高職院校特色專業建設研究與實踐

張泉 祝溪明

[摘 要]隨著就業壓力的不斷增加，很多學生在升學過程中放棄了大學而選擇了就業前景比較好的高職院校。專業建設是高職院校運行的最基礎建設，因此高職院校特色專業建設研究是高職院校每年工作的重點。本文運用優劣勢分析法（即SWOT分析法）進行簡要論述和分析。

[關鍵詞]高職院校；專業特色；優劣勢分析法

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.07.165

1 高職院校特色專業建設的優劣勢分析

優劣勢分析法最早應用于企業戰略策劃中，隨著優劣勢分析法技術進一步完善，高職院校眾多機制的確定都是通過利用這一分析法得出的。因此，在對高職院校特色專業建設研究的過程中需要優劣勢分析法幫助相關工作者認清目前的高職院校實際發展情況，結合工作經驗及社會需求，確定符合現實和求學者需求的院校特色專業建設方向。

1.1 優勢分析（SO分析）

高職院校特色專業建設的目前發展是存在眾多優勢的。首先從高職院校內部優勢進行分析，主要體現在高職院校為專業建設提供的各項支持。一方面，學生選擇高職院校的主要依據是所設專業是否是就業熱門專業，這就表示高職院校在設定專業是一定要滿足市場需求。高職院校辦學宗旨就是培養一些具有一定專業技術水平的學生，這類學生屬于應用型人才，在畢業之后能夠很快投入到社會工作之中，因此高職院校專業設置是隨著社會需求的變化而變化的。另一方面，由于高職院校的專業設置受到社會就業形勢的影響，所以具有一定的靈活性。一般高職院校所設置的專業并不是很多，除了結合社會就業形勢以外，還需要依據本校的師資力量確定建設專業。最后高職院校特色專業建設能夠得到各大高校領導及工作人員的重視。高職院校為了能夠更好的生存發展下去，需要具有一定吸引力的專業保證招生工作的順利開展，專業建設比較成功的高職院校不僅招生的人數較多并且學生綜合素質也比較優異。

其次從高職院校外部優勢進行分析，學生高中的生活常被比喻成“殘酷的地獄”，這些都來源于升學給學生和家長帶來的巨大壓力。隨著社會的快速發展，很多陳舊的觀念逐漸被替代，不善于日常學習的學生能夠在高職院校實現自己的學習價值，在未來的職場上也能夠實現自己的工作價值。再者，我國政府也逐漸在調控升學問題，由升學所帶來的壓力影響社會的多種方面。例如：學習壓力造成很多學生的心理產生異變，初中生、高中生患有抑郁癥等精神病的百分比逐年增加；每年學校門前堵車情況都在逐年加重，這些現象都能夠表明，解決好教育問題能夠帶動諸多政府工作上的難題。因此，全國各地政府投入了大量人力、物力和財力從而支持高職院校的發展以此緩解升學壓力。除了政府在經濟上等方面的支持之外，值得一提的是為了高職院校的學生能夠盡快找到工作適應社會的生活，主動為高職院校和企業之間搭建友好關系，從而使很多高職院校畢業生在畢業之前就找到心儀的工作?？梢哉f，高職院校生存發展的各個方面都離不開政府的支持。

最后從高職院校后發優勢進行分析，第一點，高職院校專業很容易變動，所以每一項專業的建設時間都不會很長，不會給學生和家長留下不好的觀念。及時調整專業建設能夠吸引學生和家長的注意，并且新機制的出現能夠為高職院校的發展提供活力。第二點，高職院?？梢越梃b社會上成功的就業現象，設置的特色專業能夠比大學更具實用性和可操縱性。

1.2 劣勢分析（WT分析）

首先，作為高職院校難以招生的原因之一就是師資力量的薄弱性。高職院校的教師是很難招聘的，負責文化課程的老師的就業意向基本上都大學，甚至很多老師即使無法在大學校園中謀求工作也會選擇在重點高中就業。這就造成很多高職院校專職文化課教師，為了能夠彌補這一問題大多高職院校選在外聘文化課教師。外聘教師工作的負責程度是無法和在職教師相比的，因此很多高職學生的文化水平并不是很高。加之高職院校教師的學歷和職稱等不高，很多與社會掛鉤的理論和經驗也比較缺乏。學生就業之后會遇到很多新技術和新理論，如果在學校沒有通過老師接觸過就會造成和社會脫軌的情況，以培養應用型人才為核心的高職院校就會失去生存之本。

其次，設立專業特色對于高職院校的發展極為重要，目前高職院校盲目迎合學生意愿和社會就業形勢往往所設特色專業并不明顯，迷失了自身的準確定位。不僅如此，專業建設的整體規劃并不完善，漏洞百出。做好高職院校自身定位，培養高職院校的特色專業，建立完善的專業建設規劃，高職院校的競爭力才會不斷加強。

最后，無論學生還是家長都將大學校園作為升學的第一選擇，是因為大學得到了社會各界的認可。因此，社會認可指標早已成為高職院校一直追求的目標。高職院校沒有成為各位學生首選的主要原因就是社會認可度大大低于大學畢業生，很多高職院校的畢業生在自己就業的過程中受到很多困難。不理想的就業形勢造成高職院校招生艱難的情況經常出現。綜上所述，提高社會認可度是高職院校迫在眉睫的工作。

2 高職院校特色專業建設的方法

通過運用優劣勢分析法對高職院校特色專業建設的分析，得出目前高職院校所處的劣勢之處，為建立高職院校特色專業，應該從多方面入手，解決劣勢問題。實現高職院校特色專業建設，需要學校整理好各專業的基本情況，將同類專業實行分類管理。高職院校應該針對學生和家長的觀點進行調查，開設一些呼聲比較高的專業，撤銷一些已經不適合社會的專業。各地政府為高職院校與企業之間建立的友好合作關系應該被利用起來，高職院?？梢詫ζ髽I所需人員專業進行調查，并對學生進行公示，以此吸引一些為就業前景好而選擇高職院校就讀的學生。再老牌的專業也會有不適合社會發展的情況出現，做好現有專業的評估工作，完善對特色專業的評估，常常被校方忽視。通過專業評估能夠整改現有專業所存在的問題，促進專業的升華，進一步實現高職院校特色專業的可持續發展。高職院校特色專業建設成功與否是離不開教師隊伍的。高職院校的首要任務是引進優秀的教師，學校應該采用小班授課，優秀的師資力量能夠為高職院校營造良好的口碑。高職院校除了引進優秀的教師之外，還可以通過培養現有在校教師的知識水平來解決師資力量薄弱的問題。采用這種方式能夠提高教師對學校的歸屬感，調動工作的積極性。教師是幫助學生步入社會的引路人，責任十分重大，因此做好在職教師的考評制度能夠很大程度的提高教學質量，與此同時還能夠得到家長和學生的認可。完善師資力量，建立完善的管理制度是高職院校特色專業建設必要開端。高職院校特色專業建設基礎的工作也是整個工作的核心就是做好自身定位。任何學校都會存在好與不好的專業，從自身各個方面進行調查、研究、評估，設置真正適合高職院校實際情況的專業，通過不斷的發展才能形成極具特色的專業。

3 結 論

高職院校逐漸被人們所關注，為了加強高職院校的升學競爭力，實現高職院校特色專業建設不能只盲目地跟從企業、社會和學生的需求，這些因素是最為重要的參考依據，對自身的評估和定位才是決定因素。

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