愛在深秋

劉師勇

孟子說：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

愛自己的孩子是人，愛人家的孩子是神。我不是神，但我卻盡力用博愛譜寫著自己的人生歷程。

——題記

平平淡淡的性情，讓我感到我從事教書育人的工作是一種天份。

當我第一次以教師的身份踏進教育的殿堂時，我的心情是那么激動與自豪。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉，渴求著陽光雨露。每天清晨一聲聲“老師，您早”的純情問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚一聲聲“老師，再見”的真摯告別，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛。

就這樣， 帶著一泓愛的清泉，帶著自己對教育的理解，在春的田野里，我一路噴灑了下來。

一、用愛心換取一份真情

印象最深的還是我帶的上一級的學生。

那時我班有一個叫董文雯的學生，家在泗水，獨生子女，很嬌氣，自來班一直很難管理，有時專門跟教師對著干，但成績還不錯。有一天下午上課時，舍長王娜對我說：“董文雯的腳被燙了，不能走路，兩個女生抬不動，怎么辦？男生又不能去。”我說：“咱們走，去看一看再說。”我們來到寢室，發現她燙得比較厲害，而中考即將進行，如果讓她回家，勢必耽誤中考成績。我想，泗水家長把學生送到平邑上學，不就是為了成績和對我們的信任嗎？

一句話情不自禁地脫口而出：“如果你不愿意回家，我可以天天來背你到教室上課。”她笑了笑，竟然表示同意了。當時我們的教室在教學樓的第四層，學生宿舍在后面樓房的第2層。我要背著她從宿舍樓二層下到一層，然后再背到教學樓的第四層。在學生的扶助下，每天我要背她來回四次。這段路不短，又背著一個人，每次在中間休息幾次才能送到。就這樣，我背了她一周的時間。直到很久，他的家長才知道此事。也正是這一周內和她的談心，她變了，成績也有大幅度的提高，最后中考考了535分。

真情回報于你的將同樣是真情，難忘學生周記中的一句話：“劉老師，你是我見過的最好的老師，因為你對我們成績落后的學生有愛心，有耐心。”我為學生的這句話汗顏，我只是做了我該做的事，學生卻給予我這么高的評價。

難忘教師節那天發生的一件事，因為那周學校要舉辦運動會，早晨我進校后沒有直接進教室，而是留在操場上指導我班的運動員訓練。這時，有兩名女生興沖沖地跑到我面前，懇切地對我說：“劉老師，7：30前你不要進教室好嗎？”我很納悶：“這些孩子，到底在搞什么名堂？”7：30后我滿懷好奇地走進教室。突然，我的眼光被黑板上漂亮的美術字吸引住了：祝劉老師教師節快樂！隨之，一個個學生擁上來，送上他們的賀卡，一句句祝語印入眼簾。那一刻，我深深地感動了，分明感到眼睛已經潮濕；那一刻我被幸福包圍了，深切地感受到當教師的甜蜜。其實，真情就是這么簡單，簡單到只要幾句溫馨的話語就已足夠，但又是如此沉重，沉重得讓我愿意用一生的時光去做一名平凡的人民教師。

二、用愛心換取一份真城

剛接手 2012級5班，我就知道李曉彤，一位因從不做家庭作業而聞名的學生，我承認運氣不好。一周下來，果然名不虛傳，只字未動，我打算找他談談。可我轉念一想，他什么樣的教師沒見過。夸獎型：挖掘成績，鼓勵表揚；溫柔型：和風細語，曉之以理，動之以情；嚴厲型：宣布紀律，寫下保證；嚇唬型：必須完成，否則回家。這些對于身經百戰的李曉彤有用嗎？總結過去，答案是否定的，我沒有找他，我在思索有效的教育方式。某日，聽到他與同學閑聊中有這樣一句話：“做教師真好，自己不要做作業，還可以給別人布置作業。”于是，我與他達成了一份君子協定：李曉彤每天認真完成教師布置的作業，劉老師每天認真完成李曉彤同學布置的作業。放學時，我布置了大約20分鐘的作業量，他由于沒經驗布置了一個多小時的作業。我認真完成了，雖然累。第二天，李曉彤看了我滿滿的作業，認真寫了個“優”，李曉彤也完成了，雖然字不夠端正，我也批了大大的一個“優”。他有些難為情，我卻很激動。第二天放學，我布置近半小時的作業量，他可能看到我昨天做得太多了，只布置了20分鐘的作業量。我們都認真完成了，值得一提的是，李曉彤的字明顯端正了，估計是受我的影響，我依然很激動。好現象一直堅持了四天，周末到了，憑經驗我知道他可能因為貪玩會反復，我特意少布置些作業，半鼓勵半開玩笑地說：“可不能違反協定。”到了下周一，我滿懷希望看他的作業，結果卻令人失望。但我依然拿出自己的作業給他批，他紅著臉批了個“優”。下午，他把補好的作業給我批，我很吃驚，因為我沒有叫他補作業，我很欣慰。

二十多天過去了，我特別高興，李曉彤每天都完成作業。可我也苦惱，總不能把家庭作業一直做到他畢業呀，可這是協定，我應該遵守。有一天，我去外地參加一個活動，要五天，臨走前，我們分別給對方布置了五天的作業。五天后，當我們互相批作業時，李曉彤先是紅著臉，因為他一字未做，當我把滿滿的作業給他批時，從來不哭的李曉彤哭了，哭得很傷心，他流著淚對我說：“劉老師，以后我一定按時完成作業，請老師放心，我不再給您布置作業了，請老師別做家作了。”此時，淚水也模糊了我的視線。 快一年過去了，李曉彤已順利進入初二了，他實現了他的諾言。

現在每當想起此事，心中便一片釋然：是愛心讓我換來了學生難得的真誠。