利用有效教學，讓初中英語教學更精彩

陳元

【摘要】現如今，英語在素質教育中占據十分重要的地位，在對初中生進行基礎教學時，英語是不可忽視的一門科目。而在英語教學中貫徹有效教學的理念，更是深受廣大學者和教育工作者的關注。有效教學的概念是在教學中融入心理學、傳播學、信息技術學和教育學等許多學科，并以此來解決教學中出現的各種重難點，最終改善教學手段。只有在初中英語教學中貫徹有效教學的理念，才能夠不斷對現有教學結構進行優化，對教學模式進行改善，最終為國家培育出大批優秀人才。

【關鍵詞】有效教學 初中英語 教學手段

在素質教育的引導下，初中英語教學已經從“填鴨式”轉向“自主學習式”。盡管如此，由于語言的特殊性和隔膜性，在英語的教學中經常會出現各種困難。只有恰當地運用有效教學的多種手段，注重教學規律，加強對學生的引導，才能夠提高教學質量。如何利用好有效教學，我認為應該分為以下幾個部分。

一、發揮教師主導作用，對學生進行有效引導

在英語的教學過程中，學生是教學活動的主體，而教師在教學活動中扮演的是引導者的角色。教師應該將自己定位在引導地位，努力采用新鮮多樣的教學方式幫助學生，讓學生能夠在學習中產生積極性，努力積極自主地去學習書本知識。

1.環境導入。教師在課堂最開始的時候，可以向學生形容和創造一個和所學課程相關的新場景和環境，幫助學生對即將要學的內容有初步了解，并產生一定的代入感。例如《Welcome to our school》這一課文，教師可以在正式講課之前向學生描述一下自己所在學校的環境和景物，比如說教學樓、操場等等，再將其畫在黑板上。在講解課文時，將課文中學校的景物與自己所在學校景物進行比較，讓學生找不同。通過這種方式，幫助學生對于課文內容有大致了解，不再覺得課本是陌生的、無法理解的。通過這樣的教學手段，可以改善課堂的枯燥程度，提高學生的學習熱情。

2.問題導入。除了上述教學方式，教師也能夠通過提出與教學知識有關的腦筋急轉彎或是有意思的問題，來鼓勵學生對課文進行猜測，這不僅能夠幫助學生了解所學知識，還可以鍛煉學生的思考能力和聯想能力，全面提高學生的綜合素質。比如說，在講解七年級上冊第一單元的《This is me！》時，教師可以問學生：“Can you make a self introduction in English？”學生在收到這個問題之后，首先會思考它的中文意思，之后再思考如何用英語進行回答。在學生七嘴八舌的搶答之中，能夠活躍課堂氛圍。同時，這種方法可以幫助學生對英語句子的了解更加透徹，也可以鍛煉學生的英語口語。在搶答中，還能夠激發學生對英語的興趣。

二、舉行多彩的校園英語活動

科學家研究證實，多種多樣的課堂及課外活動能夠刺激學生的大腦，提高學生的記憶力，激發學習興趣，最終提高教學效率。因此，在校園中多舉辦各種與英語有關的活動對初中英語教學是十分有幫助的。一般來說，校園活動可以分為課堂英語活動和課外英語活動兩種。

1.課堂英語活動。在英語課堂中，豐富多樣的課堂活動可以增強學生的英語興趣。因此，教師應該積極策劃不同種類的課堂活動，豐富學生的課堂生活。例如，在講解《Shopping》這一課的時候，教師可以找兩名同學穿著課文插圖上人物的衣服，頭戴彩色漫畫帽子，在講臺前扮演課文內容并背誦對話，還可以還原一段在超市里購物的場景。這樣的方式，可以充分利用初中同學喜歡模仿和對新鮮事物好奇的心態，幫助學生真正參與到課堂中。除此之外，教師可以每周安排一節課，由同學輪流當老師上課，這樣能夠讓學生對自己的英語口語產生自信，并加強口語的鍛煉。

2.課外英語活動。除了在課堂中可以舉辦各種各樣的活動之外，在校園中，更可以舉辦各種大型的活動。例如：英語朗誦大賽、英語歌曲大賽。通過多樣的活動形式讓學生積極地參與到英語學習中來，不僅可以活躍學校氣氛，做到娛樂和學習兩不誤，還可以讓學生在不知不覺中鍛煉英語能力。

三、在課堂中加入信息技術

信息技術作為新興的科技手段，不僅在通信方面取得重大進展，更可以融入到教學中來，為初中英語教學提供極大便利。在英語授課中，可以運用投影儀和PPT等輔助設備，在課堂上向學生展現一些與英語有關的聲像視頻內容，加深學生對英語知識的理解。

例如，教師可以給學生放映一些搞笑的英文電影，在歡樂中學習英語。比如，可以放映一些《生活大爆炸》這樣的美劇之中的一些片段，鼓勵學生模仿其中的對話。這樣不僅加深學生對于一些特定單詞的了解或特定句型的搭配方式，同時還了解美國人的日常生活和日常口語；或者可以放一些著名的英文歌曲，讓學生記住里面的一些簡單單詞，能夠自己唱出來；還可以給同學看一些這樣美國英國之類英語國家的風土人情，名勝古跡，諸如勝利女神像等，提高學生學習英語的積極性。這些手段都可以有效地對學生產生感染，最終提高英語教學的有效性。

作為義務教育的重要組成部分，初中英語教學應該采取多樣的教學手段，努力提高英語教學的有效性，讓學生能夠發自內心地熱愛英語，認真努力學習英語。因為教學應該是既注重學術的專業性，又注重課堂的趣味性，這樣才能夠提高學生的學習興趣，提高教學效率。因此，在初中英語教學中，應該發揮教師的主導作用，舉行豐富多樣的教學活動，在課堂中融入科學技術，最終提高教學效率，實現教學的有效性，讓初中英語教學更精彩。

參考文獻：

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