將“快樂體育”融入小學體育教學

林劍斌

摘 要：現代社會越來越關注小學生的體育教學，近來很多學校都在積極貫徹將“快樂體育”融入小學體育教學的方針，開展了一次又一次的體育教學改革，我校也在這方面做出了多方面的努力，積極配合學校的人才培育方案。把“快樂體育”的理念融入教學中，從而促進學生的全面發展。讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉身體，這就是快樂體育的宗旨。

關鍵詞：快樂體育；小學體育；原則；意義

小學正是學生身體發育和性格養成的初期。我們作為體育老師，應該培養學生終身體育的意識，讓學生知道體育鍛煉的重要性。以往的教學模式已經不能滿足現當代的課標要求，傳統的體育教學注重形式化，實效性比較差，一節體育課堂就是集合與解散，還有就是自由活動。面對這種放羊式教學，應該引起我們廣大體育教師的反思。

一、“快樂體育”的原則

1.安全性原則

安全一直放在教學中的首要位置，快樂的前提也是要有一個健康的身體。在小學的體育課程中，一般情況下不會有高強度的體育鍛煉，最常見的鍛煉就是跑步。上體育課的時候，我們老師應該多考慮學生的身體素質，盡量照顧大眾學生。不開展具有危險性的游戲活動，比如說帶有棍棒的游戲，一方面，小學生很羨慕動畫里的英雄人物，想要模仿。另一方面，小學生自制能力還很差，一不小心就會與周圍同學發生爭執，難免存在安全隱患，所以老師在組織活動的時候就應該排除可能存在的安全隱患。

2.趣味性原則

體育課是小學生大都喜歡的一門課程，其趣味性不僅僅在于可以在操場上愉快地玩耍。在新課標要求下，小學體育的趣味性還應該表現為學生團體活動的開展，增強學生的團隊意識，這就需要老師組織活動的時候多下功夫。快樂體育是以學生的情感因素為教學活動的導向，因此還需要老師創新教學方式，盡量讓每一節體育課都有不同的教學內容，讓學生充分體驗到集體活動的趣味性，使學生在體育活動當中保持良好的心態與快樂的心情，寓教于樂。

3.互動性原則

老師和學生良性的互動一直是教學追求的目標，我們作為老師應該主動融入學生活動中，用我們的經驗和方法讓學生享受一節快樂的體育課。在體育教學中怎樣生動地互動？需要我們老師講究方式方法，比如說，我們可以和學生一起參與游戲，而不是以一個指導者的身份介入游戲。在游戲中，我們一樣遵守游戲規則，我們同樣接受懲罰與獎勵，讓學生和老師零距離接觸，從而增加師生之間的感情。

4.多樣化原則

在我們平時的教學中，肯定會教學生一些廣播體操，這是我們教學中必須完成的目標，但單單是學校統一的廣播體操已經不能滿足部分學生的學習熱情，這就需要我們擴展教學內容，我們可以根據各班特色來另外設計一套體操，這樣不僅可以大大提高學生的學習興趣，還可以提高課間鍛煉的效果。這是我們教學內容上的多樣化，當然教學方式也有多樣化，我們可以組織開展豐富多樣的課外活動，將學生分為若干小組，每個組進行不一樣的活動，這樣可以讓每個學生根據自己的興趣愛好來選擇不同的課外活動。當然，要保證學生活動的安全性，使課外活動真正成為學生的樂園，在鍛煉身體的同時發揮個性。

二、全面開展快樂體育活動

1.轉變以往的教學思想

在以往的體育教學中，老師更多的是完成教學目標，而不是為了學生的全面發展。興趣是最好的老師，所以體育教師也應該采取各種方法來激發學生的興趣，同時，把快樂貫穿到整個課堂中。比如說，小學生對單杠和跑步都比較恐懼，他們不喜歡這些運動，但是，這些項目又是課堂的目標要求，這就需要老師教導學生用一個良好的心態來面對體育活動，想辦法讓學生克服這種負情感，把苦學變成樂學，最終做到真正享受體育。這是我們體育教育的新思想，用興趣去引導學生，讓快樂圍繞周圍。

