高中英語閱讀=“悅讀”+“越讀”

魏錦云

摘 要：讓學生的閱讀理解能力得到提高是中學英語教學的一個重要目標和要求，也是高考的重要內容之一。英語新課程教學理念要求合理利用和積極開發課程資源，強調教學材料的真實性。為了有效提高學生運用英語的能力，我們有必要開發新的課程資源。英語報刊以其獨特的呈現形式和充足的語言內容完全可以成為開發價值較高的課程資源之一。這個課程資源的開發應該要從“悅讀”與“越讀”入手，只有“悅讀”+“越讀”才是成功的高中英語閱讀。

關鍵詞：高中英語；報刊閱讀；悅讀；越讀

中學英語教學的一個重要目標和要求是讓學生的閱讀理解能力得到提高，這也是高考的重要內容之一。高考試卷立意所在是強調教學應該注重綜合運用語言能力的培養，擴大閱讀的廣度，拓展理解的深度，提高運用英語獲取信息、解讀信息、理解文本的能力。 英語考試大綱也明確指出：“考生讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息。”關于閱讀，英語新課程教學理念要求合理利用和積極開發課程資源，強調教學材料的真實性。為了有效提高學生運用英語的能力，我們有必要開發新的課程資源。英語報刊以其獨特的呈現形式和充足的語言內容完全可以成為開發價值較高的課程資源之一。選擇合適的英語報刊讓學生閱讀對提高學生的閱讀理解能力具有舉足輕重的作用。

那英語報刊閱讀該如何進行呢？筆者認為成功的英語報刊閱讀應該是“悅讀”+“越讀”。

下面筆者就結合自己兩個實驗班閱讀英語報刊的做法和大家交流一下。我們選用的報紙以《21世紀學生英文報》為主，有時也會適當地補充別的英文報紙，如Newsweek等。

一、 引導學生變閱讀為“悅讀”

“悅讀”的意思是：read with pleasure。

開心快樂地閱讀，不把閱讀看成負擔。現在很多學生做英語閱讀理解只是為做而做，并沒有喜歡讀或從中感受到閱讀的樂趣。為此，筆者經常跟學生灌輸“Reading make a full man”（“讀報豐富人生”）的思想。剛開始的時候，筆者先向學生推薦一些精彩的文章，比如，《21世紀學生英文報》上的“酷文解碼”和學生一起來品讀。一段時間以后筆者讓學生來分享英語報刊中自己喜歡的精彩段落或者文章（就是Presentation階段），我們一起品讀，而不是那種功利性的閱讀。當然，學生自己喜歡的最初都是這份報紙的Frontpage中關于娛樂或影視信息，然后就是Fun time。引導一段時間后學生就會更多關注Discovery和Our world。大家都知道學生最怕做的英語閱讀理解題就是關于科技科普類的和時事政治類，但從學生看報紙的欄目的變化我們也從中看出學生對閱讀已不再是那么害怕了，他們已經開始愿意讀，喜歡讀，閱讀已成為他們一種內在需求，這就到了閱讀的“悅讀” 境界了。當然，要達到這種境界需要教師的努力引導與促進。比如，讀前激趣、讀中競賽、讀后分享等。

二、引領學生從“悅讀” 到“越讀”

“越讀”的意思是：“read between

and beyond the lines”。真正的閱讀者不但要明白文本的字面意思，還要讀懂字里行間潛藏的意思。這也是我們經常說的critical thinking 的一部分重要內容。我們在平時的報刊閱讀教學中要有意識地培養學生對文本信息的推理和判斷能力，加深對文本和作者寫作意圖的理解，讓他們成為一個主動的閱讀者的同時成為一個真正的“越讀者”。

要做到真正的“越讀”未必是一件容易的事，我們必須要講究策略。我們可考慮以下一些方法。

1.利用文章的大背景理解具體細節

對英語報刊進行閱讀的時候，遇到詞匯問題可能會影響報刊內容的理解，但詞匯問題在閱讀中一般可以通過工具書進行查詢，而對報刊內容的具體理解，這些工具書是沒有很大的實踐作用的。[1]

例如，Newsweek有篇報道題目為“Big crimes，Small cities”：I can stand on my front porch and watch the United Nations drive through my neighborhood for drugs.這段文字剛開始我們對它都很難理解，還會覺得是不是跟販毒相關，在文字層面，看來意思就是：我站在我前面門廊，看到聯合國開車到社區販毒。但是結合大背景來看，這是不合實際的，通過文章的大背景來理解，作者所寫的意思就是，在Kansas City 這個城市里，種族矛盾要比黑人犯罪率要高很多。從black、white、Hispanic、you name it看出販毒的分布在Kansas City的各個種族，這是一個共同的行為，結合大背景可以看出，United Nations所表達的不是聯合國，而是對各個種族的人以團體進行表現，在城市里犯罪的民族化，這與聯合國是沒任何關系的。這個例子所表明的就是脫離大背景的句子只是很局限沒有現實性的觀點，結合大背景才可以對句子所具有的含義進行更為透徹的理解，在英語報刊閱讀中這是必須要注重的，否次就無法真正意義上讀懂文章意思，所以我們在教學過程中要著眼大背景對學生加以引導。

