現(xiàn)代化教育手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用

肖剛

【摘要】隨著素質(zhì)教育改革的腳步，全國(guó)上下從幼兒園到大學(xué)都進(jìn)行了一番積極主動(dòng)的教育改革，層出不窮地現(xiàn)代化教育手段被廣泛應(yīng)用到各個(gè)階段的教學(xué)工作中。大學(xué)體育教學(xué)工作中也應(yīng)用了不少現(xiàn)代化教育手段，但取得的效果并不明顯。本文將對(duì)現(xiàn)代化教育手段在大學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行分析和討論，尋找提高大學(xué)體育現(xiàn)代化教育效果的方法。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 現(xiàn)代教育 教學(xué)方式 科學(xué)教育

現(xiàn)代化教育手段在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)能夠有多年經(jīng)驗(yàn)，不同專業(yè)學(xué)科中現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用都有成就，但體育教學(xué)中的現(xiàn)代化教育手段應(yīng)用仍處于表面狀態(tài)，對(duì)大學(xué)體育專業(yè)教學(xué)工作的推動(dòng)作用有限。如何發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段積極作用提高大學(xué)體育教學(xué)水平、改善大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀是我們現(xiàn)在每一位教學(xué)工作者都在深思的問題。

一、現(xiàn)代大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在素質(zhì)教育改革的過程中不少大學(xué)體育教學(xué)人員認(rèn)識(shí)到了大學(xué)體育教學(xué)居于弱勢(shì)群體地位的現(xiàn)狀，以大學(xué)生體質(zhì)變?nèi)醯痊F(xiàn)實(shí)為依據(jù)引發(fā)了大眾對(duì)大學(xué)生體質(zhì)狀態(tài)的擔(dān)憂。大學(xué)體育教學(xué)部門提出了改革大學(xué)體育教學(xué)的要求，希望通過大學(xué)體育教學(xué)改善大學(xué)生體質(zhì)狀況，并借此提升高校對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的重視程度。

這一改革要求確實(shí)引起了有關(guān)方面的重視，各界對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的重視程度提升了許多，但在這幾年的具體操作過程中大學(xué)體育教學(xué)又走入了另一個(gè)誤區(qū)。很多地方的大學(xué)體育教育只注重增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而忽視了體育精神的教育，學(xué)生被動(dòng)接受體育鍛煉，卻沒有培養(yǎng)出實(shí)用的終身體育意識(shí)。

在以鍛煉大學(xué)生體質(zhì)為核心的大學(xué)體育教學(xué)過程中，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用貧乏，先進(jìn)教學(xué)理念沒有應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中，現(xiàn)在的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也沒有發(fā)揮出應(yīng)用的作用。

這些現(xiàn)代大學(xué)體育教學(xué)過程中客觀存在的問題，是我們身為體育教學(xué)工作者迫切希望解決的問題，也許加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，讓這些先進(jìn)教學(xué)手段真正發(fā)揮實(shí)用效果，會(huì)對(duì)我們改變現(xiàn)狀有所幫助。

二、現(xiàn)代化教育手段在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

現(xiàn)代化教育手段在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用不應(yīng)該僅僅停留在課堂教學(xué)設(shè)備的改進(jìn)方面，而應(yīng)該有更全面的應(yīng)用。

1、大學(xué)體育教學(xué)中開放性地運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段

現(xiàn)代化教育手段引進(jìn)校園的時(shí)間不短了，大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也已更新?lián)Q代了好幾次，但由始至終這些現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)、設(shè)備只是被大學(xué)體育教師當(dāng)做一種工作的輔助工具在使用，對(duì)減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)作用顯著，但對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的整體格局影響不大。

其實(shí)大學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)代化教育技術(shù)還可以深入挖掘比如：大學(xué)體育教學(xué)時(shí)可以借助現(xiàn)代信息設(shè)備的幫助制作科學(xué)合理的體育教學(xué)課件，讓大學(xué)體育教學(xué)的形式更加豐富，至少也該有幾節(jié)生動(dòng)自然的文化課程，幫助學(xué)生更好的理解大學(xué)體育教學(xué)的意義。還有學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生給予足夠的信任，將學(xué)校中富有現(xiàn)代化特色的先進(jìn)教學(xué)場(chǎng)館正常開放。

