2014年全國高考作文題命題綜述

蘇妙云

內容摘要：從命題角度，對2014年全國高考作文題的進行優缺點評述，同時分析其存在問題，并對2015年高考命題提幾點希望。

關鍵詞：高考作文 人生哲理 傳統文化

2014年全國高考18套作文題，是高考語文最受關注的題型。從命題形式上看，這18套作文題均為材料作文題，給予了考生較大的寫作自由度;從文體要求上，除江西卷、湖南卷要求寫記敘文或議論文外，其他16套作文題都是除詩歌文體不限。本文擬從命題角度，對2014年全國高考作文題的進行優缺點評述，同時分析其存在問題，并對2015年高考命題提幾點希望。

一.為2014年全國高考作文題命題“點贊”

從命題來看，2014年全國高考作文題體現了“緊跟時代腳步，密切聯系生活”中心思想，并且在材料、話題中更多地引導考生用辯證、創新的思想分析問題解決問題。主題內容有三個方面值得“點贊”：

（一）科技人文的交融

2014年全國高考作文題注重了科技與人文的交融，重點在于要讓考生對科技或人文在當今社會的發展以及造成的影響作出科學、準確的評述。

北京卷的“老規矩”，考查考生對“老規矩被重新提起并受到關注”這一現象的認識，體現了對傳統文化在現實生活中所起作用的思考。這個題目同時勾連了“傳統”與“現實”，本質上是一個“傳統觀念在日新月異的現代生活中應該如何被對待”的話題。

天津卷的“假如有一款芯片”。這個題目有一個核心——芯片，它是一種象征——科學技術，這個主線很重要。它的命意是告訴我們，科技是對于我們生活至關重要的因素， 但絕不是能夠代替人類的因素。它能給我們公式，卻不能替我們思考它能讓我們背出詩詞， 卻不能給我們審美體驗;它能拉近人與人的距離，卻取代不了深沉的情感……

廣東卷“膠片與數碼時代”，是一個很有人文關懷的命題。題目中暗含科技進步給人們帶來的利與弊有較大的張力，可以從細節入手立意分析寫照相技術對人們生活帶來的影響，影像時代人們的生活態度;也可以從較為宏觀的技術發展與文明進步的角度切人探討科技與人的關系探討人如何在科技時代、數碼時代守護人的情感溫度，呼喚人情的回歸。

（二）人生哲理的思辨

2014年全國高考作文題注重了人生哲理的思辨，多地題材都隱含著對同一事件或現象不同的處理態度或方法，考生可以選擇一個自己支持的觀點作文，也可以用思辨的方式綜合加以論述。

新課標二卷的“喂食動物喪失覓食能力”，關注成長體驗、關注生活哲理，倡導自立自強的生存意識。具體來說，主要生活哲理有：為人自立自強，勇于承擔自己的責任;要學會獨立，學會生存;要尊重天性，尊重自然規律;人要有獨立精神，要保持自己旺盛的生命力等等。

上海卷的“從穿越沙漠看自由”。該題展示的是“穿越沙漠”的問題，怎樣穿越“道路和方式”可以自由選擇，但目的和要求不容改變，你必須“穿越”。題目要求考生圍繞“自由”與“不自由”進行哲理思考，展開討論發表自己的真知灼見。最后，要給考生一個觀點：你需要在一個社會規范的大前提下充分發揮你的個性、獨特性、思想性、能動性，但是你又不能過分地挑戰和藐視社會認同的基本價值。

山東卷的“不一樣的眼光”，倡導人文素養、獨立的個性思維品質，重在考量考生的價值觀、人生觀、世界觀。材料從日常生活中最常見的“窗”切人，通過提示不同人透過窗看到的不同風景，設置作文的突破點，寓意深刻。要求考生注意運用發散思思維，多角度、全方位地思考“窗”的含義，聯系生活中與此相近的事物，充分發揮想象，解讀寓意、構思作文。

