高校思想政治工作中隱形教育及載體研究

李春景

【摘要】現(xiàn)代高校思想政治工作當(dāng)中很多教師都采用了學(xué)生活潑好動(dòng)的形式來(lái)教育學(xué)生，除此之外還可以采用情感以及迂回的隱形教育方式，這種方式對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易接受。對(duì)于大學(xué)生的思想工作而言，是規(guī)范學(xué)生言行舉止的一種教育方式，有關(guān)部門一定要加以重視。下面筆者首先將會(huì)對(duì)思想政治工作中隱形教育的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后對(duì)隱形教育載體的作用進(jìn)行具體的論述，最后筆者會(huì)對(duì)如何加強(qiáng)隱形教育建設(shè)進(jìn)行具體的闡述[1]。

【關(guān)鍵詞】高想；思想政治；隱形；載體

引 言：所謂的隱形教育指的是從隱形的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而不是在課堂當(dāng)中去渲染學(xué)生的思想，可以是在一些日常的活動(dòng)當(dāng)中，也可以是在一些耳濡目染當(dāng)中接受的教育，這種隱形教育與傳統(tǒng)方式相比，存在著一定的靈活性，可以使得學(xué)生更愿意接受，其隱形教育的主要形式一般都是校園文化教育以及環(huán)境化和氛圍化教育，下面筆者將會(huì)針對(duì)隱形教育當(dāng)中的一些內(nèi)容進(jìn)行具體的闡述。

1.思想政治工作中隱形教育的特點(diǎn)：

1.1間接性：隱形教育與顯性教育不同的是隱形教育一般都在不知不覺當(dāng)中形成，而顯性教育一般都是教師指定的方式，這就是兩者之間的根本區(qū)別。間接性的教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。例如教師可以組織安排一些課余活動(dòng)，讓學(xué)生去進(jìn)行參加，在參加活動(dòng)的過程當(dāng)中教師可以在一旁進(jìn)行旁敲側(cè)擊的進(jìn)行隱形教學(xué)。一般情況下在這種戶外活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)常都是處于一種放松的心態(tài)當(dāng)中，沒有任何的拘束和顧慮，這樣就很容易得到學(xué)生的喜愛和接受，在不知不覺當(dāng)中學(xué)生形成了關(guān)愛花草關(guān)愛環(huán)境的好習(xí)慣，這種行為就屬于間接性的教育行為[2]。

1.2滲透性：滲透教育在隱形教育當(dāng)中也會(huì)起到很大的作用，一般情況下滲透教育與傳統(tǒng)教育有著本質(zhì)性的區(qū)別，傳統(tǒng)思想政治教育一般都是采用灌輸式的教學(xué)方法，也就是無(wú)論學(xué)生是否愿意主動(dòng)接受，教師都要采取強(qiáng)行教育的措施，在特定的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。而隱形教育當(dāng)中的滲透性教育則完全不同，這種教育方式可以走感情路線，不從正面去直接讓學(xué)生接受，而是選擇了一種迂回式的教學(xué)方式，讓學(xué)生自身主動(dòng)的去接受思想政治內(nèi)容。這種教育的效果是潛移默化的，可以在無(wú)形當(dāng)中形成對(duì)學(xué)生的思想教育。

1.3隱蔽性：隱形教育其實(shí)存在與校園當(dāng)中的很多角落當(dāng)中，尤其是在高校的校園當(dāng)中，很多演講和科技活動(dòng)當(dāng)中都會(huì)涉及到一些思想性的教育，這些教育往往在校園當(dāng)中很容易感受的到，又是不知不覺當(dāng)中的，所以很容易受到學(xué)生的喜愛。如果高校的學(xué)生可以在這種教育環(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)的話，將會(huì)對(duì)于自身的思想素質(zhì)有著很大的進(jìn)展和提高。所以說(shuō)隱形教育具有很強(qiáng)的隱蔽性[3]。

