融合新媒體新技術，助力高效語文課堂構建

王志慧

【摘 要】 新課改以后，人們的教學理念有所變化，不再是“填鴨式”的學生被動接受，而是融合了新媒體技術，吸引學生興趣，調動學習的積極性，化被動為主動，提高學習效率。下面本文將闡述如何運用新媒體新技術，來構建高效的中職語文課堂。

【關鍵詞】 高效；新技術；語文課堂；助力

隨著科學技術的發展，教學水平也在逐步的提高，傳統的課堂教育方式已經滿足不了學生的要求了，于是新媒體新技術引進了課堂，但是目前新技術教學仍然還有很多風險，人們要注意風險的規避，揚長避短，提高學習效率。

一、運用多媒體教學，貼近生活與實踐

1.課堂教學生活化

通過多媒體，使課堂教學生活化，更加直觀形象，學生容易接受，并且使語文知識在生活中得到應用。既然將課堂生活化，那么課程就是生活。老師在講課時應當與實際生活相聯系，找到教材和現實生活中的結合點，只有這樣才能使學生更好了解作者的內心。例如《老人與海》與生活的結合點是“勇敢”，生活中我們遇到挫折需要勇敢，面對我們懼怕的人或事需要勇敢，見義勇為需要勇敢等，就像電影《亮劍》中所講：狹路相逢，勇者勝。將課本中的語文知識運用到實際生活中，使我們的生活更加美好。

2.語文教材生活化

生活中與語文學習緊密相連，我們常說，生活也是一門藝術，只是加入了日常生活元素的藝術，只要我們剝去那層外衣，我們便看見了生活中的藝術。通過多媒體，將生活中的元素引入到語文教材中，語文教材設計生活化，在設計語文教材時可以加入，例如：話劇、電影劇本、歌詞、法律等。這些元素的加入，不僅可以吸引學生的注意力，還可以將語文知識運用到實際生活中，我們的高興時會唱歌，我們晚飯后會和家人一起看電視，我們需要運用法律來保護自己的合法權益，所以在設計教材時，力求豐富多彩，可以讓學生將所學知識運用到實際生活中。

3.班級文化生活化

我們基本上大部分時間都在學校渡過，我們的朋友絕對大部分是同學，因此班級團結友愛很重要。我們運用多媒體教學，就是使教學生活化，使教學貼近我們的生活，直觀形象容易被同學們接受，調動學習的積極性。例如：我們在選擇班干部時，通過多媒體進行風采展示，運用多媒體錄音錄像；學生的班歌、班訓、口號等通過運用多媒體讓學生來進行編寫，每個同學抄寫或自己編寫一句名人名言書寫在黑板上；老師利用多媒體組織學生開展討論會、辯論賽、小小新聞人、小作家等活動，鼓勵學生將所學的知識運用到實際生活中，真正學好運用語文知識；通過同學們可以自己設計班級網站和論壇，建立微信群、QQ群等，同學們和老師在群里進行交流了各抒己見，除了提高語文知識之外，還增加了同學之間的友誼之情和師生之情，這實現了同學們的廣泛參與性，使每位同學都參加到語文教學活動中，活躍了課堂氣氛，吸引學生注意，調動了學習的積極性，提高了學習效率。新媒體新技術的教學擴展了學生的視野，擴展了知識面，讓我們的教學不再限制在課堂，不再限制在課本上，相信通過大家共同的努力，我們的教育水平將會不斷提高。

4.校園文化生活化

除了老師和學生的努力之外，學校的支持也是必不可少的，豐富的校園文化生活，可以提高學生學習的積極性，融入到教學的氛圍中。例如：利用多媒體經常放映百家講堂之類的文化性節目，組織學生參觀博物館，組織一站到底等知識性比賽。學校應當貫徹落實新課標的要求，重視對知識的運用，在新媒體新技術的幫助下，鼓勵老師和學生在學好知識的同時，多參加實踐活動，將所學的知識運用到實際生活中，例如：學校在母親節或父親節時，可以組織家長會，讓孩子將自己想說的話表達給父母，當我們身邊的氛圍生活化時，我們自然而然將所學自如靈活地運用到生活中，校園文化生活化，是我們真正實現將所學知識生活化的根本保障，通過我們所有人的共同努力，我們一定可以實現將所學知識運用到實際生活中。

二、運用多媒體，吸引學生興趣

初中生的知識結構和社會經驗還比較淺，無法理解語文知識的內涵和體會深層的思想感情，很多學生在課堂上昏昏欲睡。作為老師我們要利用自身的知識結構和文學素養來引導學生學習語文，通過多媒體使學生理解并且喜歡上語文知識。興趣是最好的老師，這樣可以調動學生學習的積極性和主動性，化被動為主動，提高學習效率。

例如：我們在講詩詞時，一定要照顧初中生的心理特點，利用多媒體觀看等方式，讓同學們感興趣，提高學習的積極性。例如在講《木蘭詩》時，我們可以用多種方式來調動學生學習興趣。第一：以聽故事形式來講述背景，詩中講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，代父從軍，在戰場上建立功勛，回朝后不愿做官，但求回家團聚的故事，表達了木蘭勤勞善良的品質，保家衛國的熱情，英勇戰斗的精神，以及端莊從容的風姿。第二，通過觀看電影，引起同學們學習的興趣，對本詩有更進一步的理解，提高學習效率。第三，如果有同學知道這個故事，可以請這位同學講述一下，這樣不但對本詩有了初步理解，還可以使課堂氣氛活躍，提高課堂效率。

隨著社會的發展，科技的進步，傳統的教育方式已經不能再滿足學生和老師的需求了，人們開始尋求新的教育模式，來達成到教育的目的，新課改以后，人們開始關注新媒體新技術對教育的作用，使用新媒體新技術來進行教學，吸引學生的注意力，化被動為主動，提高學生的積極性，提高學習效率，新技術新媒體的教學符合社會發展的趨勢。（作者系青海師范大學2012級人文學院教育碩士研究生）

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