中學(xué)數(shù)學(xué)中讀寫(xiě)教學(xué)的意義探究

王純翠

【摘 ? ?要】未來(lái)社會(huì)高度更新，因此，面向未來(lái)，數(shù)學(xué)教育應(yīng)重視數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生以閱讀能力為核心的獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，使他們獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，非常符合現(xiàn)代教育思想。所以，為了我們所教的學(xué)生能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，要為學(xué)生的以后發(fā)展考慮。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué) ?新課標(biāo) ?意義 ?作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.122

我們一直信奉一句話(huà)：“我們教育學(xué)生三年，要讓學(xué)生用三十年?！彼?，為了能使我們的學(xué)生能適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)生活，為了學(xué)生可以終身學(xué)習(xí)，我們就要從現(xiàn)在開(kāi)始要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，要從平時(shí)的教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)去考慮，如何才能提高我們學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀的能力，如何才能更好地更快地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這一直是我們奮斗的目標(biāo)。

一、中學(xué)教學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的意義

（一）良好的數(shù)學(xué)閱讀能力是基礎(chǔ)教育課程改革的需要

隨著課程改革的深入，以前我們廣大師生并沒(méi)有很好地利用教科書(shū)，而只是將教科書(shū)當(dāng)成習(xí)題集。這正是教師講解精彩而仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，就是缺少閱讀教科書(shū)的環(huán)節(jié)。要將學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)學(xué)生如何獲得更多知識(shí)的方法。這就是教師教的累，學(xué)生學(xué)的苦，教學(xué)效率比較低的原因。所以，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀的能力，這樣才能更好地達(dá)到基礎(chǔ)教育課程改革的目的。只有注重?cái)?shù)學(xué)閱讀這一環(huán)節(jié)，才能改變教師教的累，學(xué)生學(xué)得苦的現(xiàn)狀。

（二）有利于提高學(xué)生自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)被譽(yù)為“人類(lèi)思維的體操”，對(duì)培養(yǎng)人的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題、提高人的思維品質(zhì)具有極高的教育價(jià)值，是學(xué)生必須具備的重要素質(zhì)之一。而現(xiàn)在大部分初中學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力還是比較低的，他們大部分認(rèn)為數(shù)學(xué)教科書(shū)沒(méi)有什么可以閱讀的，不知道讀什么，也不知道怎么讀，而且也沒(méi)有閱讀方法。因?yàn)楝F(xiàn)在不像過(guò)去，原來(lái)社會(huì)的發(fā)展比較滯后，學(xué)生獲得知識(shí)的來(lái)源比較單一，而現(xiàn)在學(xué)生獲得知識(shí)的來(lái)源，已經(jīng)不僅僅局限于教科書(shū)了，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源像一個(gè)龐大的圖書(shū)館，那里有大量的不斷更新的知識(shí)，信息等等。所以要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，這樣有利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)、有利于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的形成、有利于完善優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)、有利于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平的發(fā)展、有利于開(kāi)闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。讓學(xué)生最終能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，即“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與“終身學(xué)習(xí)”。從而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、“新課標(biāo)”中對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的要求及開(kāi)展數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的作用

（一）“新課標(biāo)”中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的要求

新課程的教育理念是“不但要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生獲取知識(shí)的能力”，“要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)”，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng). 自學(xué)能力的核心是閱讀能力， 如果學(xué)生在初中階段具備較強(qiáng)的閱讀能力，那他就具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，這為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

從新課程改革的背景看：數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)成為其內(nèi)在的要求數(shù)學(xué)閱讀能力是進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)，是問(wèn)題解決的前奏，是數(shù)學(xué)教學(xué)走向成功的先決條件。數(shù)學(xué)教科書(shū)具有極高的閱讀價(jià)值，如教材中隨處可見(jiàn)的“讀一讀”、“想一想”、“做一做”、“議一議”等等，這都是以前教科書(shū)所沒(méi)有的。

自主探究，合作交流，學(xué)生精彩展示，點(diǎn)評(píng)都是新課程改革后數(shù)學(xué)課堂上最常見(jiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式。它重在參與與表達(dá)，試想一下，缺乏數(shù)學(xué)閱讀能力的學(xué)生如何能，讀懂，聽(tīng)懂，看懂別的同學(xué)的想法，與別的同學(xué)進(jìn)行合作與交流？ 所以要培養(yǎng)學(xué)生具備基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)閱讀能力。

（二）開(kāi)展數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的作用

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和查閱資料的能力。

我們現(xiàn)在實(shí)行的新課改教學(xué)中采用導(dǎo)學(xué)案的形式，就需要學(xué)生必須先閱讀數(shù)學(xué)教材，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，只能通過(guò)學(xué)生自己自學(xué)，查閱相關(guān)資料和文章來(lái)獲取信息，然后再和小組討論等多種途徑來(lái)掌握新的知識(shí)點(diǎn)，而這些能力都是學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中所必不可少的。讓學(xué)生自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)知識(shí)比教師直接給予的知識(shí)要更加生動(dòng)，印象更加深刻。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，以及給學(xué)生帶來(lái)的成就感。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀的能力，改變了原來(lái)是教師將所要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)全部灌給學(xué)生，學(xué)生很少去思考為什么，而是教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自己一步一步揭開(kāi)新知識(shí)點(diǎn)的神秘的面紗，特別是解題的思路，是讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀從中汲取養(yǎng)料，提煉出新的解題思路，不是禁錮學(xué)生的思考，而是放手去引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)新的思考。不是簡(jiǎn)單的老師提問(wèn)，學(xué)生回答;而是引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生就像剛學(xué)會(huì)走路的小孩，也許會(huì)碰到困難，會(huì)跌倒，但他印象更深刻，學(xué)會(huì)了更多的東西，也會(huì)有克服困難的毅力與品質(zhì)。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)方式。

在新的教學(xué)改革中，改良原來(lái)的教學(xué)模式，不再是教師一堂灌的獨(dú)角戲的形式，而是將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究力，教師將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究解決問(wèn)題 的方法，通過(guò)合作探究在交流各自的想法，通過(guò)這個(gè)過(guò)程能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲，并鍛煉學(xué)生克服困難的意志。社會(huì)的發(fā)展需要終身學(xué)習(xí)，而學(xué)生在學(xué)校只能獲得部分知識(shí)和能力，更多的必須在其后來(lái)的人生歷程中依靠自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得，只有不斷地充實(shí)自我才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需要。新的教學(xué)模式有利于養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。

以上觀(guān)點(diǎn)僅是筆者個(gè)人拙見(jiàn)，只有在教學(xué)中不斷努力，不斷總結(jié)才能更好、更快地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)此需要廣大教師的共同努力。