游戲在體育教學中的作用初探

馮貴元

摘 要：游戲教學法是體育教師經常采用的一種方法。它是將教學內容有機地融入運動游戲中，讓學生在游戲中掌握體育知識、鍛煉身體、寓教于樂的一種教學手段。文章從游戲教學法能充分調動學生參加體育鍛煉的興趣、可以將思想品德教育融入其中、可以使快樂體育理念得到充分體現、可以讓審美因素蘊含于體育課程中、培養現代創新人才的“催化劑”五方面，論述游戲教學法在體育教學中的積極作用。

關鍵詞：體育教學；游戲教學法；作用

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）04-0085-02

體育課教學方法有很多種，游戲教學法是體育教師經常采用的一種方法。它是將教學內容有機融入運動游戲之中，讓學生在游戲中掌握體育知識、鍛煉身體、寓教于樂的一種教學手段。在傳統的體育課堂教學中，運動游戲往往用于激發學生的運動興趣，使體育課堂氣氛能夠活躍起來，但與體育教學內容結合甚少。隨著新課程改革的不斷深入，大力倡導素質教育的今天，體育與健康教學得到進一步實施，游戲教學法在體育課程中的運用有其獨特的深遠意義。游戲教學法是在實際體育教學中運用效果最好、使用最多的一種教學方法，而“寓教于樂”是游戲教學法貫徹的基本原則。“寓教于樂”不只是一種人性化的教育理念，更應該是每一位體育教師所追求的教學方向與目標。在運用游戲教學法的時候，游戲內容的選擇與設計至關重要。在中小學體育課教學過程中，應該著重考慮游戲是否與教材聯系緊密，是否符合教學大綱的目標與要求，要對預期的教學效果有個大致評估。游戲教學法應該以教學內容為中心，以促進學生成長成才為旨歸，依據體育課教學內容充分考慮游戲的內容與形式。

人類體育文化的淵源，來自人類早期的游戲活動。它是人類誕生起所形成的最早的文化活動之一，是人類游戲運動的發源地，也是人類有效傳遞生存經驗的方法與途徑之一。在漫長的發展史中，人們用情感與智慧、汗水與心血澆灌了它，讓游戲運動逐漸成為當今深受全世界歡迎、喜愛的綜合性健身競技體育活動。體育競技運動集舞蹈、競賽、音樂、創新等多方面要素于一身，可以鍛煉學生的思維，開啟學生的智慧，磨煉學生的意志，對于提高學生的身心素質有著重要作用。因此，在體育與健康教學中，要重視運用游戲教學法。本文從游戲教學法能充分調動學生參加體育鍛煉的興趣、可以將思想品德教育融入其中、可以使快樂體育理念得到充分體現、可以讓審美因素蘊含于體育課程中、培養現代創新人才的“催化劑”五個方面，論述游戲教學法在體育教學中的積極作用。

一、體育與健康教學采用游戲方法，能夠充分調動學生參加體育鍛煉的興趣

興趣是孩子們學習的最有效動力，俗話也說“興趣是最好的老師”。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”體育課程教學中，有很多十分單調但又非常重要的基本動作，需要學生進行反復練習才能掌握。如果把這些編成一整套游戲，就可以有力地激發學生進行體育運動時的樂觀情緒，讓學生不厭其煩地去學習知識、掌握基本動作，這樣就能達到提高體育與健康教學質量的目的。依照體育課的教學內容及教學目標編排，教師要精心地選擇對應的游戲，在激發學生對基本動作練習的積極性的同時，又使學生的跑、跳等基礎技能得到充分訓練。本人從事體育與健康教學已有數年，在體育課的熱身運動中，我往往是給學生們一定的時間，組織他們做一些“老鷹捉小雞”“跳山羊”等簡單的游戲，最大限度地激起學生們的學習興趣。此外，熱身運動效果也十分明顯，學生能夠積極主動地參與到體育課程教學中，體育與健康課程的教育價值得到充分體現，學生也逐步養成堅持體育鍛煉的好習慣。

二、體育與健康教學采用游戲教學法，可以將思想品德教育融入其中

體育游戲不但能夠讓學生學習運動技巧，增強身體素質，而且還能夠培養學生的團結合作精神，激發他們的集體榮譽感，磨煉他們的意志，鍛煉他們的思維能力，促使學生全面發展。眾所周知，健康的游戲本身包含了相互尊重、自由平等、團結友愛、自覺遵守約定等一些規則。在體育與健康教學中，教學內容和游戲相結合，倡導學生遵守游戲規則，互相激勵、自我約束，學生也會從這些游戲規則中得到啟發，自然而然地將游戲中的規則變為自己應該遵守的準則。因此，在體育與健康教學中采用游戲教學法，有助于培養學生良好的思想道德品質，從而影響他們未來的人生。

