芻議提高小學生朗讀能力的技巧

李桂君

摘 要：《義務教育語文課程標準》強調，在學校各個學段的閱讀教學重點即為朗讀。作為一名語文教師，在教學中會發現，每一篇課文的學習目標中朗讀都是第一要求。為此，在語文教學中，提高學生的朗讀能力至關重要。

關鍵詞：芻議；小學生；朗讀能力；技巧

在我們的小學語文教學中，小學生的朗讀效果是衡量學生語文水平的一個重點，在閱讀教學中強化學生朗讀能力應作為最基礎的訓練，提高小學生的朗讀能力是我們語文教學的目標。

一、激發朗讀興趣是前提

要想提高小學生的朗讀能力，最為關鍵的前提就是小學生要有想要朗讀的愿望，只有他對朗讀產生了興趣，才會將心思放在朗讀之上，他才會用心去進行朗讀。

1.讓學生認識到朗讀是何等的重要。這是第一步，必須讓學生真實地感悟到，只有通過朗讀，才能對文章的內容有了解，才能知道文章作者的思想情感、寫作方法、寫作意圖等。

2.教師做好學生表率，喚起學生朗讀的愿望。在課文的朗讀過程中，語文教師要給班級學生以身先士卒的作用，帶領學生一起朗讀，教給學生朗讀方法、朗讀指導、朗讀感悟。

3.采取表揚激勵方式，學生在朗讀方面成績突出時，及時給予表揚鼓勵。學生的朗讀水平是不一樣的，班級中總有幾個朗讀效果非常棒的學生存在，這時我們語文教師應關注這些學生的榜樣示范作用，在班級中給予表揚和一定的獎勵，這樣孩子們看到他們所有的表現，也會有想受表揚、想受獎勵的愿望，教師要及時激勵學生上進，鼓勵學生積極閱讀。

4.開展朗讀競賽活動。朗讀競賽是促進學生朗讀最有效的方式之一，語文教師應該注重這一方法的使用。在學習一段時間之后，班級應該開展朗讀競賽活動，教師參與進來，對朗讀競賽效果優秀的學生進行表彰和物質獎勵，在班級中呈現一種效應，讓每個學生都有想奪冠的欲望。

二、打好朗讀基本功是關鍵

有了朗讀的興趣之后，還要具備扎實的朗讀基本功。朗讀的基本功即是不落字，不加字，不錯字，不反復，不拉聲，不斷句。這六個“不”即是讀書的習慣，對學生要求要嚴格，按這六個要求去訓練，讓學生真正達到正確的朗讀，形成初步的朗讀能力。然后這樣堅持下去，把課文讀熟也就順理成章了。葉老說得好：“教育是什么？簡而言之，就是養成良好的習慣。”多么有智慧、有哲理的話語。我們從中應該明白，不管做任何事情，都必須有一個良好的習慣，只有這樣，在做事情的時候，才有希望成功。

三、開展多種形式的朗讀是鍛煉

有了朗讀興趣及具備了朗讀的基本功之后，再就是進行朗讀的訓練環節了。在小學的階段，分為低、中、高三個階段，低年級的語文教學主要是以閱讀作為主體，以閱讀作為語文教學的主體。在這個階段不要呈現其他學段的語文課文教學講讀程序，教學時可以采用多種形式的閱讀。例如指名個人讀、個人自選段落讀、同桌互讀、整排齊讀、角色朗讀、男女形式比賽讀、小組競賽讀、自選方式朗讀、領讀、幫忙讀、配合音樂領讀等多種朗讀方式。但是這里值得注意的是，年級的不同，選取的朗讀訓練方式也不一樣，要依據學生的特點選擇。低年級的學生喜歡表演、比賽的方式，各年級的學生喜歡快速朗讀、感悟朗讀等。進行多種形式的朗讀，鍛煉學生的朗讀能力。

四、采取生生間的點評，使學生不斷創新

小學生的朗讀水平受年齡的限制，水平還是很低的，完全處在起步階段，教師的指導與啟發對學生的朗讀至關重要。在教學時，我采取學生與學生之間的相互點評，指出學生自己看到的情況、優點與不足，讓學生有初步的評讀能力。

例如，我在教學《一面五星紅旗》時，當班級中的一名學生讀完課文的第一個段落時，我就讓別的學生來當一回小老師，對剛才朗讀的這位學生進行評價，看看這位學生讀得怎么樣。這時班級中的一位學生就站了起來，說：“老師，他朗讀課文的第一段時，聲音太低，但是卻很流利，沒有錯別字出現，但是沒有情感在里面。”針對學生的評價，我馬上進行了追問：“你從這位同學身上發現了朗讀中的不足，你能把這一段以你認為最佳的朗讀方式讀給同學們聽嗎？”這位學生立刻點頭同意了。當他讀完這段之后，再請其他同學對他進行點評。聽聽這位學生說：“老師，這位同學的朗讀聲音大了，非常響亮，情感也能夠抒發出來了，另外還有適當的表演，效果我認為太棒了，我應該向他學習。”而后，我就讓班級中的其他同學照著這位學生的朗讀方式去讀這段，效果明顯好了起來。所以，將生生間的點評訓練到位，相信在朗讀與點評中學生已經初步掌握了一定的朗讀技巧，他們的朗讀能力自然而然就會提高上去的。

五、注重學生的朗讀評價，促進學生健康發展

在小學生的朗讀教學中，我們還要注重學生的朗讀評價。因為朗讀評價是對學生朗讀能力的認可，是對學生朗讀效果的肯定，是對學生的負責任。在我們教師對學生的朗讀進行評價的時候，要尊重學生個體差異的不同，要從學生的實際出發，關注學生能力的不同所在，全面促進學生的健康發展。教師評價時，要講究方式方法，多給予恰當的表揚與激勵，少一些批評，使我們的學生樹立起自己能讀好的自信來，讀的興致就會高。

編輯 魯翠紅