創新實踐教學方式 培養復合型金融人才

楊慧

摘要：文章針對目前我國金融實踐教學存在的瓶頸，提出更新觀念，加大經費投入，加強師資隊伍建設，建立完善的實踐教學場所，健全教師和學生評價體系等創新措施。

關鍵詞：實踐教學;瓶頸;創新

一、引言

根據智聯卓聘《2014上半年金融人才報告》：2014上半年，金融行業對人才的整體需求比去年同期增加93%，薪酬同比增幅8%。隨著金融業與互聯網等其他行業的聯系越來越多，社會對金融人才的能力也提出了更高的要求，不僅需要具備扎實的基礎理論和專業知識，還要有掌握金融信息并進行綜合分析的能力。這就要求高等院校在金融教學中必須改革和創新實踐教學，通過理論與實踐相結合，課堂講授與學生動手相結合，既有效增強學生分析和解決實際問題的能力，又拓展學生的創造性思維和創新精神。

二、當前我國金融實踐教學的瓶頸

（一）實踐教學經費投入不足

深受傳統教育觀念影響的高等院校，往往只把實踐教學當成理論教學的輔助手段。由于多年來對實踐教學的重視不足，普通高等院校的金融專業大多沒有專項的實踐教學經費，缺乏專門的實踐教學人員，欠缺專業系統的實踐教材等，這些因素都制約著教師從事實踐教學的積極性。加之各高校的教育經費比較緊張，學校領導主要將有限的經費投入到專業建設和學校的基礎建設當中，特別是近年來學校招生規模不斷擴大，而相應的投入卻未能同比增加，因此加大對金融專業實踐教學的投入已是迫在眉睫之事。

（二）實踐教學師資力量薄弱

金融實踐教學師資隊伍薄弱主要體現在以下方面。一是1999年以來大學連續擴展，學生擴招，教師的比例卻沒有相應增長，尤其是實踐教學的師資隊伍沒有相應增長，這就大大增加了實踐教師的工作量，老師們疲于應付現有的工作，沒有精力和時間去探索新的實踐教學方法。二是當前高校職稱的評定以科研為主，這也挫傷了部分老師從事實踐教學工作的積極性。部分高校的金融實踐教學老師主要是由學術水平不高或專業理論不強的老師擔任，這也進一步弱化了金融實踐教師隊伍。三是財經院校想從金融機構聘請既有理論知識也有實踐經驗的專業人士充實到實踐教師隊伍，但現實操作中卻存在專業人士工作繁忙沒時間，薪酬如何支付等問題。

（三）實踐教學場地建設不足

金融實踐教學場地的建設主要包括校內實驗室的建設和校外實習基地的建設兩部分。先說校內實驗室的建設存在的問題：我國高等財經院校在20世紀90年代紛紛建立了自己的金融實驗室，但由于金融業發展迅速，加之經費配套不及時，多數財經院校的金融實驗室設備陳舊，更新緩慢，教學軟件得不到及時的升級更換，實驗室能開展的實驗主要為模擬股票操作或部分銀行業務，而發展迅速的保險和金融衍生產品的實驗課程幾乎無法涉及，這就導致相關專業的學生不能參與實驗室教學。此外，校外實踐基地建設也存在問題：校內的實驗室學習主要以模擬操作為主，和校外的真實工作存在較大的差別，因此校外實踐教學基地實習是提高學生職業素養和專業技能的重要途徑。而目前金融實踐基地建設的工作進展緩慢，校企合作存在制度和資金等瓶頸，加之學生人數眾多，金融校外實踐基地崗位有限，學生實習積極性不高等因素，導致學生校外實習基地的實踐活動不同程度地流于形式。

（四）實踐教學體系不完善

目前金融實踐教學體系的不完善主要表現在：金融實踐教學方案的制定不適應現代金融業對復合型金融人才的需求;金融實踐教學大綱和教材的編寫工作進程慢，質量難以保證;現代信息技術在金融實踐教學中的應用不足，有待進一步提升;學生參與實踐教學的方式單一，不利于學生創新精神和創造能力的培養。

三、創新金融實踐教學方式的探索

（一）更新觀念，加大實踐教學經費投入

為確保金融實踐教學能夠按計劃深入開展，推進教學改革和建設，不斷提高人才培養質量，加大實踐教學經費投入是首要工作。首先，各級政府和教育部門要有計劃按比例加大對金融實踐教學經費的投入力度;其次，各財經院校也要改變重科研輕教學的觀點，逐步上調實踐教學經費投入比例;最后，政府部門可通過政策規定，要求具備條件的金融企業為校外金融實踐基地提供資金支持和人力幫助。對積極支持學生校外實踐活動的金融機構，政府應予以相應的鼓勵或優惠政策;而對一些無故拒絕學生實踐活動的單位，則應給予相應的處罰。

