探究實用性的農機培訓模式

肖敏賢

[摘 要] 良好的將農機使用在農業發展中能有效的提升當前農業的發展水平，但是在就目前來說其農機培訓模式還存在著教學太注重理論、學生的參與度低等問題需要解決，而良好的運用情景教學，加強對學生的實踐能力進行培訓能良好的幫助達到更好的農機培訓效果，從而幫助學生在經過了相應學習后能有效的完成實際工作。

[關鍵詞] 實用性 農機培訓模式 學習興趣 校社合作

[中圖分類號] S23 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2015）09-0222-01

隨著社會的發展機械技術也隨之在不斷的完善和進步，而其在生活中的實際運用也在變得越來越廣泛，在農業中也有著相當普及的運用。相應的農業機械被發明生產出來，有的操作簡單甚至只需要看幾眼就能很快學會，但有的機械相應的在使用的過程中就比較復雜，因此也需要更加專業的知識才能更好的運用，否則除了會影響其具體的使用效率，甚至還有可能給使用者帶來一定的危險。所以采用一個良好的農機培訓模式，幫助學生更好的提升實際操作能力將對整個農機的使用甚至是農業的發展都是非常重要的。

1 傳統農機培訓模式所存在的弊端

1.1 理論知識缺少實踐的經驗配合

將知識良好的運用在實際生活中才是學習所要達到的根本目的，農機培訓也是如此，其最終目標就是要幫助學生們能夠在實踐當中完成良好的操作。但是在傳統的農機培訓當中一味的注重對理論知識的學習往往并不能良好的幫助學生們在實踐中取得好成績。理論只有在經過實踐的驗證之后才能得到更加深刻的體會，而實踐也是檢驗理論知識正確與否的唯一標準。

理論知識的確是基礎，也是非常必不可少的東西，但是太過的注重理論教育將會在極大程度上降低學生們的實踐水平，最終不能良好的在生活工作中進行良好合理的操作，那么擁有再強的理論知識基礎也沒有作用。而只有將理論與實踐相結合才能更好的將農機培訓的真正作用發揮出來，才能幫助其更好的進行相應農機操作。而僅僅注重理論的學習而缺乏實踐的配合最終也只能是將學習的知識束之高閣而沒有太多實際的操作意義，對人們的相關農業操作影響甚微。

1.2 學生的參與度低，學習的自主性不高

除了實踐經驗不足之外，學生的參與度低，自主學習的興致不高也是一個重大的弊病，當然，這其實跟實踐過少也有著一定的關聯性。因為要想讓一個人形成一種學習的自主性那么首先需要產生的就是一種學習的興趣。但每天都沉浸在枯燥的理論學習之中而沒有相應的實踐活動進行調節那么自然就難以產生良好的興趣進行學習，甚至最終還會產生一種厭惡情緒去阻礙學習。

而情緒的低落對學習的興趣不佳自然就會在極大程度上影響到其自主性，學生在學習的過程中參與度不足將會直接影響到其學習效率，甚至影響到對農機的掌握和操作熟練程度。而擁有一個自主學習的習慣不僅能幫助其在當前的農機培訓中有效的掌握更多農機知識，還能養成一個良好的品質，這對其今后的人生都是有非常大益處的。

2 實用性農機培訓模式的探討和分析

2.1 結合實踐的情景教學能幫助提升學習興趣

進行一些模擬的情景教學能很好的幫助學生提升學習興趣，對相應的農機知識也能夠更加深入透徹的理解。之前所說一味的重視理論知識的講解將會使課堂顯得過于單一并且讓學生的實踐能力得不到鍛煉在其今后的實際工作和操作中會帶來非常大的隱患。但是使用情景教學就能很好的解決這類問題。

情景教學的目的就是模擬真實環境，讓學生們能良好的感受到實際生活工作中農機操作使用的氛圍，有了這樣一個良好的代入感，也能讓整個教授的過程不再那么枯燥無味。學生有了學習的興趣那么自然就能更好的進行深入的學習，同時在模擬情景的幫助下更加貼合實際從而提升自己的實際操作能力。

2.2 需求培訓合作意向，創設校社合作模式

校社合作模式是一種有效整合培訓資源的有效方式，換句話說，培訓學校知識理論占優，農機合作社有著更好的市場場所和農機操作老手，如果將兩者有效結合起來，可有效解決實訓指導教師匱乏、實訓場地不足、教學缺乏真實情景等等問題。這種培訓模式適用于播種機操作手、耕作機械操作手、收割機操作手等培訓。

將資源合理利用，將優勢的部分結合在一起才能更好的起到教學效果。這樣理論與實際的強強聯合才能更好的幫助進行深入的農機培訓，同時讓學生們更加深入的學習到相應知識。在這樣一個完全真實并且擁有足夠強大理論支持的生產情境下進行培訓，讓學生學員身臨其境的進行真實操作的體驗，將更有利于其今后農機工作的順利開展。

2.3 運用相應的IT及電子技術進行模擬操作培訓

雖然實踐操作在農機培訓學習中所產生的實際效果是非常大的，但有時候也并不一定能提供足夠充足的機會進行實操。而良好的運用相關IT技術就能很好的解決這一問題。在當前IT技術中有很多的模擬軟件可以實現模擬操作，再結合一些硬件設施就能在不需要真實機器的同時進行高擬合度的操作，這樣一來就能在沒有實際機器配合情況下完成相應實踐操作。

雖然使用相關技術所完成的模擬操作在一定程度上和實際操作還有不小的差距，但至少不是在進行枯燥的理論知識學習，并且最終也會很好的幫助學生們提高自身的實踐能力，在實踐機會不夠多的時候運用其他的技術進行相應的彌補工作也是一項不錯的選擇。

結語

農業在我國發展中的重要地位不言而喻，而使用農機進行農業生產也已經成為了整個時代的發展趨勢，所以良好的進行農機培訓來幫助更多的人掌握相應的技術以更好的完成農業發展無疑是非常重要的。而注重課堂的理論與實踐知識的相結合性教育，合理的運用相應的技術幫助更好的進行實踐性教學才能更大程度的體現出農機培訓的真正意義，達到相應的預期效果。

參考文獻

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