2.重視大、小標題尤其對副標題的理解

在高中英文報刊中，大部分文章標題有2個，正標題都是以很大的字號文體出現在報刊醒目位置，副標題都是小字號排列在下面。如正標題“2 U.S. soldiers die in Baghdad bombing”所表達的就是巴格達炸彈爆炸2個美國士兵死亡，正標題言簡意駭，對文章意思并非表述得很充分，文采修飾比較濃郁，也帶有一些幽默、懸念的句子，正標題難以較為完善的，就需要副標題進行補充，因此副標題大多都更為細致，也是文章精華所在。[2]例如，Asiaweek關于印度發展現狀的文章，正標題“Giant On the Move”，副標題“With the help of high technology，India is rapidly becoming a global player”，由此可以看出，正標題用了擬人的手法，我們所讀到的信息是國家在發生改變，副標題所表現出印度高科技給國家的發展帶來推進作用，這很好地引導了我們閱讀，讓我們懷著好奇心去了解印度的新局勢。可見，副標題所帶來的信息量要超過了正標題的意思。另外，我們還可以利用標題對文本內容進行預測。比如，“Sleeping your way to success”這樣的標題都可以讓學生大膽去預測文本內容 。

3.聯系上下文注意整體語篇的連貫性

在閱讀過程中，聯系上下文注意文章內容的連貫性是很重要的，例如Los Angeles Times中一篇名為“Exploding Tourism Eroding Chinas Riches”的文章中：For the growing army of middle-

class Chinese with a little extra money to spend，touring their vast country has become almost as natural as breathing.Both activities ，it turns out，are harming the ancient Buddhist grottoes that make this place one of Chinas cultural wonders.這段文字中剛開始Both activities很讓人費解，但與上文進行結合就會明白，上文就是說中國中產階級的逐漸增加使得他們有了些閑錢去旅游，對他們來講旅游如呼吸一樣。 通過前文的touring、breathing可以認為Both activities 意思就是touring、breathing 。根據上下文這段話的意思就是：旅游給古代佛窟帶來一些不利影響，這些佛窟給這個地方造就了文化奇觀。

關注下文也可以促進前文的理解。如《金融時報》有篇文章一句話：As financial results are reported every quarter ，it is essential to secure profitability on a short-term basis.這給我們學生在閱讀中帶來的難題就是財務結果每一刻鐘報到一次是什么意思。閱讀后文中就可以發現，前后所結合起來的理解就是：在美國人們很注重獲利性的維護，獲利性在短期就可以完成。因此我們進行報刊指導閱讀時要結合前后文進行思考。

4.積累背景知識進行助讀

報刊的閱讀由于所涉及的層面很廣，在我們的學習中很難找到面廣又專業的材料，這就需要貯備基本的常識。在對文章的背景知識進行儲備的過程中，需要我們在平時學習中進行積累，這樣才能提高我們報刊的閱讀能力。[3]對高中英語報刊中一些涉及國外相關的文章，就需要對那個國家的當地情況進行了解，比如當地的特色、國家國情、相關的歷史、文化宗教、氣候環境等，掌握得越多閱讀就更加順暢。例如在“Big crimes， Small cities”中：The trivial origins of todays street killing ——battered over gym shoes and sweat shirt ——may make them as difficult for police to prevent as domestic homicides always have been.難以理解的是運動鞋、汗衫指什么？根據實際的了解，汗衫、運動鞋在美國是年輕人具有的，因此這個文字就是指發生在美國青少年中的犯罪。

5.利用構詞法、猜詞等技能突破詞匯障礙，樹立 “越讀”信心

學會一些構成法很重要。比如“transplant”這個詞，如果學生知道“trans”是 “轉換（地點）”有關，那么這個單詞“移植”的意思就很容易猜出了。當然猜詞的方法有很多，在這就不一一列舉了。

6.做好“越讀”讀后工作，合理利用英文報刊創設高考新題型

很多英語報刊的語言都是原汁原味，內容也是豐富多彩，這樣的語篇拿來創設高考新題型如七選五、語篇型語法填空、語篇型改錯題無疑是個不錯的選擇。筆者就經常嘗試讓學生來設題來磨題，一段時間后不光他們的精細閱讀能力有所提高，他們的新題解題能力也大大提高了。

三、總結

綜上所述，英語報刊閱讀對高中英語閱讀理解能力的提高是很有用的。但“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”。[4]我們要加強學生的閱讀策略指導與實踐。成功的閱讀=“悅讀”+“越讀”，讓我們一起為了學生成功的閱讀而努力吧！

參考文獻：

[1]端木以萬主編.美英報刊閱讀教程[M].北京：北京大學出版社，2010.

[2]郭麗華.談報刊英語的特點及閱讀技巧[J].鞍山師范學院學報，1992（01）.

[3]涂中慶.運用英語報刊提高英語閱讀能力[J].山東電力高等專科學校學報，2011（03）.

[4]丁偉明.“放手”亦能成就精彩——關于課堂上交出“提問權”的思考[J].課程教育研究（新教師教學），2013（01）.

（作者單位：福建省古田縣第一中學）