2.營造愉悅的課堂氣氛

教學的藝術是使學生喜歡你的東西。作為體育老師，我們應該把玩和學結合在一起，雖然說是體育課，但是我們還要讓學生學到一些有用的東西，至少讓學生養成一種良好的鍛煉習慣。課堂氣氛不能太死氣沉沉，學生心情放不開，就不能感受到體育的魅力。當然，課堂氣氛也不能過于活躍，特別是在做游戲、做活動的時候，容易發生一些事故，這也是我們老師需要考慮的。我們所說的愉悅氣氛，不僅僅是表面的活動有多么豐富，而是盡量考慮每一個學生的感受，盡量讓每一個學生都參與活動。在這樣的氛圍中，我們的體育課才能達到一個新的高度。

3.用多種方式輔助教學

快樂體育，這是一個大范圍的概念，放在不同年齡階段，有不同的實施方法。對于小學生這個群體來說，我們需要讓他們有這個意識，快樂地感受體育運動的樂趣，內容需要活動作為載體，要想讓學生體驗體育的樂趣，就要組織不同形式的活動，有時候還可以讓班級與班級之間進行活動，這樣可以讓學生接觸更多的新面孔，健康學習，快樂體育。在學校一般都可以做到，但是我們快樂體育不僅僅針對在學校的情況，這個理念應該貫穿到學生的家庭，有了父母的支持和加入，我相信學生的收獲會更多。教師可以根據每個學生不同的特點給學生布置不同的家庭運動任務，讓他們把快樂帶回家，這需要教師與家長做好溝通，讓學生和家長共同完成家庭任務。例如，我們都知道現在的孩子生活比較優越，肥胖是現在孩子的通病，那么，我們可以和家長積極溝通，每周帶著孩子去參加一些課外活動，比如說爬山、拉練等，當然要根據孩子自身的身體情況選擇適當的運動項目。這樣長時間、有計劃地讓學生參加體育鍛煉，對提高學生身體素質有很大的幫助。

三、快樂體育的重大意義

1.促進學生的全面發展

我們都提倡學生全面發展，不僅僅要學習優秀，而且要各方面都有了解，我們倡導把“快樂體育”融入體育教學中，其實也就是把快樂融入學習中。德智體美，從小學生抓起，激起學生各方面的興趣，這也是我們體育老師需要考慮的，讓學生盡量多接觸一些體育活動，小學正是學生學習能力很強的階段，所以，我們要為學生提供多方面的體育鍛煉機會。比如說，籃球、乒乓、排球等球類活動，我們老師就應該鼓勵學生多參加接觸，逐漸讓學生明白自己的興趣愛好，這樣在課外之余才會有自己的小樂子，學習、鍛煉兩不誤，真正做到勞逸結合。

2.滿足體育教學內容的多樣化目標

課堂就要以學生為主體，體育課同樣如此，快樂體育的提出，豐富了體育教學的內容。每個老師都積極響應學校的號召，在體育課中想辦法讓學生都參與活動，讓快樂的氣氛傳遞，但是學生對體育運動的需要不僅僅只是為了增強體質，還需要充分考慮不同層次學生的需要，設計不同的活動方案，同時，使體育教學向著多樣化的方向發展。快樂體育打破了多年以來的傳統教學模式，師生之間的關系也親密很多，滿足了體育教學方法雙向性的要求。

快樂體育不僅是時代發展的產物，也應該是學校體育發展的產物，要促進學校體育教學的多樣化。

總而言之，快樂體育開始走進越來越多的課堂，這種理念下的教學對學生今后的全面發展具有很大影響，同時，也需要有更高水平的老師。體育教師不僅要突破傳統的教育模式，還要注重創新模式的探索和應用。體育教師要遵守人才培育原則，用興趣引導，以安全為保障，積極與學生互動，同時，促進體育教學內容的多樣化。大膽嘗試，不走尋常路，讓快樂浸透課堂的每一分鐘。

參考文獻：

趙麗娟.把快樂體育帶進課堂[J].快樂閱讀，2012（18）.