中職機電專業普通鉗工實訓教學的必要性研究

郭建峰

摘 要：隨著工業的發展，機械加工行業的自動化程度已經越來越高。作為以手工操作為主的普通鉗工工種，在企業的實際生產中所占有比例越來越小，故而逐漸淡出人們的視野。而作為中職機電專業的主干課程，普通鉗工實訓仍然是不能缺少的重要組成部分，在教學過程中其教學目標需圍繞學生基本技能、職業素養、企業崗位需求等展開。在工業自動化程度日趨變化的大背景下，在中職類學校機電專業中，普通鉗工的實訓教學現狀、如何開展及其必要性是本文所研究的內容。

關鍵詞：中職機電，普通鉗工，實訓教學，必要性

【中圖分類號】G717

“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”。近年來，在職業學校技能大賽的引領下，職業學校的技能水平不斷得以提高。“鉗工”作為機械類的常見實訓項目，是技能大賽中不可缺少的比賽項目。但是隨著機械加工制造行業要求的不斷變化及職業教育整體技能訓練水平的不斷提高，鉗工工種技能比賽的內容和方式也悄然發生著變化：由剛開始的普通鉗工轉化為現在的機修鉗工，完全靠手工去完成零件加工的普通鉗工已逐漸淡出比賽的舞臺和師生們的視野。但筆者認為，普通鉗工實訓教學在中職機電專業教學中，依然有它存在的必要性。

一、普通鉗工實訓課程的性質與任務

1.普通鉗工實訓課程的性質

普通鉗工是機械加工類中一個比較傳統的工種，它的操作過程主要以手工為主，所使用的工具也都是一些手動工具，他要求操作者具備一定的體力和技能，在機械行業被廣泛應用。該工種以其適應性強、靈活多變的特點，被人們稱為“萬能的鉗工”。

2.普通鉗工實訓課程的任務

普通鉗工實訓教學課程是中等專業學校機電、機械及相關專業的一門基礎課程。其任務是使學生通過學習，從而具備從事相關專業工作所必備的機械常識和鉗工操作技能，為今后學習其他相關的專業課程打下堅實的基礎；通過實訓教學，培養學生解決相關方面實際問題的基本能力；在實訓教學中對學生貫穿職業意識和職業道德教育，使全體學生在學習中自覺形成敬業、嚴謹的工作作風，為今后步入工作崗位而奠定堅實的專業技能基礎。

二、鉗工崗位種類與主要任務研究

隨著機械加工行業的不斷發展，鉗工崗位的工作內容和范圍也越來越廣泛，鉗工崗位的工人所需要掌握的技術理論知識及操作技能水平要求也越來越高，因此行業中產生了專業性的分工，以此來適應不同的工作需要。在實際工作中，我們將鉗工分為普通鉗工、機修鉗工、工具鉗工等。

鉗工操作時，大多是將工件裝夾在臺虎鉗上，操作者借助于手工工具進行手工操作的一個工種。其主要任務有：

（1）零件加工——當不適合利用機械加工設備加工的零件，都可以由鉗工來完成加工。

（2）工具制造與修理——制造和修理各種工、量、夾具及各種專用設備的任務。

（3）設備維修——當加工設備在使用過程中出現故障、損壞或因長期使用而出現加工精度低等現象時，鉗工進行修理與維護的過程。

（4）產品裝配——就是按機械設備的裝配技術要求將零件進行組裝、調整，使之成為合格的機械加工設備。

三、普通鉗工實訓教學的現狀分析

作為機械加工行業中不可或缺的工種，鉗工實訓教學在中職機電專業教學中也顯得尤為重要。但在筆者長期的鉗工實訓教學中，我們所看到的一些現象卻不盡如人意。學生對鉗工實訓缺少積極性和主動性。同時，在不正確的價值觀導向下，加之學生自身的原因，不少學生認為鉗工實訓辛苦，將來從事這個工種也會很辛苦。在這種觀念的影響下，鉗工實訓教學的有效開展受到了嚴重的限制。究其原因有以下幾個：

1.學生因素的影響

中職學生相對普通高中學生而言，文化基礎、學習能力、行為習慣等方面都有一定的差距。這些因素直接影響這部分學生的課堂效率，聽不懂老師課堂上所講解的知識點導致部分學生逐漸產生厭學情緒，進而影響實訓教學任務的進行。

2.項目特點的影響

普通鉗工相對于車工、數控加工等實訓項目而言，所使用的工具及設備比較簡單，對學生缺乏吸引力；同時，相對與其他的工種而言，鉗工實訓需要學生消耗更多的體力，勞動強度大；再者，鉗工加工零件的速度慢、效率低，學生體驗成功感受的周期長，從而容易讓學生產生厭學情緒。

3.就業狀況的影響

由于機械加工自動化程度越來越高，企業更多需要的是機械加工設備操作人員，而能夠提供鉗工工種的崗位甚少，況且企業所能提供的鉗工崗位一般也都是要有工作經驗的老工人。這樣的就業狀況也是影響學生在鉗工實訓教學過程中學習態度的直接因素。

四、普通鉗工實訓教學的對策

通過對鉗工實訓教學過程中學生不能好好學習、訓練的原因分析，筆者認為，作為教師，我們應從以下幾個進行調整教學。

1.巧設項目，激發興趣

在項目設計過程中，我們可以改變傳統的教學內容，設計一些學生感興趣的工具或工藝品，如小錘子、啤酒瓶開瓶器、小掛件等。項目完成后允許學生將作品帶回家送給家人，通過得到家人充分的肯定，從而激發學生的學習興趣。

2.科學訓練，化難為易

訓練時，我們改大項目為小任務，化難為易，合理安排訓練時間。充分調動學生在實訓過程中的主動性和積極性，從“要我學”到“我要學”狀態轉變，從根本上改變學生畏難、怕苦的心理情緒。

五、普通鉗工實訓教學的必要性

在工業飛速發展的今天，我們不能因為時代的變遷而丟失傳統的技能與技術。雖說現在更多繁重的工作都已經被機械加工所替代，但仍存在一些機械設備無法完成的加工任務，這些工作必須由具有精湛技術的鉗工師傅去完成。因此，傳統的鉗工依然是機械制造業中不可缺少的工種。

中等職業學校培養的學生，將直接面向企業一線操作崗位，而作為機電專業的學生在未來的工作崗位上，一旦具備了普通鉗工所應具備的基本素質，他們將更具有競爭力。正是如此，為了學生今后的發展，中職機電專業普通鉗工實訓教學的有效開展顯得尤為重要和必要。

參考文獻

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【3】李鵬.關于機修鉗工的技能要求的探討. 《科技創業家》，2014

【4】勞動部教材辦公室.鉗工工藝學.中國勞動出版社.1996