例談電子白板在幼兒語言教學(xué)中的應(yīng)用

周敏

【摘要】在幼兒教學(xué)階段，最重要的教學(xué)內(nèi)容就是語言教育。幼兒教師需要根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真的研究教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展教學(xué)信息，豐富語言的具體信息，提高幼兒的語言能力。隨著社會的不斷進(jìn)步與教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，幼兒園教學(xué)的設(shè)備已經(jīng)取得了極大的改善，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，數(shù)字資源的不斷普及，幼兒園的教育裝備取得了極大的提高。這些為幼兒教育的發(fā)展提供升級與活力。因此，幼兒教師需要全方位的選擇多媒體技術(shù)，進(jìn)行資源的綜合，提升幼兒的語言素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】電子白板；幼兒語言教學(xué)；應(yīng)用策略

近年來，電子白板在幼兒語言教學(xué)中受到廣泛的重視。電子白板具有便捷性、清晰性與靈活性的交互功能，可以引導(dǎo)幼兒與教師進(jìn)行直接的交流與溝通。電子白板較強(qiáng)的互動性，直觀的展現(xiàn)知識，幼兒可以直接在電子白板前，進(jìn)行學(xué)習(xí)的探索。電子白班的教學(xué)模式有利于教師與幼兒之間，幼兒與學(xué)幼兒之間展開互動。因此，在幼兒語言教學(xué)中應(yīng)用電子白板，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒的語言能力。

一、在幼兒語言教學(xué)中，利用電子白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的語言興趣，提高幼兒語言學(xué)習(xí)的效果。電子白板作為一種獨特資源，在幼兒語言教學(xué)中應(yīng)用，有利于實現(xiàn)教學(xué)的互動，電子白板有利于幼兒直接的書寫，有利于實現(xiàn)人與機(jī)器的有效互動。電子白板有利于直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣。在電子白板的幼兒語言教學(xué)中，語言的信息量比較豐富，滿足幼兒學(xué)習(xí)的基本需要。在幼兒語言教學(xué)中，教師要給與科學(xué)合理的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理的運(yùn)用電子白板，進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)效率，提高幼兒語言學(xué)習(xí)的效率。例如，教師在教學(xué)《小兔乖乖》這個故事的時候，就可以充分的運(yùn)用電子白板。首先，教師以動畫的形式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，吸引幼兒的注意力。幼兒主動地投入到學(xué)習(xí)中，模仿故事中的對話，對故事有一個初步的了解。然后幼兒教師運(yùn)用電子白板中的截屏功能，借去具體的動畫畫面。幼兒對故事內(nèi)容有深刻的了解。同時，幼兒對神秘的事物總是保持有好奇心，因此，教師可以在白板中設(shè)計一些玄機(jī)，激發(fā)幼兒的好奇心。例如，在故事中，兔媽媽教小兔兔唱歌，大灰狼躲在一邊偷偷的學(xué)會了。在教學(xué)中，教師首先營造神秘的氛圍，告訴幼兒這一切都被大灰狼聽到了。幼兒就會好奇大灰狼在哪里，教師在通過操作將大灰狼的形象展現(xiàn)出來，子啊這個過程中引導(dǎo)幼兒主動觀察，描述自己看待的細(xì)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真觀察、仔細(xì)閱讀的好習(xí)慣。

二、在幼兒語言教學(xué)中應(yīng)用電子白板，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)信息，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。新課程改革下教學(xué)的趨勢就是要創(chuàng)新的進(jìn)行幼兒的語言教學(xué)。但是，當(dāng)前的幼兒語言教材中的信息還不能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要。為了讓幼兒了解更多的語言信息的資源，教師可以充分的利用電子白板中的數(shù)字資源與語言資源，有效的延伸教材信息，豐富幼兒語言教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力不斷提高。例如，幼兒語言教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)活動。幼兒教師以“春天來啦”為主題準(zhǔn)備活動，在電子白板中展示有關(guān)春天的各種畫面，有關(guān)春天的各種影響資料等等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說出自己內(nèi)心的感悟，并且說說春天來了會有什么變化？幼兒在欣賞美麗的圖片的過程中，學(xué)習(xí)興趣被完全激發(fā)，接下來幼兒教師進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說出內(nèi)心的感悟，在引進(jìn)有關(guān)春天的相關(guān)詩歌與兒歌，在一定程度上擴(kuò)展語言的信息，提高幼兒語言表達(dá)的能力

三、在幼兒語言教育中應(yīng)用電子白板，有利于提高幼兒的語言實踐能力，落實幼兒語言教育的目標(biāo)。在新課程改革的背景下，幼兒的語言教育具有以下三個層次的目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。其中情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)，需要教師進(jìn)行用心的設(shè)計。假如幼兒的行為習(xí)慣比較差，教師在語言教學(xué)中就要引導(dǎo)幼兒不斷規(guī)范自身的行為，實現(xiàn)幼兒語言教學(xué)的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)“九只小豬旅行記”的時候，教師可以設(shè)計一些動畫，利用電子白板，將小豬旅行的畫面呈現(xiàn)出來。單雙杠視頻中的小豬偏要在禁止的狀態(tài)下做自己想要的事情的時候，教師就要暫停在這個畫面，用特殊的字體標(biāo)示“禁止”這兩個字，為幼兒講解“禁止”的含義。然后引導(dǎo)幼兒說出來，假如小豬不顧警告我行我素會出現(xiàn)什么情況，幼兒踴躍的發(fā)言，說出各種可能出現(xiàn)的情況，例如小豬會掉下去或者草場被踐踏等等……通過電子白板的視頻，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒從故事中感知語言，幼兒在學(xué)習(xí)語言知識的同時，獲得一些感受，有利于幼兒情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，不斷提高幼兒語言實踐的能力。

四、在幼兒語言教育中應(yīng)用電子白板，有利于提高幼兒的語言運(yùn)用能力。

首先，電子白板有利于培養(yǎng)幼兒的想象力。電子白板有利于創(chuàng)設(shè)一種輕松、自由的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在一個和諧的環(huán)境中，能夠自由的思考與想象，對故事的內(nèi)涵有一個深刻的理解，有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力、理解能力、分析能力有想象能力。進(jìn)行語言的再思考與再創(chuàng)造，是培養(yǎng)幼兒的想象能力的重要途徑與手段。例如，在學(xué)習(xí)“我爸爸”這個故事的時候，在電子白板中播放一些優(yōu)美的音樂，播放一些關(guān)于爸爸的畫面。在這個過程中，教師可以充分挖掘兒童的想象力，鼓勵兒童大膽想象。其次，電子白板有利于豐富幼兒的語言詞匯。在幼兒想象力得到一定提升的基礎(chǔ)上，教師要鼓勵幼兒用詞準(zhǔn)確。在教學(xué)中教師要鼓勵幼兒將自己的所思、所想、所知、所感真實的反映出來。電子白板為幼兒的語言學(xué)習(xí)提供空間與平臺，引導(dǎo)每個幼兒放開心靈，突破束縛，為幼兒的語言學(xué)習(xí)提供全新的舞臺。除此之外，我們還可以看到，在幼兒語言教育中應(yīng)用電子白板，不能夠僅僅停留在技術(shù)應(yīng)用的層面上，還要注意隱藏在技術(shù)層面下的全新的教學(xué)理念與教學(xué)方法。促進(jìn)幼兒語言教學(xué)與電子白板有效的融合在一起，真正的實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與幼兒語言教學(xué)的結(jié)合。

總而言之，在當(dāng)前的幼兒語言教育中，需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新與突破，全方位應(yīng)用電子白板，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的想象力與語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒語言教育有效進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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