關于復變函數(shù)論網(wǎng)絡課程建設淺談

高云柱等

【摘要】文章給出了復變函數(shù)論網(wǎng)絡課程建設的意義、建設的策略和方法，通過課程建設，不僅便于學生對該課程的學習，而且加強了同學之間和師生之間的了解和聯(lián)系，提高學生對課程的學習效率，充分體會到網(wǎng)絡課程的重要性.

【關鍵詞】復變函數(shù)論；網(wǎng)絡課程；課程建設；網(wǎng)絡學習

復變函數(shù)論（簡稱復函）網(wǎng)絡課程建設，是學校網(wǎng)絡課程建設的重要組成部分.經(jīng)過一年的網(wǎng)絡建設和一個學期網(wǎng)絡課程的相關教學實踐，使得網(wǎng)絡課程不斷得到充實和拓展，也有很多方面值得思考和探究.

一、復函網(wǎng)絡建設的意義

1.提供便利的學習工具

首先，能夠彌補課上緊張或溜號沒有聽到的學習內容.由于網(wǎng)絡學習不受時間和空間的限制，學生隨時可以上網(wǎng)進行學習.通過網(wǎng)絡課程中課程教案以及疑難解析，使學生能夠對課上錯過的學習要點進行補充.其次，能夠加深對知識的理解.復函課程是公認的幾個比較抽象的理論課程之一，而復函網(wǎng)絡課程建設當中有完整的多媒體課件，這些課件使得抽象的問題通過演示變得形象化和具體化，使學生對問題的理解有了較全面的認識，能夠幫助學生對知識的進一步掌握.

2.提供同學之間、師生之間交流的平臺

由于網(wǎng)絡課程具有開放性和共享性等特點，通過網(wǎng)絡課程中問題討論區(qū)和常見問題，對復函課程中不清楚的問題提出來進行探討.

3.體現(xiàn)一定的師范性和示范作用

從網(wǎng)絡課程的發(fā)展看，不僅僅是大學，網(wǎng)絡課程將來在中學以及小學也會逐步普及.由于我院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學生是師范類，對這樣的學生，通過復函網(wǎng)絡課程的建立和學習，對他們不僅僅在學生知識上得到補充和加強，而且在師范性和示范性方面也起到潛移默化的作用，對他們將來從事教學工作起到啟發(fā)和領悟作用.

二、復函網(wǎng)絡建設的實施策略

1.復函網(wǎng)絡課程設置

第一，我們首先將課程建設內容設置成幾個大塊進行.如課程簡介，課程教學大綱，課程日歷，教師信息，教學教材，課程通知，答疑討論，課程作業(yè)，試題試卷庫，課程管理等.第二，我們對每個大塊再設置成幾個小塊，如教學教材又設置為步進課程，綜合輔導，習題訓練，參考資料與相關鏈接，課外知識，名詞術語等.而對于小塊中的步進課程又設置為多媒體課件，課程實錄，課程研究，專題講座，復函教案.這樣一步步設置，學生容易接受，也便于在網(wǎng)絡上學習.

2.網(wǎng)絡材料的準備

第一，準備多媒體教學課件.由于復變函數(shù)論是一門學生公認的理論比較抽象的課程之一，因此在設置課程時，在里面設置多媒體課件內容.通過圖像演示，更加形象具體地加深學生對知識的理解.

第二，準備網(wǎng)絡課堂實錄.我們組織三個教師進行實踐教學并錄制部分課程，同時在網(wǎng)上搜集一些名師的錄像課程.把這些錄像內容一并錄入網(wǎng)絡課程中，通過這些錄像能進一步提高學生學習的興趣，幫助學生理解復函的相關知識內容.

第三，準備課程各章節(jié)主要內容及疑難解析，這個內容的準備過程比較復雜，而且任務艱巨，是學生網(wǎng)絡學習中的重要內容之一，其匯集了許多教師多年來對復函教學的教學經(jīng)驗和深刻體會.通過網(wǎng)絡課程的實施，也充分體會到其內容的重要性，因為學生進入學習和訪問次數(shù)是相對比較多的.

第四，準備教案.課程教案也是比較繁重的工作，主要是打印工作.教案也是通過多名教師共同討論和研究的，是多年教學經(jīng)驗的總結.

第五，準備閱讀材料，閱讀材料內容主要設置兩項，一是復函教學研究性課題及論文，包括教師和學生近年發(fā)表的復函論文和畢業(yè)論文，以及網(wǎng)上搜索一些其他教師的論文.二是復函方面數(shù)學專家及事跡，包括國內外的數(shù)學專家，比如華羅庚，陳景潤，阿貝爾，柯西，萊布尼茲等等.

第六，網(wǎng)絡材料的傳入，這個環(huán)節(jié)可組織教師利用課余時間進行，一般都是利用雙休日進行，材料的上傳過程比較容易一些.

三、網(wǎng)絡課程的實施過程

實施網(wǎng)絡課程是復函網(wǎng)絡建設的重要一環(huán)，主要是通過學生和教師進入網(wǎng)絡課程來實現(xiàn).

1.指導學生進行網(wǎng)絡課程學習

首先，指導學生登錄和進入系統(tǒng)學習，不同的學科有各自不同的特點，要指導學生進入系統(tǒng)后重點看什么，學什么，以滿足自己的學習需要；而復函網(wǎng)絡課程的學習也有其自身建設的特點，教師主要讓學生抓住里面的步進課程、試題庫和課程作業(yè)三大塊，對里面的內容經(jīng)常進入學習即可.其次，指導學生怎么提出問題和發(fā)表見解或文章，要特別注意提問的準確性和專業(yè)性，主要是提出有關復函課程的問題.發(fā)表見解時要尊重他人，自覺發(fā)表自己的看法.第三，指導學生接收作業(yè)和提交作業(yè)的方法.嚴禁復制和抄襲，特別強調說明雷同的內容都不給分，并要求重新提交.

2.學生自主進行網(wǎng)絡課程學習

在教師指導學生網(wǎng)絡學習之后，就要引導學生自主學習，這一過程需要經(jīng)過教師耐心指導.首先，引導學生充分認識網(wǎng)絡學習的益處，包括網(wǎng)絡課程建設的意義.其次，要引導學生經(jīng)常進入網(wǎng)絡系統(tǒng)學習，由于學生對網(wǎng)絡學習還不能馬上接受，因此教師要經(jīng)常疏導，鼓勵學生在瀏覽學習的同時，要努力在課程討論區(qū)和課程問題欄目中提出問題.特別是自己對課程中不清楚和不明白的問題要善于提出.也要積極參與發(fā)表自己對別人問題的看法.

【參考文獻】

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[2]張鵬.網(wǎng)絡課程建設問題思考[J].內江科技，2007.2.第26頁.