抓“三個關鍵”促英語四級成績提高

謝靜芳

摘 要：大學英語四級考試成績是關系到高校學生畢業的重要因素之一。尤其是“本三”院校的學生英語基礎不是很好，他們如果不高度重視，加倍努力，很有可能在畢業之前英語四級考試難以通過，最終難以獲得學位證，同時在一定程度上也影響著今年的就業。該文著重探討輔導員通過抓好“三個關鍵”方面的工作，幫助“本三”院校的學生盡早通過大學英語四級考試，且盡可能地獲得高分，從而今后的畢業與就業打下良好的基礎。同時對全面推進學校的校風與學風建設起到有益的促進作用。

關鍵詞：大學英語 四級考試 成績提高 班級管理 重要舉措

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）09（c）-0113-02

目前，各個高校學士學位的授予與畢業生大學英語四級考試的成績高低有著較為重要的關聯。此外，社會上諸多用人單位依然把大學英語四級考試成績作為招聘的硬性門檻。就英語四級本身所含意義來看，英語是基本的職業素質與能力已被普遍認同，而目前國家仍有英語四級與學位掛鉤的政策，那么英語四級沒過就會意味著大學生沒能正常地完成大學4年的學業。由此可見，通過英語四級考試對于大學生來說至關重要。近年來，宿遷學院外國語學院堅持把提高大學英語四級考試通過率，作為學風建設與教學質量建設的一項重要抓手。

“作為高校學生日常工作的管理者和健康成長的知心朋友和引路人，輔導員有責任積極動員、組織學生備戰四級。”[1]如何能有效提高學生英語四級考試的成績，文章嘗試在管理中通過抓“三個關鍵”，來促進英語四級考試成績的提高，通過多年的努力，現已取得了事半功倍的效果。

1 學生英語學習態度和英語基礎的現狀

筆者于2014年9月從事輔導員工作，帶了學校2014級行政管理、2014級漢語言文學師范及2014級英語師范專業共4個文科班。通過摸底，每一位學生對待英語的學習態度不盡相同，從取得的成績來看，大致可以反映一些情況。以這幾個班為例，高考平均分是68.3分，入學英語考試平均分僅為48.3分。有一些學生怕背單詞，總是記不住，對于語法和句型的掌握一知半解，聽力水平較低，閱讀能力也偏低。一小部分學生自主學習的積極性不高，對自己要求不嚴，練習時間嚴重不足，加之學習習慣不好。還有一些學生由于學習方法不當，雖然花了不少時間，但把握不了關鍵，學習效果甚微?？傮w而言，學生英語基礎薄弱，對英語的重視程度有待進一步提升，學習方法有待進一步改進。就目前的狀況，要想使得大學英語四級的通過率有效提高，需要學生、教師和輔導員的共同努力。下面主要從輔導員工作層面，談談筆者所嘗試開展過的一些關鍵性工作。

2 抓“三個關鍵”，促英語四級成績提高

2.1 抓關鍵時期

“良好開端是成功的一半”。從剛開始就必須要嚴抓，使得大一學生的思想認識得以統一，繼而樹立奮斗目標，從而著力引導他們展開實際學習行動。

（1）抓好節假期：利用QQ群，告知每位同學英語四級考試的重要性，并推薦相關詞匯書目給學生，以便他們能夠充分利用節假日充足的時間著手學習英語四級考試內容。

（2）抓好軍訓期：利用每周班會，與學生溝通交流，并切實動員全體學生備戰英語四級考試。

（3）抓好摸底期：在英語摸底考試以及期中考試后，專門找那些不及格的同學進行談話，了解其學習上的困惑與不足，在精神上給予激勵，在方法上給予指導，在生活上給予關心與幫助，使其感受輔導員老師濃濃的關愛之情。

（4）抓好考前期：按最新流程統一進行英語四級考試仿真測試，幫助學生克服考前恐懼，并適度緩解學生的心理壓力。

作為一名輔導員，筆者切實在不同的關鍵時期，給予學生不同方式的引導，循序漸進，從而提高學生的英語考試成績。

2.2 抓關鍵人物

“任何一個班級，總會有一些關鍵人物在有形或無形之中起著決定作 用，這會形成“從眾”心理。對于新班級的管理，更要善于抓住這些關鍵人物，讓他們起到榜樣的作用。”[2]

2.2.1 抓先進的“關鍵人物 ”

