大學生創業帶動就業的效應與對策

吳菲菲

【摘要】大學生創業帶動就業是我國高校教育發展的必然趨勢，也是我國科教興國和人才強國戰略發展的必然要求。本文就以大學生創業為主體，論述其帶動就業產生的積極效應及負面效應，并基于此，提出相應的解決措施，以期對我國大學生的創業及就業體系的完善、行業政策的支持等提供可以依賴的參考。

【關鍵詞】大學生 創業 就業 效應 對策

隨著我國高校教育的日益普遍，畢業生人數也呈現出迅速增長的趨勢，大學生就業難也日益成為社會的一大難題，“畢業即失業”成為很多高校大學生的真實寫照，積極推動大學生的自主創業成為解決該問題的重要途徑之一。但就目前我國大學生的自主創業情況來看，一方面創業率較低，另一方面成功率也較低。基于此，其總體上在緩解就業壓力的同時，也產生了一些負面影響，值得深思。

一、大學生創業和就業的關系

對于創業和就業的關系，社會上相關人士的看法并不統一：有些人認為創業和就業是無關的，二者是兩個截然不同的選擇，互不影響；另一些人則認為就業是為創業打下堅實的社會、人脈、資金基礎，創業一方面是迫于就業的壓力，另一方面也緩解了當前就業緊張的局勢。我國目前就針對于大學生創業的研究還處于起步階段，包括大學生創業的教育研究、大學生創業的政策研究等。筆者認為大學生創業一是由于教育理念的進步和就業觀念的轉變，二則是迫于就業的壓力。其在一定程度上緩解了高校畢業生緊張的就業局面，拓展了大學生的選擇渠道，但在此過程中也對社會、對他人、對個人產生了一些負面效應，因此就針對于大學就業、創業的體系需要進一步的完善和發展。

二、大學生創業帶動就業的效應

大學生創業對于就業一方面產生了良好的正面效應，另一方面也產生了一些不良的負面效應，具體如下：

（一）良好的正面效應：

1、對他人產生的良好的就業示范效應。大學生創業作為高校畢業生的保證就業的一項渠道，對很多在校大學生都產生了良好的示范性作用，尤其是一些創業成功的案例，激發了大學生創業的積極性和自信心，很大程度上緩解了高校畢業生的就業壓力。

2、對社會產生的就業貢獻效應。大學生的自主創業多屬于“知識型”創業，不僅符合經濟社會發展的時代要求，同時作為高速增長的新經濟模式，很大程度上會得到當地政府的支持，在政策上等會給予一定的幫助。這就會引導一部分有條件、有信心、有勇氣的大學生去追求創業，這一舉動不僅解決了自身的就業難題，同時也為后繼者提供了相應的就業崗位，從而帶動社會就業水平的整體上升。

（二）不良的負面效應

創業帶動就業不良的負面效應主要體現在“機會型”創業上，也即大學生在意識到商業機會的前提下，把握住機會，繼而以此進行創業。這也就意味著“機會型”創業風險大于“知識型”創業，其在更容易取得成功的同時，也更容易失敗，其產生的負面效應具體表現在一下兩個方面，具體如下：

1、對他人產生的負面就業效應。創業的失敗對于后來者來說是一種打擊，很可能會使有創業想法的人在意識到該類似創業類型失敗的前提下，放棄創業的信心和勇氣，尤其是對那些資金不足的大學生來講，他們沒有來自家庭的支持，“機會型”創業對于他們來講就像一場賭博，一旦輸了，就很難翻身。這樣以來，就會促使部分大學生徹底放棄自主創業的想法，一心投入到企業就業中，增添了部分的就業壓力。

2、對社會產生的負面就業效應。在大學生的創業中，政府一般會提供一定的政策支持，銀行亦會提供相應的貸款優勢等。但是創業的失敗亦會打擊他們的自信心，一旦失敗案例達到他們所能承受的一定限度，可能就會放棄對大學生的創業支持，亦或是提供支持的條件更加苛刻，則會挫消大學生自主創業的積極性，對社會上興起的創業潮會有一定的打擊，同時也會造成社會上資源的浪費，造成一些負面效應。

三、針對大學生創業帶動就業效應的相關對策

（一）重視學校創業教育

在高校大學生的在校學期期間，一方面要重視對學生專業素養的培養、創業觀念的引導，另一方面也要重視對其實踐能力的鍛煉，使其不僅具有創業的觀念、勇氣和信心，更要具備創業的能力和知識。如多數高校都會進行“大學生創業大賽”活動等，激發學生創業的意識，并培養其創業的能力。

（二）引導大學生的創業意識

社會、政府、高校等相關機構都應起到一個意識引導的作用。主要是因為，受我國傳統文化思想的影響，在如今的大學畢業生中，多數人都扎堆于公務員考試，這些人的創業意識幾乎為零，因此要進行創業意識的引導，讓更多有才能的大學生能夠積極創業。

（三）相關的政策和資金支持

社會成功人士或企業、政府、高校等可以設立相應的大學生就業基金，為大學生創業提供一定的啟動資金支持，使其創業想法有可以實施的可能性，政府亦可放寬大學生就業的相關政策和市場準入限制等，支持大學生的積極創業。

結語：

大學生自主創業是緩解我國高校就業難的重要途徑之一，也是為我國經濟發展注入新動力的重要手段，因此，企業、政府、社會和高校等各相關主體理應給予一定的支持，以在促進大學生實現就業的同時，帶動社會整體的向前發展。

【參考文獻】

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