小學足球特色教育的實踐與探索

金剛

【摘要】在小學教學當中，體育是一項十分重要的教學內容，對于小學生的身體素質和成長發育具有很大的意義。而足球項目又是體育活動項目中十分流行的一項。它能夠鍛煉和提高小學生的反應能力和身體協調能力，同時有利于培養學生之間的團隊協作能力。但是由于我國目前大多數小學對于體育教學的重視程度不足，小學足球特色教育也比較少。因此，我們應當加強小學足球特色教育的實踐和探索，使其能夠對小學生的健康成長起到良好的作用。

【關鍵詞】小學足球；特色教育；實踐與探索

前言：在我國長久以來的教育理念當中，過分重視文化知識的學習，而對于學生身體的發育和成長卻比較忽略。這就導致了小學足球特色教育的滯后性。很多學生忙于學習，忽略鍛煉，導致身體素質較差，體弱多病。對此，應當提高對小學足球特色教育的重視程度，讓學生通過體育鍛煉獲得強健的體魄，以更好的面對今后的學習和挑戰。下面就對小學足球的具體實踐方法和措施進行探索和研究。

一、借鑒國外經驗，提高重視程度

就我國目前的足球水平來看，與世界上很多國家相比，都存在著很大的差距。其主要原因就是由于先期重視程度不足，甚至很多專業的足球運動員的基礎都不夠扎實。我國小學教育是以文化教育為主，體育鍛煉為輔。而國外很多足球強國的教育體制確是大不相同。例如上屆世界杯的冠軍得主德國，他們對于早期培養十分重視，國家和相關部門對于足球教育的支持力度很大。很多學校與足球俱樂部之間都有聯系，同時還有專門的足球學校。很多世界級的球星，例如杰里梅斯、施耐德等都是從足球學校當中走出來的。歐洲很多足球強國都有專門的足球學校，這些學校都有專業的足球教練，對學生進行系統的培養。同時能夠針對不同學生的技術特點，制定不同的戰術進行訓練。而且對于學生的文化課學習也絲毫沒有放松，保證了學生的平衡發展^[1]。

要想發展小學足球特色教育，就要有國家和學校的重視和支持作為基礎。對此，我們可以借鑒國外的相關經驗，提高對小學足球特色教育的重視程度。建立專業的足球場、配備專業的足球教練，根據學生技術水平的不同，采取有針對性的教學方式。這樣，小學生能夠接受到系統、專業的足球教育，為學生的身體素質成長和我國足球事業的發展提供了良好的保證。同時，足球特色教育能夠提高小學生的意志忍耐力和團隊合作能力，對小學生的全面發展意義重大。

二、將游戲與教學融合，提高小學生的興趣

無論在何種教育學習當中，興趣都是最好的老師。有很多教育無法取得有效成果的情況，都是因為更為注重的是教學內容和教學進度，忽略了對學生興趣的培養。這樣不但無法保證學習效率，反而還可能起到消極的作用。而小學生正處在身心快速發育的階段，比較愿意接受新鮮事物。不過，在進行足球特色教育的過程中，仍然要將教學內容與學生的具體情況相結合，抓住小學生愛玩的天性，將足球游戲融入到教學當中。

例如，在教學過程中，教師可以選取幾名自愿參加的小學生，進行傳球游戲。首先由教師對游戲規則進行示范和講解，然后將學生分組，在適當的場地內與學生共同進行游戲。在游戲的過程中，教師應當細心觀察，對學生出現的問題適時的當作教學案例，進行分析和講解，讓學生在游戲中學到足球知識和技巧。此外，教師還可以組織學生進行點球游戲[2]。讓學生輪流進行射門和擔任門將，看那個同學射門最準，哪個同學將球門守的最好。同時可將女生組成啦啦隊，為同學加油鼓勁。比賽結束后，教師可讓啦啦隊進行投票，從中選出表現優秀的同學，給予適當的獎勵。并且和學生們討論比賽的過程和感受，從中聽取學生的想法和意見，發現學生的問題并及時予以解決。這樣，不但有助于提高學生的足球技巧和水平，也能夠提高學生對于足球的興趣和熱愛。讓學生在以后的足球學習中能夠更加的積極主動。

三、成立足球小組

小學足球特色教育要想取得很好的成果，單靠有限的課堂時間是遠遠不夠的。教師應當引導學生在課余時間進行練習，才能有效的提高小學生的足球水平，達到鍛煉身體的目的。對此，教師可以幫助自愿參與的學生成立足球小組。在小組中，由教師和學生共同選出一名隊長，對足球小組的活動負責，同時協助教師與學生之間的溝通。教師可以在不影響小學生正常學習的情況下，幫助安排足球小組的訓練計劃，加強對足球技巧的訓練[3]。如果條件允許，可以與其它的班級或者學校的足球小組進行友誼比賽，在比賽中促進能力的提升。

日常的訓練當中，教師可以組織學生進行一些練習性、配合性的足球游戲或比賽，以提高小學生相應的足球技能。或者可以將足球小組成員進行分隊，舉辦小型的足球比賽，讓學生能夠在實踐當中吸收和消化平時的訓練內容。另外，學生在閑暇的時候，可以進行一些顛球、傳球的基本訓練，讓身體的各個關節得到充分的活動，避免受傷的可能。同時，學生可以在教師的指導下，嘗試一些專業性的足球技術動作，并進行練習。這樣，在比賽中能夠發揮關鍵性的作用，也能使學生得到心理上的滿足。而在這個過程中，教師應當關注每一位小組成員，盡量避免學生受傷，讓小學生在足球學習的過程中真正得到身體素質的鍛煉和健康安全的成長。

總結：足球作為世界上最為流行的體育運動之一，具有很高的意義和價值。對于小學生來說，足球運動不但能夠豐富其課余生活，還能夠起到很好的鍛煉身體、增強體質的作用。因此，我們應當充分的重視小學足球特色教育，通過不斷的實踐和探索改善教學方案和策略，使其真正落到實處，為小學生的德、智體全面發展提供強大的助力。

參考文獻：

[1]涂涓.小學足球特色教育的實踐探索[J].考試與評價，2012（5）：56.

[2]張進.小學開展足球特色教育的實踐研究[J].學校體育學，2011（2）：61-63.

[3]仲蓉.小學足球訓練教學的思考[J].新課程，2013（5）：61.