試析如何提高初中物理的教學水平

唐偉

【摘 ? ?要】初中學生們剛剛開始接觸到物理，多數學生感覺比較新奇，但也有部分學生感覺比較困難，畢竟物理是一門純理科類的課程，對于學生們的思維能力要求相對于其他科目而言要求更高、更苛刻。因此，我將就如何提高初中物理水平做一定程度的探究。

【關鍵詞】初中物理 ?提高 ?水平 ?考試成績

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.103

對于剛剛接觸初中物理課程的學生往往出現兩種極端：對于剛剛接觸的物理充滿了學習興趣的學生則是對物理自信滿滿，考試成績也往往都是令人“艷羨不已”;而對于那些對物理并不感興趣的學生來說，物理是整個初中學習生涯中的最大一塊絆腳石，他們的考試成績往往都是不盡如人意。就我個人而言，初中物理所學的內容其實比較偏基礎化，它主要是涵蓋了光學基礎、電磁學基礎、機械波基礎、熱學基本運用、力學以及相關概念的初步運用。由此可見，只要掌握足夠的基礎知識，要想得到一個令人滿意的分數也絕非難事。當然，前提是學生們能夠有一個良好的物理學習習慣、良好的物理思考思維、全面分析并解決問題的能力。因此，作為老師，首要的是帶上學生正式走入物理的“殿堂”。

一、回歸教材，從基礎出發

初中物理本身沒有太大的難度，所學內容都是課本基礎知識，然后所做習題也是從課本基礎知識稍加變化或者增加一定的難度，因此，回歸基礎教材知識顯得尤為重要。當然，我所強調的回歸教材并不是平常學習習慣不怎么好的學生們所做的那樣，翻開物理課本，勾畫相應的知識要點，沒有深入的進行思考，也沒有將對應的課后習題做一定的回顧;或者學習習慣稍微好一點的學生則是只對課本重點知識做一定程度的回顧，課后習題和實驗往往成為了學生們忽視的重點部位。

其實，真正的回歸教材是指對教材的每一個版塊乃至每一個細節都了如指掌，不僅僅是包括基本的課本概念和習題。要真正的回歸教材，就要達到概念題的考察要點、考察題型、公式的應用范圍、計算題涉及到的類型都清清楚楚，這才是達到回歸教材的目的。除此之外，實驗也是回歸重點。要清楚的記住每一個實驗細節，注意事項，記住實驗理論原理，這不僅是考查實驗知識，更是對學生們再次回顧課本相關知識有巨大的幫助。

注重基礎是針對每一個學生，當然，每一個學生的領悟能力不同，需要學生付出不同程度的努力，才能達到應有的水平。除此之外，有了好的基礎之后，就不僅僅拘泥于課本的理論知識，要進一步的擴大自己的知識眼界，創造一個比較立體的物理思維，這樣才能逐步提高自己的物理水平。

二、直面薄弱環節，促進自己進一步提高

多數同學在老師的帶領之下對于物理基礎知識基本已經掌握了70%—80%，所以對于一般的基礎題完全沒有任何的問題。能夠自己獨立自主的完成相應的一部分試題，會使得學生們的學習信心有所增加，會進一步的激發學習物理的興趣，這對進一步學習相應的物理知識有極大的幫助。

要檢測自己的薄弱環節，需要通過一定量的定時練習，也就是試卷。通過考試或者試卷的定時練習，找到自己的薄弱環節，然后針對自己的薄弱環節，進行相應的針對性練習，從而逐步提高自己的物理水平。要根據自己所做的物理試卷分析找出自己的疑惑之處，先自己解決，自己不能解決的問題尋求同學或者老師幫助，在解決問題之后，需要自己親自尋找相應的知識要點，然后逐個擊破。除此之外，作為老師，我強烈建議同學們準備一個錯題集，通過記錄下自己的錯題，無論是平時習題還是考試卷子上的錯題都集中摘抄在一個筆記本上，對錯題進行相應的原因分析以及相關知識點的整理和學習，然后將錯題重新再做一次，測試自己對于該方面的知識是否已經掌握。如果確實已經掌握，就將相關的知識要點重新用自己的方式在不依賴課本的基礎之上重新整理相關知識點;若是還沒有掌握，則需要進一步加強此方面的專項練習，將錯題作為復習資料，加強練習，時刻檢測自己對該方面的知識是否已經掌握。長此以往，對于物理方面的知識缺陷會逐步的減少，學生自己在學習成績方面會有較大的提升，在學習興趣方面也會有很大的增加。

三、增強動手能力，在實踐中鞏固理論

作為一門理科類動手性質很強的課程，物理實驗也是一個很大的難點所在。不少學生在理論知識方面“頭頭是道”，在實際方面則是“心有余而力不足”。要想真正提高自己整體的物理水平，真正的實際操作是必不可少的過程，不能讓當代的青少年成為只會“紙上談兵”的“武士”，更何況，初中學生在參加中考階段都會對相應的理科類課程的動手能力有一定的考察。因此，培養學生們的動手操作能力是十分必要的。正所謂：“實踐是檢驗真理的唯一標準”！

首先，作為老師，需要幫助學生將具體的實驗分類，畢竟學生們是初次接觸理科類課程的實驗，對于所有的規則注意事項沒有一個清晰的概念，這時候，老師需要對全體學生就實驗課程如何開展以及相關要求作一個全面而又細致的講解。同時，開始的幾次實驗老師可以幫助學生制作相關的實驗預習單，其中包括實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗的注意事項等，隨著學生們進入實驗室次數的增加，這項工作將交給學生們自己來完成，即更高學習水平學習者所稱的“實驗預習報告”。

其次，是實驗的具體操作過程。學生們在此過程中需要手腦并用，力爭完成好每一個步驟，記錄好每一個實驗結果，爭取利用自己已有的理論知識基礎解決實際實驗過程中所出現的問題，若不能夠解決則需要如實記錄，在實驗結束之后，通過一定的方式途徑來解決相應的問題。

最后就是實驗結果的記錄。這是實驗的關鍵點，整個實驗過程不需要絕對正確的實驗結論，需要的是學生們在整個實驗過程中所學到的分析問題解決問題的能力，以及對不正確的實驗結果的分析，找出實驗失敗的原因所在。通過文字記錄整個過程包括實驗結果、實驗分析的方式叫做實驗報告。在此過程中，學生們通過親自參與整個實驗過程，更加清楚的加深了理論知識的印象，鞏固了課堂所學知識，將課本理論知識更好的“裝”進腦袋。

同學們需要記住：學習物理是一個既乏味冗長又生動有趣的過程。物理理論知識枯燥、單調、難以理解，這是多數學生不愿意學習物理的主要原因;而物理世界又是一個奇妙、開闊、令人神往的地方，這也是學生們愿意積極主動學習的原因。物理帶領我們穿越遙遠的星系、飛向浩渺的太空，探索宇宙的奧妙，揭示物體之間的微妙關系，展示機械波的運動方式，解釋熱量傳遞的秘密……我們只有在無聊與無趣中找到學習物理的真正樂趣，物理才會真正帶給你新奇！