創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)高能學(xué)生

孫秋實(shí)

【摘要】面臨新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，中學(xué)英語(yǔ)正經(jīng)歷著前所未有的改革，教學(xué)的改革首先是教學(xué)過(guò)程的改革。在教學(xué)工程中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，能使學(xué)生的情感和興趣處于最佳狀態(tài)，從而全心的投入到學(xué)習(xí)中，確保教學(xué)活動(dòng)取得更好的教學(xué)效果。筆者認(rèn)為，本文從分析如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境入手，就情境教學(xué)的原則和方法，淺談筆者的一點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂 興趣 趣味性 主體性 生活化 游戲

英語(yǔ)，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行交流表達(dá)的一種語(yǔ)言，它來(lái)自生活，并為生活所用。英語(yǔ)教學(xué)的目的，不僅是為了教給學(xué)生一些語(yǔ)言規(guī)律，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與”、“要能夠使學(xué)生獲取處理信息和使用信息，用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。”

一、 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境遵循的原則

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”美國(guó)心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴(lài)于興趣。”我們的大教育家孔子也曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”他們都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)中興趣的重要性。所以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基本出發(fā)點(diǎn)，以趣味性和主體性為原則。

1.趣味性原則。教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2.主體性原則。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。在教學(xué)活動(dòng)中，充分讓學(xué)生參與其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)，年齡特點(diǎn)，英語(yǔ)水平的差異來(lái)設(shè)計(jì)制定不同的活動(dòng)方案，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。

二、 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境實(shí)施的策略

1.結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，真實(shí)的，與日常生活聯(lián)系緊密的話(huà)題容易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。因而我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)盡量多聯(lián)系生活實(shí)際，充分讓學(xué)生有效感知、理解、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

例如：開(kāi)展統(tǒng)計(jì)家人生日來(lái)鞏固英語(yǔ)中日期的讀法。收集電話(huà)號(hào)碼或車(chē)牌號(hào)來(lái)鞏固英語(yǔ)中數(shù)字的用法。描述班級(jí)同學(xué)的長(zhǎng)相來(lái)鞏固描述特征的句子。改編學(xué)生熟悉的兒歌來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

2.選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。利用多媒體，呈現(xiàn)有趣的場(chǎng)景，動(dòng)態(tài)的話(huà)面，生動(dòng)的語(yǔ)言，這些無(wú)不調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，將枯燥的語(yǔ)音練習(xí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的人機(jī)互動(dòng)，將學(xué)習(xí)難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為興趣的操作，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。課程資源是豐富的，不僅包含文本資料，還可以是影音資源、課件資源、網(wǎng)絡(luò)資源和活動(dòng)資源等等。英語(yǔ)教師的擴(kuò)展意識(shí)應(yīng)該強(qiáng)一些，要主動(dòng)把握和利用各種機(jī)會(huì)，讓英文短片、英語(yǔ)歌曲等等都為教學(xué)服務(wù)。

例如教師可以呈現(xiàn)自己家的幻燈片來(lái)鞏固There be句型的用法，課余時(shí)間讓學(xué)生觀看老友記來(lái)模仿口語(yǔ)語(yǔ)音，讓學(xué)生觀看復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)的影片，來(lái)了解歐美國(guó)家的風(fēng)土人情，更直觀的了解這些節(jié)日。

3.利用游戲創(chuàng)設(shè)情境，在笑聲中有效的學(xué)習(xí)。游戲作為英語(yǔ)教學(xué)的重要手段，備受學(xué)生歡迎，在英語(yǔ)教學(xué)中巧妙運(yùn)用游戲，能有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)情感和個(gè)性都有很大的作用。游戲教學(xué)重在過(guò)程的體驗(yàn)，學(xué)生的參與。在游戲過(guò)程中，學(xué)生保持高度的注意力，能在短時(shí)間內(nèi)更有效的掌握知識(shí)。

例如：聽(tīng)命令做動(dòng)作來(lái)鞏固一些動(dòng)詞的用法，用傳聲筒的游戲練習(xí)單詞的讀法，做動(dòng)作猜句子來(lái)鞏固句型的用法，集體討論表演來(lái)鞏固課文。

三、 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境取得的成效

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)了極大的積極性，語(yǔ)言能力大幅度提高，不知不覺(jué)中提高了教學(xué)實(shí)效。

因此，在英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)計(jì)情境開(kāi)展教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語(yǔ)世界的感覺(jué)，在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深了語(yǔ)言信息輸入，做到了學(xué)以致用，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定了良好的基礎(chǔ)。

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