陽光體育運動視域下的高校體育教學(xué)改革路徑探索

郭磊

[摘要]2007年國家制定并全面推行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，同年，以此為參照提出了億萬學(xué)生陽光體育運動的方案，陽光體育理念由此誕生。陽光體育運動的提出對于高校體育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響，高校體育課程教學(xué)改革成為大勢所趨。

[關(guān)鍵詞]陽光體育；高等院校；體育教學(xué)；改革路徑

[DOI]1013939/jcnkizgsc201537206

為全面提高所有學(xué)生的身體素質(zhì)水平，國家教育部、體育總局以及共青團共同決定2007年開始，以《學(xué)生體質(zhì)健康標準》（以下簡稱為《標準》）為參照，在全國各級各類學(xué)校中全面深入開展億萬學(xué)生陽光體育運動，即我們所說的陽光體育運動。陽光體育運動的實施有助于全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，并主要是依托體育運動課程予以落實，通過體育課程的學(xué)習(xí)，在強健體魄的同時養(yǎng)成終身體育的科學(xué)理念與習(xí)慣將有助于學(xué)生的全面發(fā)展。陽光體育運動以《標準》為準則，以強健體魄、達標爭優(yōu)為基本目標，以“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”為大眾口號得以宣傳推廣，并對高校的體育教學(xué)提出了一系列新的要求：高校各項體育活動的開展都應(yīng)當(dāng)配合陽光體育運動的貫徹，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的體育運動條件。然而，筆者通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校在體育運動教學(xué)方面存在諸多問題，本文對此進行了分析并提出了相應(yīng)的創(chuàng)新對策。

1陽光體育視域下高校體育教學(xué)過程中的不足

11就教學(xué)目標而言，不夠明確

教學(xué)目標的設(shè)置直接影響著教學(xué)計劃的制定與執(zhí)行，高校體育課程教學(xué)同樣要注重其目標的制定。但是在現(xiàn)實教學(xué)中，高校體育教學(xué)目標不夠清晰明確，這就導(dǎo)致高校體育課程計劃缺乏明確的參考和依據(jù)，不夠科學(xué)與規(guī)范。同時，教學(xué)目標的制訂應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，充分體現(xiàn)其學(xué)習(xí)主體的地位，但是高校學(xué)習(xí)目標僅僅是根據(jù)現(xiàn)有的課程與教師團隊進行排配，忽視了學(xué)生的主體性。

12就教學(xué)資源而言，相對匱乏

高校在體育教學(xué)的資金及設(shè)備投入上明顯不能滿足教學(xué)需求，并且其體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也不是很完善，難以滿足學(xué)生運動的需求。個別高校甚至沒有體育場館，場地及運動器械的匱乏使得學(xué)生的運動學(xué)習(xí)難以如實開展，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，教學(xué)效率明顯不高。同時，高校領(lǐng)導(dǎo)過量的教學(xué)任務(wù)安排使得教師的教學(xué)難以保證質(zhì)量，忽視教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而影響到課堂教學(xué)效果。

13就教學(xué)模式而言，明顯落后

當(dāng)前我國高校的體育教學(xué)模式以競技類為主，在其教學(xué)內(nèi)容方面為傳統(tǒng)的動作示范教學(xué)，僅僅注重理論知識與基本動作技能的重復(fù)練習(xí)，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位與其主觀能動性，也忽視了體育運動學(xué)習(xí)對于大學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的重要作用。筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校體育在教學(xué)目標的設(shè)置上同學(xué)生需求相背離，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，進而嚴重制約了課程學(xué)習(xí)效率的提升。

2陽光體育運動視域下高校體育教學(xué)的創(chuàng)新路徑

21及時轉(zhuǎn)變并更新教學(xué)理念

物質(zhì)決定意識，意識對于物質(zhì)具有反作用。對于當(dāng)前高校體育課程改革產(chǎn)生重要影響的制約因素就是來源于體育教師所固有的傳統(tǒng)教學(xué)理念，針對于此，要想使高校的體育課程教學(xué)滿足陽光體育運動的要求就必須要轉(zhuǎn)變舊有理念，實現(xiàn)教學(xué)意識的更新。對于高校教師而言，首先，要堅持樹立終身體育的科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)理念，尊重大學(xué)生的個性差異與人格發(fā)展，引導(dǎo)其形成終身體育與陽光體育的理念，為實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)；其次，教師還要重視大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)感受，以興趣學(xué)習(xí)為導(dǎo)入點，培育學(xué)生對于體育運動的興趣，將體育運動延伸至學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，促進高校體育教學(xué)的生活化，以便于滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求；最后，強化高校體育的制度化建設(shè)，以健康第一和終身體育為核心指導(dǎo)思想推進體育改革進程。

