高校運用微博、微信開展思想政治教育的可行性與必然性

鄭夢醒

摘 要：隨著網絡新媒體的發展，許多新媒體工具已經成為大學生日常生活的“必需品”。其中，微博、微信是在大學生中應用最為普遍的網絡工具。微博和微信的普遍應用，在對社會生活和大學生產生巨大影響的同時，也給高校思想政治教育帶來了機遇和挑戰。

關鍵詞：微博；微信；高校；思想政治教育

一、微博、微信的定義及特點

微博是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組建個人社區，以140個字以內的文字更新信息，并實現即時分享。作為一種網絡交流平臺，微博具有以下幾個特點：信息獲取具有很強的自主性、選擇性；微博的宣傳影響力具有很大彈性，與內容質量高度相關；內容短小精悍，門檻較低；信息共享便捷迅速，能即時發布信息。2012年1月中國互聯網絡信息中心（CNNIC）報告顯示：截至2011年12月底，我國微博用戶數量達2.5億，較2010年底增長了296.0%，網民使用率為48.7%。

微信是騰訊公司于2011年推出的一個專門為智能手機提供即時通信服務的免費應用程序。作為手機網絡發展壯大的時代產物，具有以下幾個特點：用戶可以通過手機、平板電腦和網頁快速發送語音、視頻、圖片和文字，并且可以通過微信群進行多人聊天，最近實現了“實時對講”的語音聊天功能；微信提供公眾平臺、朋友圈和消息推送等功能，用戶能將精彩內容分享給好友或發送到朋友圈。微信發展非常迅速，至2013年年底，騰訊公司宣傳微信擁有超過6億用戶，日均活躍用戶超過1億，是亞洲地區最大用戶群體的移動即時通信軟件。

二、微博、微信對大學生的影響

微博和微信作為大學生普遍使用的新媒體工具，對大學生的思想和生活產生的影響主要體現在以下幾方面：

1.微博和微信已經被普遍使用，成為大學生日常生活的一部分

有調查顯示，有84.2%的同學正在使用微博或者微信，有15.8%的同學兩者都使用。對大學生來說，微博最大的優點是“簡短、易于表達想法，與名人互動，方便與他人討論話題”，而微信朋友圈最大的優點是“與同學、朋友保持聯系，可隨時關注他人動態”。

2.微博和微信已經成為大學生主要的交際方式

據了解，大學生在使用微博和微信時，最常做的事就是發布與自身生活有關的“狀態”或是關注好友的“狀態”。微博的“話題”功能，使得大學生可以通過微博進行時事熱點討論或者一些興趣愛好討論；或者是通過微信“朋友圈”中的狀態發布，針對某件事進行評論和討論，這些開放式的討論，構建了一個平等交流、無拘無束的溝通平臺；又或者是通過微信建立朋友群，在群里進行討論的同時還可以分享網頁、文字、聲音等信息。此外，由于微信具有用戶身份真實性和保護用戶隱私的特點，大學生也很喜歡在微信的“朋友圈”內分享視頻圖片，并通過手機號、QQ號、微信號等尋找老同學或是結交新朋友。

3.大學生也易受微博和微信上不良思想的影響

新媒體工具傳播速度快，如果微博和微信應用不當，是不利于社會和諧的，而且對普通大眾也會產生負面影響。大學生雖有滿腔熱血，但是社會經驗不足，分辨是非能力不強，微博、微信上某些負面信息與目前生活中的挫折、困難具有較高的共性，此時大學生就會對這類思想模式、意識形態與精神信仰產生強烈的共鳴，從而引發學生思想政治傾向的變化、人生價值觀的變化以及物質追求的變化。

三、高校運用微博和微信開展思想政治教育的必然性和可行性

新媒體工具不僅影響大學生的生活和思想，也會對高校思想政治教育工作產生影響。因此，高校在開展思想政治教育時必須與時俱進，把握機遇，讓這些網絡工具為我所用，切實做好新形勢下的高校思想政治教育工作。

1.高校運用微博和微信開展思想政治教育工作的必然性

第一，微博和微信的普遍運用，給傳統的高校思想政治教育工作帶來了巨大挑戰。微博和微信以擁有共同愛好的“朋友圈”或者“同學圈”這些虛擬社交圈為基礎，結成了很多網絡化、非正式的學生組織。這些組織不僅淡化了傳統學生組織的概念，削弱了傳統學生組織的吸引力，更因為其自身活動的多元、開放、自主、自由的特點，吸引更多的大學生向其靠攏，并相對弱化了傳統學生組織的影響。此外，由于微博和微信的自由化和其中的網絡化、非正式組織的影響，分化了傳統宣傳載體的集中性功能，抵消了部分思想政治教育的效果。相對于傳統的宣傳載體，大學生更傾向于微博與微信上的輕松和自由的氛圍和話題，這使得傳統宣傳載體的思想引領不宜開展，教育效果削弱，增加了不確定性和不可控性。

