論如何激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

楊成梅

【摘 ? ?要】興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)生最好的老師，一旦學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為了廣大教育界人士的追求，也是教師能否成功教學(xué)的一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)。那么，教師如何才能激發(fā)高中生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?激發(fā)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.058

有了興趣，學(xué)生就會(huì)有一種樂于積極接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的心理傾向。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣，變成實(shí)際行動(dòng)的時(shí)候，興趣也就變成了愛好。興趣和愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的催化劑和助燃劑。學(xué)生如果積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)得到提高。由于我國(guó)的教學(xué)理念一直受到應(yīng)試教育的影響，絕大部分教師在實(shí)際教學(xué)中，并不注重激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而是把自己的主要精力放在檢查學(xué)生是否掌握了自己課堂上所教的知識(shí)，很多教師注重的是如何提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而不是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在我國(guó)的各大高校里，有很多學(xué)生是在一種高考的壓力下學(xué)習(xí)的，并不是對(duì)這門功課感興趣才學(xué)的。

既然興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著不可替代的作用，那么，對(duì)于教師來說，目前最重要的就是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，如何才能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了幾點(diǎn)方法，希望能對(duì)各位教師有所幫助和啟示。

第一，情感作為一種非智力因素，在教育中起著重要的作用。因此，教師要與學(xué)生建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

融洽和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生興趣發(fā)展的重要因素。很多學(xué)生是因?yàn)橄矚g老師，才喜歡老師所教的課的，這就是所謂的親其師，信其道。教師對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)心，充分的信任，這些是可以為學(xué)生提供巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力的。所以，教師不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上，關(guān)心、照顧每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生們感受到自己是受到老師的重視和關(guān)心的。在教學(xué)過程中，教師要愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生的感情，做學(xué)生學(xué)習(xí)中的引路人，思想上的貼心人。當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)自己的時(shí)候，教師一定要積極評(píng)價(jià)學(xué)生的言行，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生往正確的思路上想。這樣，學(xué)生就會(huì)信任老師，對(duì)老師有一種親切感，這樣有利于師生之間的情感交流，也便于教師解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到的問題，從而激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教師要建立與學(xué)生之間的這種融洽的師生關(guān)系，有要到以下三點(diǎn)：

1.教師要幫助學(xué)生。無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，都要做學(xué)生的朋友和導(dǎo)師。

2.教師要尊重學(xué)生。有些教師認(rèn)為學(xué)生就是小孩子，在言行之中，無意間傷害到了學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生雖然是不成熟的孩子，但是他們也有自己的尊嚴(yán)，因此，教師要懂得尊重學(xué)生的愛好興趣，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，懂得欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.教師要相信學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生由于受到不同的遺傳因素、家庭教育等的影響，智力發(fā)展水平不盡相同，在學(xué)生接受知識(shí)的時(shí)候，有些學(xué)生可能很快就能學(xué)會(huì)，而有些學(xué)生可能需要很長(zhǎng)久的時(shí)間，所以，教師不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。教師要使自己從傳統(tǒng)的角色中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識(shí)，多想著如何為學(xué)生服務(wù)，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

第二，教師要幫助學(xué)生找到他們學(xué)習(xí)不好的原因，突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，就比較容易放棄，這種時(shí)候，教師就要幫助學(xué)生找到他們學(xué)習(xí)不好的原因，引導(dǎo)他們往正確的方向上前進(jìn)。高中生喜歡系統(tǒng)性和邏輯性強(qiáng)的知識(shí)，對(duì)于那些支離破碎的知識(shí)不感興趣。作為教師就要充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的接受新知識(shí)的能力，基礎(chǔ)知識(shí)水平，學(xué)習(xí)態(tài)度等。在講課的時(shí)候，教師要照顧到班級(jí)里不同學(xué)生的發(fā)展和要求。我們知道，高中化學(xué)比初中化學(xué)要難很多，化學(xué)上的概念、原理等都很難理解，有些學(xué)生無法突破這些難點(diǎn)，甚至是重點(diǎn)，所以他們很容易對(duì)化學(xué)失去興趣。因此，教師要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，清楚哪些知識(shí)是學(xué)生難以接受的，哪些知識(shí)是學(xué)生難以突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后，幫助學(xué)生進(jìn)行突破。在實(shí)際教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生總結(jié)一些公式、規(guī)律等，這樣有助于學(xué)生記憶以及掌握，不至于讓學(xué)生感到困難，從而逐漸建立學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師還應(yīng)該幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上解決學(xué)生對(duì)化學(xué)的畏難情緒。

第三，教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并以此激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)的教學(xué)中，占據(jù)著舉足輕重的地位。教師要善于利用實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中所起的作用。我們知道，化學(xué)上有很多的公式、原理、概念難以搞清楚，如果教師只是在課堂上向?qū)W生傳授這些知識(shí)，恐怕學(xué)生不僅不會(huì)感興趣，還會(huì)一臉茫然，不知所措，久而久之，難免會(huì)對(duì)化學(xué)失去興趣。這就需要教師要把理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)的直觀性、生動(dòng)性都能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，因此，以妙趣橫生地實(shí)驗(yàn)為突破口，是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣的一個(gè)重要的方法。

為此，教師既要自己做演示實(shí)驗(yàn)，又要注重學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)學(xué)生可能不會(huì)做，這就需要教師首先做演示實(shí)驗(yàn)。教師在做演示實(shí)驗(yàn)之前，自己先要在私底下認(rèn)真練習(xí)，爭(zhēng)取熟練掌握實(shí)驗(yàn)的步驟。在課堂上，既要通過自己的熟練規(guī)范的操作過程，讓學(xué)生記住實(shí)驗(yàn)步驟，還要教會(huì)學(xué)生怎樣觀察、觀察什么、記錄什么、怎樣記錄觀察的結(jié)果等。這樣學(xué)生就不會(huì)因?yàn)椴恢烙^察什么，而出現(xiàn)觀察的盲目性和隨意性。待學(xué)生觀察完之后，教師可以詢問學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀感等。

除了教師要做演示之外，教師也要增加學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如果只是教師做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，可能學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解還是有限制，只有讓自己去做實(shí)驗(yàn)，自己去探究知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，才能更大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在教師講完一些化學(xué)知識(shí)后，可以結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，學(xué)校的實(shí)際，讓學(xué)生做一些有實(shí)際意義的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師要在一旁引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生更好地完成實(shí)驗(yàn)。

總之，提高高中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量，不是一件輕而易舉的事情，更不是一件一蹴而就的事情，這需要教師長(zhǎng)時(shí)間的努力和堅(jiān)持。既要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)來采取一些教學(xué)方法，又要注重情感因素，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，師生之間建立一種融洽和諧的師生關(guān)系。