初中數(shù)學(xué)教學(xué)漫談

羅利華

【摘 ? ?要】初中數(shù)學(xué)課程是九年義務(wù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的發(fā)展，教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?認(rèn)識(shí) ?興趣 ?基礎(chǔ) ?能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.085

初中數(shù)學(xué)課程是九年義務(wù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，初中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中不可或缺的一部分，學(xué)好這一學(xué)科不僅對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助，更是對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展具有重大影響。作為教師，我認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要，初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是基礎(chǔ)的、重要的。如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的更好效果，這是我們需要思索和實(shí)踐的，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，有以下幾個(gè)方面是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)注意的。

首先，加強(qiáng)師生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。初中數(shù)學(xué)作為九年義務(wù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，但學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的意義并不是要求學(xué)生會(huì)做多少題或是考試要拿多少分，而是意在培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念及解決實(shí)際問(wèn)題的能力等等。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一學(xué)科，使得學(xué)生們具備這些基本的能力，然后才能繼續(xù)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、發(fā)展思維能力等。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要樹(shù)立正確的教學(xué)理念和教學(xué)導(dǎo)向，在教學(xué)和指導(dǎo)過(guò)程中，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，作為一名教育工作者，不僅是教學(xué)，更重要的是引導(dǎo)和培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的，因?yàn)闈M眼望去它盡是一些數(shù)字、公式、定理、性質(zhì)、法則等，解題也是需要套用性質(zhì)，需要很強(qiáng)的邏輯推理能力，所以就不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。的確，數(shù)學(xué)并不像語(yǔ)文那樣有著優(yōu)美的文字，但是，數(shù)學(xué)也有著自己的獨(dú)特之處，枯燥的數(shù)字里盡是奧妙的哲學(xué)，是對(duì)人的歷練和培養(yǎng)。這些簡(jiǎn)單的數(shù)字、符號(hào)做成了一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科，本身就賦有強(qiáng)大的吸引力，其實(shí)每個(gè)公式、每條性質(zhì)都像歷史一樣有著它自己的故事，科學(xué)家們耗盡畢生精力研究它們，供后人使用，這就是一種偉大的奉獻(xiàn)精神，是值得后人敬仰的。

當(dāng)學(xué)生真正去了解數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其魅力，因?yàn)閿?shù)學(xué)會(huì)讓人不斷地思考，不斷地問(wèn)為什么，然后不斷地研究，直到弄明白為止，這是消耗腦力與體力的過(guò)程，但同時(shí)也是享受的過(guò)程，這就是數(shù)學(xué)的魅力所在。所以，關(guān)鍵在于引導(dǎo)，看問(wèn)題的角度不同，得出的結(jié)論也會(huì)不同，同時(shí)，還要講究科學(xué)方法，有針對(duì)性，循序漸進(jìn)。學(xué)生們進(jìn)入初中之后，每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，我們既要一視同仁又要區(qū)別對(duì)待，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以讓他們做一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以此來(lái)勾起他們的興趣;對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，要用適合他們的難易度的題目，讓他們明白數(shù)學(xué)并沒(méi)有他們想象中的那么難，讓他們?cè)陬}目中找到自信，從而在自信中找到興趣，循序漸進(jìn)。

通過(guò)引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而用更好地狀態(tài)學(xué)習(xí)這一學(xué)科，并且當(dāng)他們有了興趣之后，就會(huì)更樂(lè)于去探索新的領(lǐng)域新的知識(shí)，對(duì)于拓寬學(xué)生的視野及增加他們的見(jiàn)聞也會(huì)有很大的幫助。另外，一些課外的活動(dòng)也可以適當(dāng)?shù)呐c數(shù)學(xué)課程結(jié)合一下，一些紙牌算數(shù)游戲、算籌游戲等都是很恰當(dāng)?shù)卣n外活動(dòng)開(kāi)展方式。這些游戲在愉悅了學(xué)生的身心的基礎(chǔ)上，也培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)于數(shù)字的敏感以及短時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)字和算式的快速反應(yīng)，這樣的活動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣無(wú)疑是有著正面的意義的。