第二，微博、微信等網絡工具所產生的負面影響，需要高校在開展思想政治教育工作時，利用網絡來正面引導、吸引和凝聚大學生。負面信息在網絡上的傳播，使得人生觀與世界觀還未完全成型的大學生極易受到影響，造成其產生諸如道德意識弱化、政治觀念淡化等的負面傾向。而微博和微信對信息的快速傳播，可將一些不良的生活方式、倫理道德觀念帶到大學生的生活中。如果這些不良思想又通過網絡非正式、學生組織進行傳播，很容易造成大學生之間的串聯，甚至發展成為集體的不法行為，不僅破壞了社會秩序，也對大學生自身造成難以彌補的傷害。高校不僅承擔著教書育人的職責，更是聯系著黨和廣大學生的紐帶。加強和改進大學生的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是高等教育的使命和責任。在開展思想政治教育工作時，高校急需占據微博、微信等陣地，積極改變工作思維，改進工作方式，應對時代挑戰。

2.高校使用微博、微信開展思想政治教育工作的可行性

第一，拓寬工作思路，使高校思想教育多元化。高校在開展思想政治宣傳工作之時，可以利用微博、微信強大的信息傳播功能進行宣傳，比起傳統的宣傳模式，這些宣傳模式具有更加廣泛的受眾，不受天氣、場地、資金等客觀條件的制約，可以極大地擴大受眾群體。此外，傳統思想政治教育工作由于形式單一、內容呆板而不易被當代大學生所接受，利用網絡多媒體可使得思想政治教育工作方式更加多元化。

第二，利用網絡造成大學生一定程度的集聚，進一步擴大高校思想政治教育工作的覆蓋面。微博、微信的普遍運用以及網絡化、非正式學生組織的出現，使得原本流動性非常大的大學生出現了一定程度的集聚，微博、微信作為集聚青年大學生的主要網絡平臺，為高校掌握大學生情況、關注大學生動態、了解大學生需求提供了更大的可能。同時，這些網絡平臺沒有明確的區域限制和身份界限，凡是有興趣的網民均可參與，其區域性和覆蓋程度更大、更廣，為進一步擴大高校思想政治教育工作的覆蓋程度提供了機遇。

第三，改善高校思想政治教育工作方式，打造讓大學生喜聞樂見的多種形式的工作平臺。高校在開展思想政治教育工作時，其重要優勢之一就是組織性。只有組織有序、系統嚴密，才能在重要時刻發揮高校的宣傳和動員的力量。網絡時代下，高校可以利用微博、微信的便捷性、互動性，在第一時間將最新信息下達至下屬組織，并最終覆蓋大學生群體，使其能在思想上、行動上與組織保持一致。同時，利用微博、微信進行信息公告，比傳統的海報或者展板更有效、更及時、更全面，提高了思想政治教育工作的效率。另外，可以用拍攝宣傳短片、網絡征文比賽等各種大學生喜聞樂見的形式進行思想政治教育工作，在評比方面，可以通過微博等網絡工具引入校內學生集體評議，更能極大地提高思想政治教育工作的互動性。

第四，依托新媒體的溝通平臺，提高思想政治教育工作的深入性。傳統高校思想政治教育工作中的集中座談或者面對面溝通交流，在一定程度上已經無法滿足大學生利用網絡溝通的需要。微博、微信的快速便捷性和“朋友圈”中的真實性、安全性都符合大學生溝通的習慣，可以成為高校和大學生開展溝通交流的新途徑和新手段。大學生之間、大學生和輔導員之間可以通過微博、微信開展各類主題論談、對話等方式進行溝通交流，并利用網絡私密性強的特點，深入大學生內心，幫助他們解決心理困惑，了解其真實的思想動態，以正確的思想導向引導學生走向正軌。

在網絡時代，大學生思想政治教育工作面臨比以往更為嚴峻的挑戰，但也具有前所未有的機遇。高校思想政治教育工作者當迎難而上，積極進取，采取正確的方法，善用微博、微信等網絡工具，更好地發揮高校的思想政治教育功能，增強高校思想政治教育工作的號召力和凝聚力。

責編：曉 成