2、大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行先進(jìn)理念的傳播

大學(xué)體育教學(xué)無法達(dá)到實(shí)效的最根本原因還是在教學(xué)者身上，缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念是最根本的原因。

教學(xué)的人應(yīng)該先有一個(gè)明確的體育教育目標(biāo)，有意識(shí)的對(duì)現(xiàn)有的落后觀念進(jìn)行改進(jìn)，然后借助現(xiàn)代化教育手段在大學(xué)體育教學(xué)者和管理者中進(jìn)行先進(jìn)理念的傳播，幫助大家開拓思維，并在教師之間集思廣益找出讓大學(xué)體育教育均衡發(fā)展的有效措施。

大學(xué)體育教學(xué)者應(yīng)該從思想到行為上都已經(jīng)處于成年階段的學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的主體，讓學(xué)生清楚的明白現(xiàn)階段大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，知道教學(xué)者在為實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)均衡發(fā)展方面做出的努力。學(xué)生可以從自身角度出發(fā)，給予教學(xué)者更多的啟發(fā)和建議，兩相互驗(yàn)證提高教學(xué)效率。

3、大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段加強(qiáng)互動(dòng)交流

大學(xué)里學(xué)校采用的是公開選課的方式讓大一、大二學(xué)生選擇自己所要學(xué)校的體育科目。但是很多學(xué)校只在選課這一項(xiàng)上讓人看到了一些現(xiàn)代化教育手段的簡(jiǎn)單應(yīng)用，其他時(shí)候大學(xué)體育教學(xué)仍然是回歸初高中時(shí)期的教學(xué)模式。這種學(xué)生選課的方式看起來是尊重學(xué)生的主體地位，實(shí)際上卻是讓師生見的隔閡加深，讓學(xué)生剛剛對(duì)現(xiàn)代化的體育教學(xué)有所期待便又被“凄慘”的現(xiàn)實(shí)打回原形。

另外，學(xué)生在不了解課程的情況下選擇課程，教師不知道學(xué)生的情況選取學(xué)生，最終導(dǎo)致教學(xué)雙方的積極性都被降低。體育老師只是根據(jù)自己的想法安排課程，學(xué)生不知道教師的安排，也只是被動(dòng)接受體育課程的學(xué)習(xí)。

大學(xué)生不是小學(xué)生不需要由教師過多的去承擔(dān)已發(fā)興趣的責(zé)任，但卻需要得到真正平等的尊重。學(xué)校完全可以借助現(xiàn)有的選課系統(tǒng)，進(jìn)行延伸建設(shè)，即使只建立一學(xué)期的師生交流系統(tǒng)，也有助于體育老師與學(xué)生之間進(jìn)行有關(guān)大學(xué)體育教學(xué)方面的互動(dòng)交流。

三、通過現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)研究

現(xiàn)代化教育手段在大學(xué)體育教學(xué)過程中不僅僅是非常有用的教學(xué)輔助工具，還應(yīng)該是大學(xué)體育教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要工具，尤其是先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)技術(shù)，既可以轉(zhuǎn)化為實(shí)用工具為大學(xué)體育的課堂教學(xué)服務(wù)，又可以幫助大學(xué)體育教師處理各種與體育教學(xué)研究方面的數(shù)據(jù)收錄、分析等相關(guān)工作，讓教學(xué)研究的基礎(chǔ)階段和后期分析階段變得輕松許多。

個(gè)人的幾點(diǎn)淺見并不能完整詮釋現(xiàn)代化教育手段在大學(xué)體育教學(xué)中有效應(yīng)用的積極作用，但現(xiàn)代化教育手段在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)值得所有在職的體育教育教學(xué)工作者深入探討的大命題。思考和研究這個(gè)命題有可能幫助我們找出更多高效的大學(xué)體育教學(xué)方法，對(duì)提升大學(xué)體育教學(xué)地位，明確大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)都有幫助。作為一名大學(xué)體育教學(xué)工作者，我們有責(zé)任，也有義務(wù)對(duì)這個(gè)命題深入思考下。

【參考資料】

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