（二）加強實踐教學教師隊伍建設

可從以下幾方面培養實踐教學師資隊伍：首先，高等院校應建立有效的激勵機制，改善和提高實踐教學教師的待遇，使實踐教學這一崗位成為能夠吸引人才和留住人才的崗位;其次，有計劃地創造條件把那些素質好的教師優先送到銀行、證券和保險等相關實務部門進行實踐鍛煉，逐步提高教師隊伍的整體實務操作水平，并定期開展實踐教學經驗交流和總結活動;再次，高校在引進教師時應盡可能地將那些既有較高的金融專業理論知識又有較強實踐能力的復合型人才吸收到教師隊伍中，增強實踐教學的戰斗力;最后，采用請進來的辦法，學校可以從銀行、證券公司、保險公司等金融企事業單位聘請有實踐經驗的人士到高校兼職，充實實踐教學隊伍，造就一支高水平的實踐教學師資隊伍，使金融學實踐教學建設和改革取得成效。

（三）建立完善的實踐教學場所

1. 加強實驗室建設

要切實加大金融實驗室建設力度，根據學生人數和實驗教學需要，改善實驗教學的條件與環境，增加實驗室的面積，充實實驗教學儀器設備，整合實驗教學資源，保證實驗教學開出率達到教學要求。全面實現金融實驗室開放，提高實驗中心或實驗室的使用效率，實現實驗教學資源共享。每年儀器設備完好率不得低于80%，盡量購置一批在國內處于先進水平的實驗教學儀器設備，確保基礎實驗教學儀器設備有一定前瞻性，而且品質優良、數量充足，要有一定數量的綜合性、設計性實驗項目。把實驗室及實訓中心安全工作納入高校日常管理并給以高度重視，制定實驗室防盜、防火、防水、防震、防毒、防意外事故等安全管理措施。

2. 重視校外實習實訓基地建設

充分利用社會資源，廣泛深入推進校企結合，尤其要積極探索高校聯系社會和金融行業等教學實習基地的新渠道、新模式，在充分利用和發揮高校自身資源優勢的基礎上，通過互惠互利、優勢互補的合作，著力提高實習環節教學質量。金融每個分專業都要有一定數量相對穩定的教學實習基地。積極探索建立實習基地自主發展的新機制，實現教學實習功能與服務社會功能的有機結合。積極探索和建立學科專業與社會、行業以及企事業單位共同建設實習實踐教學基地，共同育人的新模式。要以專業為載體加強對現有實習基地的內涵建設，豐富校企合作項目，爭取得到個人、企業和社會等多方面的教學支持。

（四）健全金融實踐教學體系

金融實踐教學體系應特點突出，內容循序漸進，既密切聯系又相互獨立。第一，科學制訂實踐教學方案。金融實踐教學方案的制訂應適合金融專業人才培養目標，根據金融專業的性質和任務，認真規范并設置各門課程的實踐教學環節。鼓勵單獨設置金融實驗課和有針對性地設置一些獨具特色的實踐教學環節。第二，科學選用實踐教學大綱和教材。各門實驗課程要有完整的實驗教學大綱，重視金融實踐教學教材、課程指導書、任務書等建設，將金融實驗教材建設規劃、編寫和選用統一納入學校教材建設與管理，確保實驗教材質量。第三，科學應用現代化教學手段。加強現代信息技術在金融實踐教學中的應用。鼓勵教師將科研成果應用于實驗教學，促進金融實踐教學理論與方法的不斷提高與更新，支持開發實踐項目和自行研制實驗教學設備。第四，科學運用多樣化實踐教學方式。組織學生參加各級各類科技創新實踐活動和教師的科研工作，鼓勵和支持學生參加各類專業競賽、專業社會實踐和素質拓展等實踐訓練。

參考文獻：

[1]向梅梅，劉明貴.應用型本科高校實踐教學研究[M].廣州：暨南大學出版社，2011.

[2]王玲.應用型本科院校金融實踐教學改革探索[J].江南論壇，2011（08）.

*基金項目：云南財經大學教學研究項目“創新實踐教學方式培養復合型金融人才”（編號YC2014C12）。

（作者單位：云南財經大學金融學院）