再次，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。注重基礎(chǔ)是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，尤其是數(shù)學(xué)這種有固定數(shù)值、固定公式的學(xué)科，所以在教學(xué)過(guò)程中，首先對(duì)于概念一類(lèi)的東西一定要講解透徹，它是對(duì)于事物的概括，學(xué)生只有理解了概念才能進(jìn)行分析運(yùn)用。其次對(duì)于公式的教學(xué)一定要重視，很多時(shí)候很多同學(xué)會(huì)運(yùn)用某個(gè)公式卻不知道是為什么，這就是教學(xué)漏洞，我們常說(shuō)公式是“死的”，但公式也是活的，其實(shí)有很多的公式都是經(jīng)推導(dǎo)而得出來(lái)的，所以我們不僅要教會(huì)學(xué)生現(xiàn)有的公式，也要教會(huì)他們推導(dǎo)過(guò)程，這樣他們才不會(huì)用混用錯(cuò)。

另外，對(duì)于公理、定理、性質(zhì)這一類(lèi)的知識(shí)，記憶運(yùn)用是必要的，但是也要活學(xué)活用，給學(xué)生們提供更多更典型的例子是教學(xué)的一個(gè)好方法，學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn)。數(shù)學(xué)這一學(xué)科可以說(shuō)答案是固定的但方法是靈活的，同一道題目會(huì)有很多不同的解法，同時(shí)也就對(duì)應(yīng)著簡(jiǎn)單與復(fù)雜之分。若有扎實(shí)的基礎(chǔ)則更容易找到簡(jiǎn)單的解題方法，這就與前面所講的注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)相對(duì)應(yīng)，基礎(chǔ)學(xué)好了，就會(huì)想到更多的解法，所以教學(xué)中教師可以給學(xué)生們總結(jié)一些簡(jiǎn)便的方法，使他們的思維更快的接受較簡(jiǎn)單的方法。

最后，引導(dǎo)學(xué)生博學(xué)深思。廣泛學(xué)習(xí)，深入思考，涉獵的范圍領(lǐng)域越廣，所獲得的知識(shí)也就越多，看待事物的見(jiàn)解也就有所不同，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。面對(duì)一道難題，學(xué)生首先要根據(jù)自己的知識(shí)積累找出題中涉及的知識(shí)點(diǎn)，再一步一步的抽絲剝繭定能發(fā)現(xiàn)新的思路。如果還能夠進(jìn)行深入的思考，那又是一個(gè)完全不同的境界，在這個(gè)境界上就有了舉一反三自學(xué)的本領(lǐng)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的科目不止一個(gè)，也是為了使他們可以獲取更多的知識(shí)，而單就數(shù)學(xué)這一學(xué)科來(lái)講，也包括很多方面，比如，初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也會(huì)有代數(shù)和幾何之分，它們既分離又統(tǒng)一，所以在教學(xué)過(guò)程中也要注重這兩個(gè)方面，在學(xué)生能夠理解的范圍之內(nèi)給他們拓寬一些知識(shí)，并要求他們對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行多方面全方位的思考，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有很好的影響。

數(shù)學(xué)也是可以與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合的，初中數(shù)學(xué)不是獨(dú)立的，與其他學(xué)科也有緊密的聯(lián)系，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入初中之后也會(huì)接觸兩門(mén)新的課程物理和化學(xué)，這是兩門(mén)實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的課程，但它們與數(shù)學(xué)的關(guān)系較為緊密，教師可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這兩門(mén)課程的同時(shí)，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，這也是學(xué)以致用的表現(xiàn)。在化學(xué)當(dāng)中化合價(jià)的計(jì)算就時(shí)常用到十字相乘法，物理當(dāng)中各種運(yùn)動(dòng)也常有求解方程式得到未知數(shù)的方法。

總之，初中數(shù)學(xué)除了教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念外，但更重要的是傳授學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢@需要我們的共同努力。作為教師，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)，基礎(chǔ)和能力是相互依存相互促進(jìn)的，也要注重基本技能和基本能力的培養(yǎng)，又要引導(dǎo)學(xué)生博學(xué)深思，有效提升學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)精神，不斷促進(jìn)學(xué)生水平的提高和素質(zhì)的發(fā)展。