建設校內教學模擬礦井提高學生動手實操能力

侯濤　龍虎

摘?要：國家中長期教育改革和發展規劃綱要指出：“職業教育要實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式”。對于煤炭類專業的職業院校來講，學生在煤礦實習存在諸多限制和不便。為了解決這些問題，筆者所在學校從構建“一體化教學”大格局出發，建設了校內教學模擬礦井。教學礦井能夠讓學生充分掌握煤炭生產相關的主要內容，將理論知識與實踐結合起來，切實提高動手實操能力。

關鍵詞：模擬礦井?職業教育?實踐?管理

近年來，煤炭行業得到了飛速發展，導致了煤礦專業人才的缺乏。為了滿足煤炭企業用人的需求，各類職業院校都在不斷擴大教育規模，國家也在職業教育政策方面予以傾斜。

但是，煤礦專業人才的培養具有一定的特殊性，在實習過程中會受到諸多限制，無法完全滿足實訓教學的要求。因此，校內教學礦井的建設成為了煤炭類職業院校解決煤礦專業實習實訓問題的有效方法。

一、模擬礦井概述

煤炭類專業學生應當在井下進行實習實訓，充分了解煤礦生產系統和煤炭生產工藝。但是，煤礦有嚴格的安全要求和生產任務，難以保證學生完成教學實踐、技能訓練等教學環節，達不到教學要求。

同煤集團技師學院從構建實訓教學大格局出發，整合資源，統籌兼顧，在同煤集團的大力支持下，建設了“精技礦”教學模擬礦井，解決了煤炭類專業學生實習面臨的諸多困難，為職業教育改革提供了新的思路。

模擬礦井占地面積1531平方米，在巷道布置方面，布置有回風平巷、運輸平巷、皮帶大巷、掘進工作面、綜采工作面等，讓學生充分了解煤礦生產的各個主要環節；在硐室建設方面，建有中央變電所、水泵房和消防材料室等，既滿足了礦井供電排水方面的要求，又給學生提供了對照供電設備進行原理學習、故障處理的機會。它是現代礦井的一個縮影，能夠全面、真實地模擬井下建筑布局以及采煤、掘進、機電、運輸、排水、通風等系統，可以很好地為教學服務，可以實體化、現場化、直觀化地給學生展示煤礦生產中的主要環節，真正做到理論聯系實際。

二、校內模擬礦井的管理探討

1.打造多功能平臺

第一，將模擬礦井打造成為“工學結合”的平臺。模擬礦井可以成為實施工學結合培養模式的良好平臺。“精技礦”模擬礦井是以典型煤礦為參照，真實模擬井下各類主要巷道，營造仿真場景，構建真實系統。

第二，將模擬礦井打造成為技能鑒定的平臺。技師學院承擔著校學生、全省技工學校教師、大同煤礦集團煤炭行業特有工種等多項技能鑒定工作。模擬礦井設備設施完善，可以作為技能鑒定的平臺。在仿真場景中進行鑒定有利于提高鑒定的質量。

第三，將模擬礦井打造成為普及煤炭知識的平臺。模擬礦井除了展示真實的煤礦場景外，還可以集中傳播煤炭相關知識。這些都可以作為科普知識向社會公眾普及，發揮模擬礦井在煤炭科普教育中的作用。

第四，將模擬礦井打造成為教學科研的平臺。現代化的職業院校，除了完成教書育人的職能外，還要積極進行學術科研活動。校內模擬礦井除了滿足教學的需要之外，還是教師開展科研、學生參與科研的一個重要平臺。

2.明確教學“三化”管理

（1）理論教學現場化。理論教學的根本目的是讓學生掌握基本原理、形成知識體系。對于煤炭職業院校學生來講，知識的概念性強、直觀性強。如果在教學礦井內講授相關的知識，可以有效提高教學質量。

（2）實踐教學情境化。職業教育需要相應的現場環境才能更好地實施教學。煤炭相關專業學生的實訓最好是在煤礦生產現場進行。校內教學礦井沒有生產任務，不受生產、安全、時間等因素制約，學生可以充分了解煤礦生產的各個方面。

（3）實操教學實體化。在煤礦進行實踐教學，學生很難動手操作。在模擬礦井內可以根據每個學生的學習狀況，反復進行有針對性的練習，真正提升實際動手能力。有了模擬礦井，學生在高壓隔爆開關的拆裝和故障檢修，掘進機、采煤機的操作等方面都可以得到很多的鍛煉機會，學院可以為煤炭企業培養大量能夠快速適應煤礦工作的技術人才。

三、小結

文章分析了煤礦類專業學生在實習實訓中存在的難以深入采掘一線進行實習、難以實際操作各類機械設備等問題，闡述了校內模擬礦井的主要功能和主要優點。在模擬礦井的管理上，提出了“打造多功能平臺”“明確三化管理”等理論觀點，為職業院校在實踐教學改革方面提供了新的思路。

參考文獻：

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[3]王以功,馬全禮.依托校內教學礦井實施高等工程教育特色教學[J].教育與職業,2011(8).

（作者單位：大同煤礦集團有限責任公司技師學院）