網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化高職思政教學(xué)的策略

邱國(guó)婷

內(nèi)容摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們生活中不可缺少的一部分，同時(shí)在教育中也發(fā)揮著不可替代的作用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)絡(luò)游戲等說(shuō)明了這一點(diǎn)。在高職院校內(nèi)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，它的出現(xiàn)為高職的思政教學(xué)帶來(lái)的巨大的變化。網(wǎng)絡(luò)在給高職的思政教學(xué)帶來(lái)便利的同時(shí)，也給其教學(xué)帶來(lái)了多方面的負(fù)面影響，因此說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下最大化高職思政的教學(xué)已經(jīng)成為了必須考慮的問(wèn)題。本文將著重探索如何優(yōu)化高職的思政教學(xué)，旨在為高職的思政教學(xué)提供一些可行性的建議，從而提高其教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高職思政教學(xué) 策略探討

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高職的思政教學(xué)帶來(lái)的各種各樣的信息，如何進(jìn)行正面信息的篩選并且發(fā)揮其對(duì)高職思政教學(xué)的作用就成了當(dāng)前高職必須考慮的問(wèn)題。如果能夠發(fā)揮對(duì)其中有用的信息進(jìn)行有效地利用，將會(huì)給其思政的教學(xué)帶來(lái)巨大的推動(dòng)作用;反之，如果深受其不良信息的影響，將會(huì)大大降低思政教學(xué)的效果。在高職思政教學(xué)中，要充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的輔助作用，下面列出幾點(diǎn)策略：

一.構(gòu)建職教新干線教學(xué)手段

職教新干線教學(xué)手段是一種新型的、以全體學(xué)生為導(dǎo)向的新的教學(xué)體系。在這個(gè)教學(xué)體系中，提升了學(xué)生的主體地位，并且一切教學(xué)活動(dòng)的開展都從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。因此，在思政的教學(xué)過(guò)程中，教師必須加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且適時(shí)地進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整。另外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師還需要扮演好保護(hù)者的角色，這體現(xiàn)在需要對(duì)各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行嚴(yán)格地篩選，對(duì)于不良信息教師需要堅(jiān)決抵制，從而要努力美化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二.進(jìn)行模塊化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段

利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的方式具有比傳統(tǒng)教學(xué)模式更加簡(jiǎn)單和高效的優(yōu)勢(shì)，而且給思政的教學(xué)帶來(lái)了更大的靈活性。在模塊化的教學(xué)方式之下，教師隨時(shí)可以根據(jù)教學(xué)中的新情況在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上進(jìn)行調(diào)整，遇到不足的地方對(duì)其進(jìn)行完善和補(bǔ)充，從而使得其教學(xué)更加具有針對(duì)性。同時(shí)，進(jìn)行模塊化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠幫助教師全程記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)等，從而大大地提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。在具體教學(xué)過(guò)程中，一方面，教師作為其管理員，可以保證學(xué)生能夠充分地接觸到教學(xué)資源，對(duì)于教師和學(xué)生以外的人員是沒(méi)有訪問(wèn)權(quán)限的，如果有強(qiáng)行進(jìn)入的用戶，教師可以采用強(qiáng)行清除的手段，這樣的管理方式大大提高了網(wǎng)絡(luò)信息的安全性;另一方面，教師在課程管理的過(guò)程中，將教學(xué)內(nèi)容按照不同類型的模塊進(jìn)行分類，如按照政治事件、思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行分類，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行分門別類地處理，從而在幫助學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三.利用現(xiàn)代信息交流作為教學(xué)手段

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展下，給人們的交流帶來(lái)了極大的便利，各種聊天交流軟件應(yīng)運(yùn)而生，如QQ群、微博、微信，由于其操作簡(jiǎn)單、便利性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，因而深受廣大學(xué)生的喜愛。在現(xiàn)在的大學(xué)生的手機(jī)里，基本上都安裝了各種社交軟件，QQ群、微博、微信已經(jīng)成為了大學(xué)生日常溝通和交流的基本平臺(tái)，大學(xué)生對(duì)這些社交軟件都很感興趣，逐漸導(dǎo)致了電話和短信功能的減弱。因此，在高職的思政教學(xué)中，教師可以充分利用這一特點(diǎn)，組織學(xué)生創(chuàng)建QQ群、討論組等，倡導(dǎo)學(xué)生利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的討論和交流。高職利用這些社交軟件進(jìn)行思政教學(xué)還具有以下方面的優(yōu)勢(shì)：它突破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生一旦遇到了問(wèn)題就可以登錄網(wǎng)站發(fā)布消息，尋求老師和同學(xué)的幫助。另外，在思政的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以在社交軟件中組織學(xué)生對(duì)當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行討論，以確保思政學(xué)習(xí)的時(shí)效性。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在給高職思政教學(xué)帶來(lái)極大便利的同時(shí)，我們不可忽視其帶給教學(xué)工作的復(fù)雜性，任何事物都是具有兩面性的。因此，在實(shí)際的思政教學(xué)中，教師要利用辯證的眼光看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，樹立起網(wǎng)絡(luò)教育意識(shí)，摒棄其中的負(fù)面信息;并且不斷地進(jìn)行教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，不斷提高教學(xué)的成果。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院）