高校鋼琴教育中提高學生音樂素養的對策和方法

毛玉娟

摘要：高校鋼琴教育是高校音樂專業的一項重要教學內容，注重培養學生的鋼琴演奏能力，也是培養學生音樂素養的重要途徑，然而在實際教學過程中，由于一系列因素的影響，使得高校鋼琴教育中學生的音樂素養得不到提高，教學效率低。本文結合實際，分析并探討高校鋼琴教育中提高學生音樂素養的對策和方法。

關鍵詞：高校鋼琴教育 學生音樂素養 提升 方法

鋼琴作為樂器之王，在學生的音樂學習中占有重要地位，也對學習者的個人條件有著較高的要求，不是所有人都能成為鋼琴演奏家。在高校鋼琴教育中，學生的演奏能力、音樂素養和對音樂的鑒賞能力都對其學習有著重要的影響，但在實際的教育過程中，普遍存在著學生音樂素養不高的情況。因此，老師在鋼琴教育中要采取相應的對策，找到合適的方法，提高學生的音樂素養，從而促進學生綜合能力的提高。

一、高校鋼琴教育中提高學生音樂素養的必要性

鋼琴在樂器中具有極高的地位，學習起來難度也會相應增加，因此對學習者的要求也相對提高。在鋼琴的學習中，學生不僅要學會基本的指法，還要掌握演奏技巧，學習鋼琴理論知識，具備音樂的鑒賞能力和對樂譜的理解能力，還應具有一定的音樂素養，其中音樂素養對學生學習鋼琴理論知識和音樂鑒賞能力的提高具有重要影響。音樂素養的提高有利于學生理解音樂的內涵，在演奏中準確地表達情感，在鋼琴的基礎學習中更能準確地掌握方法和學習技巧，靈活地運用技巧進行鋼琴演奏。因此，高校鋼琴教育中提高學生音樂素養很有必要。

二、高校鋼琴教育中提高學生音樂素養的對策和方法

（一）營造良好的學習氛圍

良好的學習氛圍對學生的學習有著積極的影響，好的學習環境和良好的學習氛圍能促進學生積極主動地學習。在高校鋼琴教育中要提高學生的音樂素養，學校和老師應該為學生營造良好的學習氛圍，讓學生受到良好環境的熏陶，在好的學習氛圍影響下積極主動地進行學習。例如：有條件的學校可以為學生準備一間專門的琴房定期開放，讓學生可以根據自己的意愿隨時進行鋼琴學習，促進學生學習主動性的提高，也可以在圖書館中多購置鋼琴學習方面的專業書籍，供學生借閱，提高他們的綜合素養。另外，在課堂教學中，老師也應加強對學生良好學習氛圍的營造，設置小組學習，進行小組比賽，使學生在課堂上進行互動，老師進行引導，營造良好的學習氛圍。

（二）提高學生對鋼琴音樂的鑒賞能力

音樂鑒賞能力是學生音樂素養的一種體現。音樂鑒賞是指對音樂作品的欣賞和鑒別，包括對音樂的感知能力和理解能力，學生要提高音樂鑒賞能力，應在音樂鑒賞中能準確把握音樂所傳遞的情感，引起共鳴。在高校鋼琴教育中，要提高學生的音樂素養，提高學生對鋼琴音樂的鑒賞能力是關鍵。只有提高了學生對鋼琴音樂的鑒賞能力，理解音樂的創作背景和鋼琴曲譜中所傳遞的情感，才能在鋼琴的學習和演奏中更好地表達情感，引起聽眾的共鳴。如大家所熟悉的鋼琴曲《D大調卡農》就是德國著名音樂家帕赫貝爾在妻子死后所創作的，學生在演奏中只有了解了創作背景，才能充分演繹其悲傷的情調。

（三）提高學生的學習興趣

所謂興趣是最好的老師，學生只有對所學的東西感興趣，才能對其進行更好地學習。在高校鋼琴教學中，需要學生對指法等基礎技能多加練習，也需要對鋼琴理論知識進行學習，因此在學習過程中學生難免會覺得枯燥乏味，從而失去學習的興趣。在高校鋼琴教育中要想提高學生的音樂素養，首先要提高學生學習的興趣，讓他們在放松的狀態下進行更好地學習。例如：老師在上理論課時可以采用多媒體教學的方法，把枯燥的理論知識利用多媒體手段以圖文結合、視聽結合的方式展現出來，增強趣味性，提高學生學習的興趣。

（四）注重理論和實踐相結合

新課改中提出老師在教學過程中要改變教學方式，改變學生的學習方式，注重理論和實踐相結合。鋼琴本身就需要學生把理論和實踐相結合進行綜合性的學習，然而在實際的高校鋼琴教學中，老師沒有把理論和實踐進行有機地結合，學生學習理論就注重理論，學習鋼琴練習手法就只注重鋼琴的練習，形成理論和實踐脫節的狀態。要在高校鋼琴教育中提高學生的音樂素養，需要在教學過程中注重理論和實踐的結合，把理論運用到實踐中，在實踐中提升學生的音樂素養和綜合素質。例如：老師在對理論知識的講解后讓學生進行實踐演練，指出其不足之處，促使學生能把學到的理論知識更好地運用到實踐中，提高學生的音樂素養。

三、結語

綜上所述，高校鋼琴教育是高校音樂專業的重要教學內容，旨在培養學生的藝術修養和綜合能力。學生在鋼琴學習中不僅要學會基本的演奏技巧，還要理解音樂所表達出來的情感，使音樂演奏更具有感染力，這就要求學生有較高的音樂素養，可見，學生的音樂素養對鋼琴教學有著重要影響。在高校鋼琴教育中，老師應為學生營造良好的學習氛圍，注重學生音樂鑒賞能力的培養，提高學生學習的興趣，讓學生在學習過程中把理論和實踐相結合，提高學生的音樂素養，促進其綜合能力的提高。

參考文獻：

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