“頭雁領著群燕飛，先進的“關鍵人物”對于一個班級整體風氣的形成至關重要。”[3]首先，充分發揮班主任助理的榜樣作用，讓其分享自身學習經驗，傳授取得優異英語四級考試成績的學習方法，使廣大學生有法可循。其次，充分利用班干部的號召力，安排班委早晚自習輪流值班，負責紀律、領讀和聽寫，調動全班學生的學習主動性和積極性。最后，引入競爭機制，樹立先進典型人物。每次考試后，在全班同學面前表揚成績優異者，鼓勵大家向先進看齊。同時，請優秀的同學做出經驗分享，從而促進良好的學習競爭氛圍的形成。

2.2.2 抓后進的“關鍵人物”

英語基礎薄弱、學習態度不夠端正或學習方法不當的一些后進學生，往往會嚴重影響到班級英語四級考試通過率。為此，必須重視對這一部分后進生英語考試成績的提高。為此，切實采取了相關轉化舉措：一是多與英語基礎薄弱的同學交流談心，了解他們學習遇到的相關困難，盡力幫助他們解決，不斷給他們加油鼓勁。二是組建英語“一幫一”學習小組，使得成績優異的同學與英語基礎薄弱的同學結成對子，幫助后進生掌握科學的學習方法，督促其作業完成情況，為其答疑解惑，促進其英語成績的有效提高。三是親自給英語后進生布置課外任務，利用手機錄下朗讀真題的范文、翻譯譯文的聲音，讓學生反復聽錄音，并及時檢查學生學習進度，全面提高其聽力水平和語感，有效促進后進生提高英語考試成績。

2.3 抓關鍵細節

“細節決定成敗”。在班級管理抓好每一個細節，切實把學生的思想工作落到實處，從大處著眼，小處著手，關注每一個細節，并利用好細節去感染、教育、管理學生，幫助學生端正學習態度，養成良好的（學習）習慣。

（1）提高學生對英語學習的興趣?！芭d趣是最好的老師”。 在QQ說說上，本人堅持每天發勵志的名人名言，以中英雙語為主，潛移默化地激發學生的學習斗志，提高學生對英語學習的濃厚興趣。

（2）養成與任課老師交流的習慣。作為輔導員，筆者堅持與任課老師保持溝通交流，以便互通情況，加深對學生學習情況的了解。為此，筆者定期組織一些小型座談會，堅持與英語任課老師開展溝通交流，或是針對學生備戰四級的難點和重點問題做“一對一”的交流，聽取任課老師的意見和建議，明確需要重點關注和幫助的學生。

（3）組織模擬考試提高學生成績。在考前一個月內，組織幾次模擬考試，以考促學。通過模擬考試，學生可以查漏補缺，使得復習有針對性，而且從心理上可以戰勝恐懼，更好地適應考試，有效提高英語考試成績。

（4）考前給予學生精神上的支持。英語四級考試的前一周，給予學生特別的關心，減輕其思想壓力，尤其關愛那些后進生。在英語四級考試前一天，針對每位英語后進生的特點，給其發一條鼓勵、祝福的短信?？此埔粭l不起眼的短信，往往會給學生的心理上帶來積極影響，使其充分感受到輔導員老師的關愛，精神上能夠得到極大的鼓舞，從而大大增強英語四級考試的自信心，使其能夠充分發揮好臨考水平，提高英語四級考試成績。

3 結語

總之，在學生備戰英語四級考試的過程中，作為一名學生輔導員來說，需要做好諸多方面的工作，既要注重管理策略，善于抓住關鍵問題，又要設法促進大學英語四級考試成績的有效提高。在第一學年內有效提高大學英語四級考試通過率，一方面，可以使得學生能夠及早地投入到專業學習中，進一步實現更高的學習目標。另一方面，有利于學風建設水平的提升，有利于學生學習能力的提高，有利于學生學習信心的增強，有利于學校聲譽的進一步提升。宿遷學院學生在2014年12月全國大學英語四級考試中，取得的成績在全國高校中排名第81位，在社會上引起了極大的反響，這是學生英語四級考試得到有效提升以及學校英語教育教學質量得到有效提升的最有力的證明。

參考文獻

[1] 孟凡花.抓住新班級管理的“四個關鍵”[J].考試周刊，2014（46）：193.

[2] 戚盼姣.淺析輔導員如何提高學生英語四級通過率[J].湖北經濟學院學報，2013（11）：196-197.

[3] 陳東升.以大學英語四級為抓手，推進獨立學院學風建設[J].重慶科技學院學報，2011（13）：194-195.