高校大學生生命教育的探索

匡衛(wèi)東

摘 要：大學階段是人生最為美好的一個黃金階段，對于那些胸懷大志的學生來說，是人生中進行知識積累的一個重要時期。然而，有一些大學生不堪生活和學習的重壓選擇了輕視生命。分析其中原因，采取相應對策顯得尤為重要。

關鍵詞：高校大學生；輕視生命；分析；預防措施

中圖分類號：G711；G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）05-0053-01

大學階段是學生的心理年齡逐漸成熟的一個時期，然而，有極個別的學生不堪生活和學習的重壓選擇了輕視生命，這其實對于個人以及家庭來說也是一種危害，對國家和社會來說是一個巨大的損失。雖然是個案，也應該引起我們高度重視。作為高校思想政治教育隊伍中的一線人員，應及時分析原因，找到預防的對策，提高大學生的心理健康水平，維護家庭以及社會的穩(wěn)定，這對于和諧社會的建設來說是極為重要的。

一、原因分析

（1）個人因素。高校大學生相對于中小學生來說是一個極為特殊的群體，他們一方面極為向往獨立，不希望受到外界過多的束縛，另一方面他們沒有一個完全獨立的生存能力，這種內(nèi)心的矛盾和來自社會、家庭以及學校方面的問題是交織在一起的，讓他們在有形以及無形中都要承擔著巨大的生活以及學習方面的壓力，當這些問題交織在一起以后，就會引發(fā)大學生輕視生命的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）家庭因素。在家庭教育方面，有的家長非常嬌慣孩子，很多事情都是由父母來包辦，讓孩子沒有處理事物的能力，在面臨困難的時候不會靈活處理，面對壓力的時候不能去面對。有的父母采用的是比較專橫的封建舊式教育，只是按照固有的思維來對孩子進行要求，總是按照自己的意愿去要求孩子，完全沒有從孩子自身的想法以及實際情況來考慮問題，認為自己說的都是對的，孩子就要聽從父母的意見。還有的家長對孩子放任自流，不去管，也不去問。孩子沒有受到良好的家庭教育，也為輕視生命現(xiàn)象的發(fā)生埋下了隱患。

（3）社會因素。現(xiàn)在高校的不斷擴招，導致畢業(yè)生的數(shù)量也在不斷地增加，就業(yè)形勢也越來越嚴峻，強烈的競爭讓這些原本在蜜罐里面長大的孩子感覺無所適從。很多大學生面臨著“就業(yè)就是失業(yè)”的殘酷現(xiàn)實，陷入苦悶當中，讓他們感覺焦慮，認為前途是渺茫的，事業(yè)是沒有希望的，當他們面臨一些小的挫折的時候，就會為輕視生命現(xiàn)象的發(fā)生埋下隱患。

二、預防措施

（1）對學生進行自我教育。我們要對大學生進入高校后的學習方法進行改變，這樣可以有效地減輕學生在學習上的壓力，可以轉(zhuǎn)變以學生自我為中心的第一個意識形態(tài)，可以讓學生積極地融入到寢室、班級以及集體當中，建立友好和諧的人際關系。要教育學生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”“三百六十行，行行出狀元”的就業(yè)觀念。讓學生先了解每一個行業(yè)的發(fā)展趨勢，還要讓他們對自己有一個全面的認識，知道自己可以干什么，結合自己的本專業(yè)知識進行就業(yè)形勢的分析，在分析的過程中可以有效地培養(yǎng)學生對職業(yè)的敏感度。學校也可以進行相關專業(yè)知識的總結，帶領學生參觀相關的企業(yè)，讓學生對就業(yè)形勢有一個非常全面地了解。

（2）對學生的心理素質(zhì)進行強化。大學生要想正確地認識困難以及挫折，就要保持一個健康的心態(tài)，增強自己對抗挫折的基本能力。要培養(yǎng)學生堅強的意志力，讓學生主動投身到社會活動的大舞臺，可以用非常積極的心態(tài)以及堅忍不拔的意志力來面對困難以及挫折。教師最好經(jīng)常對學生進行心理疏導。在進行心理疏導的過程中，我們就能夠?qū)ΜF(xiàn)階段學生心理變化有進一步地了解，當學生出現(xiàn)一些問題的時候，我們可以用積極的心態(tài)對學生進行引導。有時候，面對一些問題，學生是不容易想清楚的。如果在這個時候沒有人去進行疏導，學生就會越想越極端，這樣就會出現(xiàn)問題。學校最好開設相關的心理調(diào)節(jié)課程，讓學生可以定期對自己的心理進行疏導。

（3）改善家庭教育環(huán)境。父母要為子女營造一個非常溫馨舒適的家庭氛圍，要加強教師和家長以及學生之間的相互交流，這樣可以加大對學生的關心力度。教師最好和家長經(jīng)常進行溝通，避免家長對子女過分地溺愛以及苛責。其實，父母也是想讓子女成長，所以，會對他們嚴格要求，往往因為教育方法的偏差，導致父母對孩子在心理上造成很大的沖擊。父母在對子女進行教育的時候應該更多地給予鼓勵，讓他們在平等中得到尊重，給予孩子更多的關心以及鼓勵，幫助他們樹立學習的自信心。對他們進行適當?shù)拇煺劢逃柧殻囵B(yǎng)他們抵抗挫折的能力。尤其是大學生在未來面對就業(yè)壓力以及情感危機的時候，父母作為經(jīng)歷過的人，要用積極的心態(tài)對孩子進行適度調(diào)節(jié)。有這樣一個案例，一個孩子在幾次尋找工作中都沒成功，他很怨恨自己的父母沒有能力。他的父親說了這樣一句話：“如果你只是一只飛蟲就可能被蜘蛛網(wǎng)困住，如果你是一只雄鷹，一個小小的蛛網(wǎng)怎么能夠攔住你呢？”孩子在聽過父母這番教誨以后，重新對自己進行審視，終于能夠客觀地對待自己的失敗，最后在事業(yè)上取得了很大的成就。

三、結語

在面對個別高校大學生輕視生命的問題上我們先是了解了出現(xiàn)這些情況的原因，接下來就是尋求解決的辦法，我們可以讓學生進行自我調(diào)節(jié)，還要對學生的心理素質(zhì)進行強化，讓學生用平和的心態(tài)來面對失敗，通過和家長的溝通以及交流來改善家庭教育環(huán)境，讓大學生有一個和諧的家庭環(huán)境，這樣才能夠有效地避免大學生輕視生命的現(xiàn)象發(fā)生。

參考文獻：

[1]余虹，楊亮承，魯可榮.大學生自殺問題研究綜述[J].山東青年政治學院學報，2011（06）.

[2]楊蘭蘭，王琳，董沛.大學生自殺原因分析及防范措施[J].現(xiàn)代預防醫(yī)學，2009（06）.