三、體育與健康教學采用游戲教學法，可以使快樂體育理念得到充分體現

快樂體育理念強調“從情感教學入手，對學生進行健全的身體教育和人格教育”，它提倡在教學過程中滲透“愛的教育”“美的教育”，讓參與者感到樂趣無窮，激發活力。而游戲教學在體育與健康教學中的充分運用，可以讓學生通過課堂教學學習體育知識、掌握運動基本技巧、鍛煉身體，更能讓學生在學習知識的過程中享受運動的快樂。這樣，既能使學生的身心得到鍛煉，又能使英語、數學、語文等其他文化課學習給學生帶來的精神疲勞得到緩解或消除，學生身心會更加健康發展，也會促進他們對文化課知識的學習與掌握。學生通過體育運動，相互交往、競技比賽、自由民主、審美情趣、互相尊重等多種需求獲得滿足，產生一種強烈的積極情緒體驗，這種積極的情緒體驗又促使學生快樂地進行學習，形成良性循環。

四、體育與健康教學采用游戲教學法，可以讓審美因素蘊含于體育課程中

游戲教學在體育與健康教學中的運用，不僅增強了學生體質，促進了學生身體機能的完善，提高了他們的技藝，而且能夠收到健美的效果，使學生的體形得到良好塑造。在體育美的熏陶中，學生的精神得到振奮，心靈得到凈化。體育運動中的美，主要由身體美和運動美兩部分組成。身體美是人們健康的身體所顯現出的美，它是由機體良好的生理和心理狀態綜合顯現出的健康美。運動美是人們在體育活動中表現出來的美，它包括動作美、行動美、競技美和環境美等。比如，優美的運動動作流露出一種變化美、和諧美、節奏美、韻律美。因此，體育與健康教學采用游戲教學法，可以讓審美因素蘊含其中，增強學生的審美能力。

五、體育與健康教學采用游戲教學法，是培養現代創新人才的“催化劑”

運動游戲的構建，需要我們教師時時更新觀念，不斷創新，才能使它的吸引力得到不斷加強。運動游戲的各個要素和結構本身，有著很強的變異性和開放性。游戲教學法的運用過程中，對其要素和結構需要不斷調整、變異，這樣就為學生的思維創新創設了良好的環境，從而激發學生的創新意識，為培養現代社會需要的創新人才開啟智慧之門。

在體育與健康課程教學中，我們還要特別注意以下幾個方面：一是我們組織游戲活動一定講求“活”。游戲種類繁多，組織方式也不盡相同，組織游戲時，課前一定要做到思考周密。游戲調動及管理是否簡便，是否易于操作，隊形是不是合理，這些都是事先一定要考慮周全的。二是要注意游戲的安全性與競爭性相結合。游戲有明顯的競爭性，在這種競爭中，可以有效增強學生的參與熱情與積極性。學生時代都有極強的求勝心理，為達到勝利的目的，有時會忽視安全因素。這就要求我們老師在選擇游戲內容及組合方式時，一定要把他們的年齡、性別、游戲場地等因素考慮在內，加強紀律要求，采取有效安全措施。三是游戲規則一定要明確。老師在游戲開始前，可以根據游戲的名稱、內容、游戲規則及方法進行示范講解，盡量考慮到學生的理解能力。要將游戲方法、規則、獎懲辦法及結果等都向學生講清楚，讓游戲順利進行，圓滿完成教學目標。四是課程進度一定要把握好。老師一定要注意把握好課堂的節奏，掌控好學生情緒。

體育對一個人的思想、感情、意志和精神會產生巨大影響。教學實踐證明，創編和合理運用體育游戲，可以豐富體育教學內容，激發學生學習、訓練的自覺性和積極性，增強學生的身體素質，讓學生熟練掌握基本技術，提高訓練水平，達到良好的教學效果。但是，在教學過程中，一定要按照實際情況，精心選擇游戲，有目的、有計劃地實施游戲教學。游戲教學法能夠在高度活躍輕松的氣氛中教給學生知識，達到全面教育的目的，更重要的是還能教給學生一種鍛煉娛樂的方法，學生可以在不同的時間、空間進一步鍛煉和提高。因此，不能不說是全面推行素質教育、實施體育與健康教育的有效手段之一。

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