中日小學英語課程的比較研究

李麗萍

摘要：考慮到全球化的緣故，很多亞洲國家在小學階段已經開始了英語教學。中日兩國也不例外。本文將比較研究中日小學英語的培養目標，課程理念，課程設置，師資等4方面，以期能夠對我國小學英語教學起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：中日；小學英語課程；啟示

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0024-01

中日兩國作為非英語國家，先后都在小學開設了英語教學活動。由于兩國情差異巨大，因而兩國小學英語課程呈現出不同的特點，具有較大的差異性。

一、中日兩國小學英語課程的比較

1、在課程理念上，強調發展性或生存性

我國教育部于2011年頒布的義務教育英語課程標準（實驗稿）中明確指出：小學階段英語所要達到的目標是對繼續學習英語有興趣。能進行日常簡單的交流，圖片幫助下讀懂小故事等，在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣。樂于了解外國文化和習俗。[1]從目標中我們可以看出小學生應該通過英語學習活動等產生學習興趣，培養學生積極主動的學習態度，在聽說讀寫等方面積累必要的知識并為下階段的學習打下基礎。主要強調知識技能的發展。相對而言，日本教育歷來強調生存能力的培養。對應急速全球化，培養兒童的生存能力是日本的國家戰略，也是各科的教育理念。日本文部省在2008年發布的《教育促進基本計劃》中，提到發展公民和社會成員生活的基本能力。并且闡述了實現這一方向的一些具體措施：如發展兒童堅實的學科能力，如基本知識和技能，邏輯思維能力和批判思維能力，傳達公正的判斷，清晰地表明自己以及學習動力等。[2]日本文部省于2013年6月發布了《第二次教育促進基本計劃》。在這次計劃中，發展社會生存能力被作為第一個教育管理的基本政策方向。日本英語教育遵循了2003年文部科學省提出的學校教育應和國家戰略結合的方針，英語教育改變了以國際理解為中心的目標，提高兒童交際能力和生存能力是日本英語教育的最終目標和教育理念。[3]

2、在師資上，教師總數、來源以及資金投入等方面差異較大

根據中華人民共和國教育部發展規劃司在2011年發布的中國教育統計年鑒中，我們可以看到：到2010年，我國小學生人數總計99407043，同年，小學英i語教師總計333144人。[4]師生比達到298：1。此外，在熊國芳和馬慧萍于2013年做的調查報告中，小學英語教師通過電大、承認考試、業余自考、夜大、函授、教師進修等方式畢業的本、專科學歷教師比重較大。[5]由此我們可以直接的看出我國小學英語教師質和量都存在問題。日本小學英語教師和我國情況類似，也存在著質的問題。日本政府對于教師培訓做大很大調整，具體包括以下幾個方面：1，派送計劃修改現行法令，把那些已經在國外取得教師資格而且教學經驗豐富的外國人聘為“兼職講師”，獨自進行教學。[6]2，加強國內在職教師培訓。從2003年起，政府計劃用5年時間對全國約 6萬名初、高中英語教師進行全員培訓，由各都道府縣教委負責組織在暑假集中研修，文部科學省將負擔一半費用，培訓目標是使這些教師的英語水平達到全國統一的 “實用英語技能測試”準一級，或 TOEIC 730分、TOEFL 550分。[7]

二、中日兩國小學英語課程比較的啟示

1. 課程理念從應試到生存的轉變

我國新課程標準提倡素質教育，但是從英語教學實踐來看，目前我國英語教育的應試色彩還比較濃厚。從小學英語課程理念的比較我們看以看到，日本所提倡的課程理念是生存教育，各項教育應該為學生生存能力的提升服務。英語不應該只是單純的一種語言，快速全球化過程中，作為世界語言的英語是我們獲取國外信息的主要語言載體，同時我們信息想要輸出也同樣要借助英語。21世紀，英語應該上升到生存的角度，而不簡單的是為考試而學習。在生存理念的指導下，各級英語教育應該重視教學的實踐性和真實性，讓學生學習到活的知識，靈活地運用知識。

2. 國家、地方政府應該加快師資隊伍的建設

要想辦好英語教育，良好的師資隊伍是前提。我國可以借鑒日本在建設師資隊伍的成功經驗。我總結為以下幾點：1，加大師范院校小學英語教師培養力度，培養具有專業知識和技能的小學英語專業老師；2，系統推進新任1年小學英語教師在職教育，幫助新任職老師適應教學，提高實踐能力；3，推行優秀小學英語教師海外研修、考察、合作等，開闊教師視野，借鑒母語國家教學經驗，4，學校可以爭取與高校外語專業合作，優秀學生或教師作為志愿者來參加英語學習活動，5，發達地區可以借鑒“日本教學交流計劃”，招聘英美人士前來人教。

通過分析和比較中日小學英語課程，可以發現我國和日本小學英語差異較大，各有特色。我國小學英語課程的改革和實施應該揚長避短，靈活地借鑒日本有益經驗，提升我國小學英語教育質量。

（作者單位：西華師范大學教育學院）

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）（2011版）[S].北京：北京師范大學

[2]Government of Japan. The Basic Plan for the Promotion of Education（Provisional translation）. 20008.7.1.

[3]Government of Japan. The Second Basic Plan for the Promotion of Education（Provisional translation）.2013.6.14.

[4]中華人民共和國教育部發展規劃司.中國教育統計年鑒.北京：人民教育出版社.2013.

[5]鐘晨音. 日本 21 世紀英語教育的戰略構想[J].外國中小學教育， 2003（6）

[6]張曉鵬.日本出臺英語教育改革新計劃[J].上海教育，2002（18）.