22注重教學(xué)內(nèi)容及形式的豐富

首先，高校要注重對于民族體育活動的開發(fā)力度，可以充分借助于區(qū)域文化差異的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)對傳統(tǒng)體育項目的創(chuàng)新，從而使得傳統(tǒng)民族體育得以繼承與發(fā)揚，高校體育項目也將日趨多樣化；其次，對于高校中現(xiàn)有的競技類運動項目予以創(chuàng)新，可以通過調(diào)整比賽規(guī)則或是更換體育器材等方式使學(xué)生具有耳目一新之感，也可以通過降低動作難度系數(shù)、簡化技術(shù)結(jié)構(gòu)等手段使得大部分學(xué)生能夠接受，在接受的基礎(chǔ)上提升對于體育運動項目的學(xué)習(xí)興趣；再次，現(xiàn)代化娛樂健身項目教材化、規(guī)范化，高?？梢詫⑸鐣蟊娤矚g的娛樂或健身類運動項目納入到體育課程教學(xué)范疇中，并規(guī)范教學(xué)內(nèi)容與形式，形成一個系統(tǒng)。如太極扇、廣場舞等都可以作為高校新形式的運動項目；最后，在教學(xué)過程中要注重培育學(xué)生的陽光體育意識，將陽光體育運動理念融入到新的教學(xué)內(nèi)容中。

23充分引導(dǎo)課余體育的貫徹開展

體育運動貴在堅持，高校體育教學(xué)的最終目的就是培育學(xué)生良好的身心素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。終身體育理念要貫穿其中，也就是說不僅僅在體育課堂中進行體育運動，在課余時間更要加強體育運動。這就要求相關(guān)教育主管部門及高校體育教學(xué)負責(zé)人將課余體育活動真正納入到教學(xué)工作計劃體系中來。相關(guān)負責(zé)人應(yīng)當(dāng)組建相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)并制定出規(guī)范及制度，從而在現(xiàn)實教學(xué)工作中真正做到有章可循，同時高校在教學(xué)考評的時候還應(yīng)當(dāng)將課余體育的具體執(zhí)行情況作為重要的考評指標。就大學(xué)生而言，要借助學(xué)生會、團委等各組織的力量予以監(jiān)督管理，大力宣傳課余體育、終身體育的良好理念，在教師的引導(dǎo)下予以貫徹落實。

24注重高校體育教學(xué)環(huán)境的提升

高效率的教學(xué)離不開良好的環(huán)境，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣對于教學(xué)效果產(chǎn)生了直接的影響。當(dāng)下，各大高校的校園環(huán)境建設(shè)均取得了可觀的成效，然而，近幾年來隨著各大高校的持續(xù)擴招，學(xué)生數(shù)量的增加勢必會加大校園環(huán)境的壓力。特別是對于體育課程的教學(xué)而言更是如此，因此，強化高校的體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)成為大勢所趨。首先，高?？梢越柚髽I(yè)聯(lián)合、入股或是社會力量等多方渠道完成資金的籌備工作，從而保證校園建設(shè)經(jīng)費的充足及時；其次，高?？梢酝ㄟ^校園網(wǎng)絡(luò)、廣播或是校報等多種媒介宣傳體育運動的重要性，激發(fā)大學(xué)生對于體育運動的熱愛，從而引導(dǎo)其主動參與到體育運動或?qū)W習(xí)中來；最后，高校體育人文環(huán)境的建設(shè)也是十分必要的，可以通過組織體育知識運動競賽、體育講座、校際運動會等形式增強大學(xué)生對于體育理論知識的掌握，形式多樣的體育活動等激發(fā)其參與熱情，在校園中營造出人人體育、終身體育的良好氛圍。

25建立健全高校體育師資團隊體系

高校中，陽光體育運動的開展對于教師的教育教學(xué)工作提出了更高的要求，因此，強化高校體育師資團隊建設(shè)工作是十分必要的。首先，高校體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，順應(yīng)高校體育課程改革的需求予以深化，不斷創(chuàng)新體育課程的教學(xué)內(nèi)容與形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高教學(xué)效率；其次，針對現(xiàn)實情況設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)課程與方案，對于那些不利于學(xué)生學(xué)習(xí)或練習(xí)的課程項目予以替換或完善，選擇那些有利于學(xué)生身心發(fā)展的運動項目，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)的最終目標，同時還要切實培育學(xué)生堅強的意志品質(zhì)；再次，加強對于高?，F(xiàn)有師資團隊的專業(yè)培訓(xùn)，可以借助短期培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)甚至是自學(xué)等多種方式強化在職教師的專業(yè)素養(yǎng)提升力度，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求；最后，進一步規(guī)范體育教育專業(yè)的培育模式，并提前做好相關(guān)師資的儲備工作，從而避免高校體育師資后備力量的缺失。

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