新時期高校師德建設探究

肖濤

[摘 要]高校教師作為科學文化知識的傳播者，學生道德行為的示范者，在新時期背景下，必須有無限的愛心、無窮的學識、無瑕的品德，這些是構成高校教師師德的重要內容。在此基礎上，指出了高校師德建設的途徑。

[關鍵詞]新時期；高校；師德

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.17.137

教師承載著民族的未來，教師托起明天的希望，實現這一利在當代、功在千秋的偉業，就要求教師必須有高尚的師德來完成和實施。高校教師作為科學文化知識的傳播者，學生道德行為的示范者，其道德水平的高低，直接關系到億萬青年學生乃至整個民族的道德素質，其重要性不言而喻。

1 師德的基本內涵

何為師德？即教師的職業道德。職業道德是在社會分工中承擔一定責任的人，在其特定的活動中，應該遵守的行為規范的總和。職業道德是道德的重要組成部分，是道德在職業活動中的反映和體現。

教師肩負著為未來世界培養高素質、高水平的人才這一神圣而光榮的歷史使命，這就對他們的師德提出了更高的要求。《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》中指出：“加強和改進師德建設，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。”老師的職業道德應該是：熱愛教育、執著奉獻、愛護學生、尊重學生、教書育人、為人師表、學而無厭、學無止境等，要做到這些，就要求教師必須有高尚的師德。黨中央、國務院多次提出，要提高教師的素質。江澤民同志曾指出：“思想政治素質是最重要的素質。”高標準的、過硬的政治思想素質是對高校教師師德的必備要求，也是師德最高層次的體現。

筆者認為：高尚的師德應包含無限的愛心、無窮的學識、無瑕的品德。

1.1 無限的愛心是高尚師德的基礎

愛，對人或事物有很深的感情；愛心，師愛之心。教師對學生的愛是無限的愛、是無私的愛、是真誠的愛，這些愛化作陽光雨露滋潤著學生的健康成長。他們的學生也會把這種愛傳遞下去、延伸下去，使之愛父母、愛朋友、愛同學、愛集體、愛祖國、愛人民，從而形成無疆的大愛，而這種大愛的形成，正是以教師對學生無限的愛為根基的。無限的愛心是高尚師德的基礎。

1.2 無窮的學識是高尚師德的關鍵

學識：知識，學術上的修養和成就。教師知識的淵博是完成教師職責的重要前提，只有這樣，教師才能真正成為新時期的專家、學者和學生的導師。無窮的學識是高尚師德的關鍵。

1.3 無瑕的品德是高尚師德的保證

品德：品質、道德。無瑕的品德是高尚師德的保證。高校教師只有嚴格地要求自己，才能真正給學生樹立起榜樣，才能真正成為“光榮的人民教師、為人民服務的教師、讓人民滿意的教師”。

2 高校師德建設的途徑

2.1 堅持“以人為本，關愛學生”的管理育人理念

教師的工作面對學生的未來，立足于學生的成長，教師要教書育人，首先要幫他們樹立正確的人生觀，樹立遠大的理想，使他們學會做人，還要傳授給其知識、道理，使他們學會做事。這就要求教師在思想上首先要關愛他們，把責任轉化成情感。新時期的教師，已經拋棄了傳統意義上的、單方面強調“師德尊嚴”的陳舊觀念，而提倡“以人為本”、“尊師重教”、“尊師愛生”的師生關系新理念。愛護學生、關心學生、信任學生、尊重他們的人格及個性，建立民主的、平等的良好關系，積極地換位思考，幫助學生解決學習上、心理上、生活上的各種問題和困難。正如愛因斯坦說的那樣：“對于我來說，生命的意義在于設身處地的為他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”對于學生來說，教師應該是雨中的傘、雪中的炭、冬天的火、夏天的泉，教師應時刻把愛撒播到他們的心田，從而真正成為他們的良師益友。

管理是教師職責的重要組成部分。以前只是強調“嚴格管理”，在“嚴”字上下功夫，而現在“管理育人”的新理念，要求教師在管理上嚴而不厲、管中有愛、嚴中有情，在人性化的管理中，使學生受到教育和啟發，達到“管理育人”的目的。

2.2 修身養德，提高自身學識水平

當今社會，高科技、新知識都在日新月異、突飛猛進地發展。當代大學生思路廣闊、思維敏捷、思想超前，信息網絡等高科技事物，他們都先于他人掌握。教師要完成“傳道、授業、解惑”的任務，就要成為新時期先進的科學文化知識的傳播者和促進者，使自己的知識永遠處于領跑的位置。這就要樹立終生學習的思想，不僅要在自己從事的專業領域里知識精深，還要觸類旁通、兼容并蓄，學習和掌握各種所需要的相關的知識，真正使自己做到知識淵博、無窮無盡。教師要成為學生終生學習的榜樣，使自己的知識永遠超越學生的要求，超越教育和時代的要求。

此外，當代大學生，興趣廣泛、個性張揚、標新立異、不拘一格，也要求教師隨著時代的腳步在各方面不斷更新。教師通過授課等形式，把知識傳達給學生，這就要不斷探索，研究新的授課方法，使之真正達到教學的目的。

2.3 為人師表，身正為范，塑造良好的道德榜樣

為人師表是中華民族教育的優良傳統，是教育者全部工作的核心，是師德最好的體現。為人師表，就是要求教師在思想上、品德上、行為上，全方位地為學生做出表率。對學生要求的，首先是對自己的要求；要求學生做到的，首先自己要做到。身教勝于言教，教師的言談舉止、行為方式，都會對學生產生潛移默化的影響，無形中對學生起到了導向的作用。所以，教師應該做到：愛崗敬業、積極向上；氣質高雅、儀表端莊；待人寬厚、心地善良；表里如一、品德高尚，各方面都要給學生樹立起榜樣，使學生感到老師可敬、可愛、可學，從而達到用真、善、美的品格和情操教育學生、引導學生、塑造學生的目的。

“學高為師、身正為范。”教書者先強己，育人者先律己，師德高尚的教師必定是嚴于律己的教師。嚴于律己的教師能正確地規范自己的行為，不被各種歪風邪氣所牽引、所誘惑，而自覺維護學校和自己心靈上的一片凈土，做到淡泊名利、清白做人，做到三尺講臺，兩袖清風，一身正氣。

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