1.4有效性：隱形教育與傳統(tǒng)教育相比不僅僅具有隱蔽性和間接性，其所具有的效果也是最好的，也就是具有很強(qiáng)的有效性。因?yàn)榇髮W(xué)生這一年齡階段當(dāng)中的學(xué)生往往自尊心很強(qiáng)，極容易受到外界的干擾，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中，教師都會(huì)給予高校學(xué)生一定的教學(xué)任務(wù)，利用灌輸?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)思想政治教育這門課程。然而隱形教學(xué)可以完全的改變這一種教學(xué)方式，隱形教育一般都是在無(wú)形當(dāng)中，讓學(xué)生感受到教育的效果，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

2.隱形教育載體的作用：

2.1校園網(wǎng)絡(luò)，隱形育人：校園網(wǎng)絡(luò)的作用是不容小覷的，在當(dāng)今的社會(huì)當(dāng)中很多大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有著很強(qiáng)的依賴性，這就為隱形教育提供了強(qiáng)有力的幫助。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)在二十一世紀(jì)當(dāng)中的發(fā)展速度非常快，并且已經(jīng)在世界范圍內(nèi)形成了一個(gè)局域網(wǎng)絡(luò)。如果可以巧妙的利用校園網(wǎng)絡(luò)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身的思想政治教育，將會(huì)有著很好的效果。在校園網(wǎng)當(dāng)中教師可以設(shè)置一些具有教育宣傳性的故事或者是新聞，在學(xué)生在每天的上網(wǎng)當(dāng)中都可以感受的到隱形教學(xué)的力量。

2.2校園環(huán)境，美化育人：在對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的環(huán)節(jié)當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)注重對(duì)環(huán)境的保護(hù)和愛護(hù)，如果學(xué)生每天都生活在一個(gè)好的環(huán)境當(dāng)中，那么學(xué)生也會(huì)在潛移默化當(dāng)中學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境花草樹木。由此來(lái)看對(duì)環(huán)境的美化不僅僅能夠進(jìn)化空氣，還能夠起到教書育人的重要作用。使受教育者在感官上得到渲染，從而在內(nèi)心當(dāng)中也會(huì)得到一種渲染。關(guān)愛校園環(huán)境，人人有責(zé)，尤其是大學(xué)當(dāng)中的校園環(huán)境，不僅僅會(huì)對(duì)學(xué)生起到心情愉悅的作用，還能夠幫助學(xué)生從中對(duì)思想境界有一個(gè)升華的作用，由此來(lái)看美化校園也是一種隱形教育的方式。

3.加強(qiáng)隱形教育載體建設(shè)是一項(xiàng)重要任務(wù)：對(duì)于高校思想政治工作不僅僅要給予一定的重視，還要將其徹底的貫徹和落實(shí)，思想政治工作載體的建設(shè)過程，實(shí)際上就是思想政治工作加強(qiáng)和改革的過程。很多人曾經(jīng)認(rèn)為思想政治工作只要跟著高校的教育方針走就可以，事實(shí)證明這種想法是錯(cuò)誤的，要想在根本上貫徹學(xué)生隱形工作的載體，就要注重一切可能引起學(xué)生教育觀念更新的事物，因?yàn)橛^念的更新是尤為重要的[4]。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，筆者簡(jiǎn)單的介紹了高校思想政治工作當(dāng)中隱形教育與載體方面的研究，筆者認(rèn)為在這個(gè)信息和社會(huì)飛速發(fā)展的年代當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的教育一定要注重教育方式和方法，最為傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不一定是最好的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的教學(xué)方式。而未來(lái)的社會(huì)發(fā)展當(dāng)中，社會(huì)上更加需要的應(yīng)該是思想品德高尚的全方位人才，而不是冷漠的理論性人才，所以從現(xiàn)在開始加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治的隱形教學(xué)顯得十分重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]李大建.挖掘隱形教育資源開辟新型育人課堂[J].伊犁教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（03）：123——130.

[2]周俊，董英.高校思想政治工作中隱形教育及載體研究[J].江蘇大學(xué)生物與環(huán)境工程學(xué)院，2010（09）：56——59.

[3]李淑芳.高校思想政治教育工作中隱形教育載體探討[J].合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2013（08）：9——19.

[4]胡哲鋒.試論高校思想政治工作中的隱形教育載體[J].浙江師范大學(xué)，2012（07）：889——890