中職學校圖書館發揮育人功能的實踐探索

宋慧英

摘?要：本文結合圖書管理的工作實踐，指出中職學校圖書館要發揮育人功能，即發揮德育功能、素質教育功能、專業技能學習的輔助功能和培養職業意識的功能。

關鍵詞：中職學校?圖書館?育人功能

中職學校的圖書館是學校的文獻信息中心，是社會主義精神文明的宣傳陣地和素質教育的重要基地，也是中職學生進行育人教育的重要場所。

然而，由于受到各種因素的影響，許多中職學校的圖書館往往不能發揮上述應有的功能。如何發揮中職學校圖書館的育人功能，成為許多中職學校領導和圖書館管理人員共同關注的問題。

那么，中職學校圖書館有哪些育人功能，又怎樣發揮這些功能呢？

一、與學校德育工作結合，發揮圖書館的德育功能

圖書館的德育功能主要是指圖書館在學校德育實踐中所起的作用，特別是對人的生存、發展、自由和解放的意義和價值。中職學生正處在由幼稚走向成熟的過渡時期，其身心發育還不成熟，理解能力和判斷是非的能力不強，但又因接受新事物的能力強，容易受到外界各種不良因素的影響，因此，學校圖書館要充分發揮德育功能。

1．對學生進行社會主義核心價值觀教育以及人生觀教育

圖書館資源豐富，里面蘊含著許多可以對學生進行社會主義核心價值觀和人生觀教育的材料。我們可以利用學校圖書資料的檢索功能，選擇學生喜聞樂見的形式，讓學生了解社會主義核心價值觀的內容，從而形成正確的價值觀。利用學校開設圖書閱覽課的機會，就為什么要讀書、如何讀書、選擇什么樣的書等主題進行討論，把正確的讀書方法和基本知識傳授給學生，培養學生正確的人生觀。

2．利用圖書館館藏資源對學生進行愛國主義教育

在圖書館工作中，筆者認為對學生進行愛國主義教育非常必要。為此，我們結合學校每周都舉行的國旗下的演講活動，以及清明節、五四青年節、國慶節等活動，通過舉辦櫥窗展覽，展出一批如《紅巖》《牛虻》《鋼鐵是怎樣煉成的》《青春萬歲》等愛國題材的讀物，幫助學生理解今天幸福、和平的生活是革命先輩們用自己的青春甚至生命換來的，從而使學生熱愛祖國，珍惜學習。搜集新中國成立60多年來，尤其是改革開放30多年國家發展的成果，用圖片的形式展出，增強學生的愛國情感。

二、與學校人才培養總體目標對接，發揮圖書館的素質教育功能

江澤民同志提出：“正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發展，是一個關系我國教育發展方向的重大問題。”圖書館對提高中職學生的素質有著不可忽視的作用。中職學校圖書館要充分利用圖書資料，拓寬學生的視野，擴大學生的知識面，使學生德、智、體、美全面發展；要利用圖書館豐富多樣的視聽文獻資料，為學生提供自主學習的平臺，促進學生興趣和愛好的全面發展。

三、配合學校的教學目標，發揮圖書館對專業技能學習的輔助功能

中職教育的特殊性，決定了中職圖書館與普通中小學圖書館相比，承擔了更多教學輔助的任務。

1.明確學校的專業設置，采購適合中職學生專業學習的圖書

由于中職學校專業種類多，近幾年來，筆者所在學校的圖書館不斷補充專業類書籍的館藏。在選擇專業書上，我們既注意與專業的相關性和拓展性，又注意可讀性，同時兼顧專業的前瞻性等，并廣泛采納專業教師及學生的意見，發放圖書薦購表，收集各專業師生的購書需求。

2．根據專業設置，為技能比賽或訓練提供輔助服務

中職學校圖書館要結合學校專業種類的多樣性，突出不同專業種類書籍的實用性，拓寬學生專業的廣度，更好地為學生專業技能比賽和平時的訓練提供服務。

四、與職業崗位需求接軌，發揮圖書館培養職業意識的作用

職業意識是指人們對職業崗位的認同、評價、態度和情感等心理成分的總和，它包括規范、團隊合作、責任、誠信、質量、服務、創新等意識。由于中職學校的辦學目的是為社會培養高素質、有技能的勞動者，因此，筆者在培養中職學生的職業意識方面進行了以下探索。

1.利用學生閱覽室等場所，培養學生的規范意識和合作意識

學校圖書館是學生閱讀的場所，在這里要求守秩序、守規則、守紀律，講究閱讀者與圖書管理人員及其他讀者的合作。我們就利用這個場所，培養學生的規范意識和合作意識。

2．利用借書卡，培養學生的責任意識和誠信意識

學生在入學時都辦理了借書卡，通過借書、還書和畢業前歸還借書卡等活動，可以培養學生的責任意識和誠信意識，為走上就業崗位做好準備。

3.通過培養圖書協管員，培養學生的服務意識和創新意識

目前，筆者所在學校采用培養協管員的形式，讓部分學生提前適應崗位，增強學生的服務意識，通過管理圖書，學會思考，進行創新，培養了創新意識，這也是中職學生在工作中應該具備的意識。

（作者單位：浙江省松陽縣職業中等專業學校）