高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及優(yōu)化

董紅衛(wèi)

內(nèi)容摘要：高職院校體育教學(xué)是整個高職教育體系中的重要組成部分，它直接關(guān)系到高職學(xué)生的全面發(fā)展，更涉及到我國全民健身運動實施的效果。我國高職院校體育教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)改革，也取得了相應(yīng)的成績，但是，總體上來說仍然有很多問題存在，整體教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。因此，我們應(yīng)該對高職院校體育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，改進(jìn)當(dāng)前的高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀，真正提高其教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校 體育教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)優(yōu)化

一.高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不到位。高職院校體育教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定還不夠明確，這已經(jīng)直接影響到其教學(xué)效果的高低。事實上，高職院校體育教學(xué)應(yīng)該以職業(yè)教育總體目標(biāo)作為體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定依據(jù)，設(shè)定出來的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具有實用性與專業(yè)性。然而，我國高職院校體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定情況卻是盲目照搬普通高校模式或者技校中專教學(xué)目標(biāo)，缺乏自身的特色。這就導(dǎo)致了高職院校體育教學(xué)難以真正提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)經(jīng)費緊張。高職院校體育教學(xué)在不斷擴大的招生規(guī)模下，顯得更為不適應(yīng)。這是因為高職院校體育教學(xué)經(jīng)費并沒有獲得相應(yīng)比例的增加，這就致使其實際的體育教學(xué)經(jīng)費使用顯得尤為短缺。在這種情況下，高職院校體育教學(xué)設(shè)施與場地也變得無法滿足日益增加的學(xué)生人數(shù)，有些體育教學(xué)器材與設(shè)備無法及時更新，體育教學(xué)改革無法順利實施。

3.教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)乏味。受到我國傳統(tǒng)教育思想的影響，高職院校體育教學(xué)仍然實施的是統(tǒng)一的教育制度，主要就是強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，強化學(xué)生的體能，并以教師、課堂以及教材作為體育教學(xué)的核心所在，反而忽視了對學(xué)生的健康教育工作。這種單一的體育教學(xué)模式嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康水平提升，無法真正實現(xiàn)體育教學(xué)的健康教育目標(biāo)。此外，這種教學(xué)內(nèi)容還讓學(xué)生的全面能力無法得到健康發(fā)展。

二.高職院校體育教學(xué)的優(yōu)化措施

1.進(jìn)一步明確體育教學(xué)目標(biāo)。高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀的優(yōu)化，第一步就應(yīng)該從體育教學(xué)目標(biāo)入手，及時更新教師的教學(xué)理念，以促進(jìn)高職院校體育教學(xué)改革作為根本宗旨，讓教師成為體育教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)中的主體，強化高職院校體育教學(xué)與其他各方面的聯(lián)系。同時，高職院校體育教學(xué)還應(yīng)該盡可能的避免那種傳統(tǒng)的重教輕學(xué)的思想，不僅要重視學(xué)生的體能與運動成績提高，還需要重視學(xué)生的優(yōu)良習(xí)慣與心理健康素質(zhì)的養(yǎng)成。只有當(dāng)高職院校體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)一步明確化與定位化，才能夠真正激發(fā)出學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極主動性，促進(jìn)他們體育思維的形成與發(fā)展，并引導(dǎo)他們把體育學(xué)習(xí)與職業(yè)需求很好的結(jié)合起來，實現(xiàn)自身身心健康的全面發(fā)展。

2.加大對體育教學(xué)經(jīng)費投入。高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀的原因之一就是其教學(xué)經(jīng)費嚴(yán)重不足。而充足的教學(xué)經(jīng)費與完善的體育設(shè)施是體育教學(xué)順利開展的重要基礎(chǔ)所在。因此，高職院校應(yīng)該調(diào)整經(jīng)費的分配情況，根據(jù)不同學(xué)科與不同專業(yè)發(fā)展情況來做到統(tǒng)籌兼顧，尤其是需要加大對體育教學(xué)經(jīng)費的投入力度，及時更新體育器材，強化體育設(shè)施建設(shè)，并讓體育教學(xué)管理部門根據(jù)實際情況來充分挖掘出更多的體育教學(xué)資源，讓學(xué)生在獲得充分的體育鍛煉保障的同時，更全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。當(dāng)然，高職院校還應(yīng)該積極開展各種課外體育活動，甚至可以把課外體育教學(xué)計劃列入到整個教學(xué)計劃當(dāng)中，還可以根據(jù)實際情況有選擇的借鑒國外高職院校的成功經(jīng)驗，把課外體育活動與學(xué)生平時成績進(jìn)行聯(lián)系，最終促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

3.強化體育師資建設(shè)工作。高職院校體育教學(xué)的師資質(zhì)量也是一個關(guān)鍵性因素。在當(dāng)前高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀的現(xiàn)實狀況下，高職院校就應(yīng)該改善自己的體育教師結(jié)構(gòu)，對體育教師強化再教育工作，不斷穩(wěn)定體育教師隊伍，提高體育教師質(zhì)量與水平，尤其是要針對體育教師結(jié)構(gòu)老齡化現(xiàn)象，積極引入更多新生的教師力量，讓這些年輕教師的新教學(xué)理念為體育教學(xué)注入新的生命力。此外，高職院校還需要完善體育教師考評機制，完善體育教師的教學(xué)科研環(huán)境，促進(jìn)體育教學(xué)現(xiàn)狀的優(yōu)化發(fā)展。

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