商務英語專業(yè)課程考核體系建設初探

文波

內(nèi)容摘要：隨著中國改革開放以及經(jīng)濟的全球化，中國在國際上的地位越來越高，英語作為一種全球通用的語言，英語在我們國家的地位也相應的越來越高。商務英語是集商務和英語于一體的一名課程，當前我們國家需要大量的有英語專業(yè)知識和商務專業(yè)知識的綜合型人才。商務英語專業(yè)課程主要是培養(yǎng)具有很強的英語應用能力和國際商務專業(yè)知識的人才。

關鍵詞：商務英語專業(yè) 體系建設 初探

一.我國商務英語主要面臨的現(xiàn)狀

在我們國家商務英語起步較晚，比起其他的課程這門課程基本上處于劣勢地位，教學也沒有什么經(jīng)驗，所以在開課到現(xiàn)在還是面臨著許多的問題，現(xiàn)在總結如下。

1.課程體系不明確

商務英語專業(yè)的主要特點就是涵蓋面比較廣、復合性比較強， 這就決定了我們在培養(yǎng)這方面的人才時，既要強調(diào)英語的語言能力，又要重視商務抓也的知識和技能。通過對部分學校的調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在高校商務英語專業(yè)普遍存在過分強調(diào)商務專業(yè)知識的系統(tǒng)系和英語專業(yè)的知識性，但是實踐課程卻想對來說比較缺少，沒有體現(xiàn)主要是培養(yǎng)職業(yè)能力，只注重理論的學習，忽略了能力的培養(yǎng)。但是商務英語專業(yè)主要是培養(yǎng)職業(yè)實用型英語人才，主要扮演的角色是商務活動中的服務工作，但是在我國高校目前總是這樣的現(xiàn)狀只注重商務英語的理論研究，而嚴重的缺少具體的實踐，這樣就會造成在以后的工作崗位不知道做什么。因此，畢業(yè)生必須要有一定專業(yè)操作能力和綜合職業(yè)能力。

2.只注重理論而忽略了實踐

理論只是基礎，實踐才是首要的。任何高校都要注重實踐，畢竟學生出去都是要靠實踐的，但是在學校在安排課程的時候一般的很難權衡好理論教學和實踐。光有理論知識會導致學生在以后的工作中缺少應用能力，但是缺少理論知識就相當于缺少了基礎。

二.商務英語專業(yè)課程體系建設的初探

1.理論課程的設置

高校在設置理論課程的時候一定要考慮學生的實際情況，由于商務英語專業(yè)與其他的專業(yè)有很大的區(qū)別，所以不能應傳統(tǒng)的課程設置原則。商務英語課程的設置一定要以當前企業(yè)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才去設計課程和確定教學類容，要打破傳統(tǒng)的思維。同時還要注重課程的實用性，注重技術，要將知識轉(zhuǎn)換成可以使用的技術，主要是培養(yǎng)實用型人才，將知識轉(zhuǎn)換成屬于自己的能力。在課程教學的時候，要適當增加實踐課程，雖然理論是基礎，但是以后在工作崗位實踐才是最主要的。學校應該定期開展一些調(diào)查報告，通過學生反饋回來的信息以及社會的需求來調(diào)整課程。經(jīng)常開展一些與商務英語有關活動，使學生的英語表達能力與基本的商務知識得到加強。

2.實踐課程的設置

商務英語專業(yè)對學生的實踐能力的要求也很高，只有通過實踐才能檢驗理論知識，并且只有通過實踐才能知道我們自己具體掌握了多少對于所學的理論知識。學校可以建立一些實踐的工廠或者與一些知名企業(yè)建立合作關系，這樣就可以為學生提供一個很好的實習機會，通過實踐我們可以發(fā)現(xiàn)自己的許多問題，在實踐中解決這些問題對于學生以后就業(yè)有非常大的幫助。

3.師資隊伍的建設

中國由于商務英語起步較慢，大部分英語老師懂英語的對商務不太懂，懂商務的對英語又不太懂，但是商務英語對教師的專業(yè)水平要求特別的高，商務英語是將英語知識和商務技能融合在一起的綜合課程，而綜合型的老師有比較少，所以我們必須進一步完善專業(yè)老師的不足，要建立一支既有非常扎實的英語專業(yè)知識又有非常厚實的商務技能的師資隊伍，這樣才能滿足專業(yè)的教學。

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