（三）處世哲學的求索

2014年全國高考作文題多有涉及關于處世哲學的思索，這類題目首先需要考生從材料中的人物、事跡中，準確提煉出相關的人生態度或處世觀點，再加上自己的理解進行作文。

湖南卷的“心在哪里風景就在哪里”，該題直接以“最美鄉村干部”為材料，弘揚執著追求與無私奉獻的精神，宣揚正能量。這個鄉黨委書記在很窮的地方干了八年， 把這個村子變成了“ 最美鄉村。他有他的執著和信念，執著和信念背后就是他堅信“心在哪里， 風景就在哪里”。從他身上可以提煉出“堅持就會贏得勝利”的信念。

重慶卷的“租房”，主要強調是公民的責任意識和公德意識。一個游客去波羅的海濱度假， 打算同一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人友善地建議游客先“試住幾天”再作決定。幾天后，深感滿意的游客準備簽合同，卻不小心打碎了一個精美的玻璃杯，“你不是故意的”，老人原諒了他。但情節一轉，老人卻因為游客把玻璃杯碎片和其他垃圾一起裝進垃圾袋，放到門外，而拒絕游客的租房請求。結尾可謂點睛之筆，它體現了一種價值引領，彰顯了一種責任擔當，讓人深受觸動。

全國大綱卷的“老王生病”。該選取了一則真實感人的新聞事件“農民工與醫藥費”來命題。這則選題引導考生聯想到社會主義核心價值觀中“友善、和諧、誠信、敬業、平等、文明”等關鍵詞，選材貼近現實，突出時代精神，有利于發揮高考試題“立德樹人、和諧發展”的獨特功能。

新課標一卷的“兩人過獨木橋”，意在引導考生多維思維與辯證思維。怎樣對待“立”與“破”？在事物剛剛興起、剛具雛形中的時候，我們必須制定規則;當事物具備一定規模， 成熟到規則框不住的時候，就要逐漸打破規則，打破也是需要保護的。可以把兩個信息捏合到一塊：先要有規守規則，讓事物逐漸成熟起來，然后從內部打破規則，讓它更好地發展。制定規則很重要，打破規則更重要，因為只有打破規則才能創造奇跡。安徽卷的“劇本修改誰說了算”，也同樣關注著“遵守規則”與“創新突破”的問題。

江蘇卷的“什么是不朽”。青春是不朽的，要有堅定的信念和積極健康的人生追求和信念。年齡概念上的青春雖然逝去了，但精神意義上的青春是永遠不會逝去的。“不朽的青春”并不是指每個人都會度過的年齡階段，而是指一種積極不屈的心態，一種不屈不撓的精神，一種生命深處永的不腐朽的意志。

二.給2014年全國高考作文題命題“挑刺”

（一）命題材料范圍較窄，限制了學生“有個性、有創意地進行表達”

作文題目雖貼近生活實際，但題目設置還不是很親切平易，內容主題的展現不夠清晰，過于看重隱義，而且作文題目偏于單一，可自由選擇的范圍較窄，導致學生未能在放松的狀態下輕松、自由地表達。

作文題欠缺圍繞學生自我的角度命題，沒能要求學生緊緊聯系自己，極少促使學生采用自我表述的形式，這個問題就會導致有些學生有話說、有些學生則沒話說，也就是不能讓每個不同類型的學生有話說。另外，目前的命題比較容易讓學生陷入統一固定的價值觀，甚至不是出自自我的價值觀，很大程度上就限制了學生充分展現自己的個性，使得他們不敢拿出自己的觀點，大多數都停留在按題為文，范范討論，沒能體現或呈現出他們應有的想象力、批判力和創造力。

（二）命題內化活生生的生活欠缺，“關注學生的特長和興趣”不夠

現有的命題，往往逼迫學生花費大量的精力和時間去琢磨詞義，猜測題意，揣摩主題，生怕“審題不準”、“審題不清”、“偏題跑題”等等，這就是長期以來給學生的一種無形的思維壓力和巨大的心理陰影，無從談起發揮自我的特長和興趣，導致寫作的不自然、不輕松、不自我。

作文題過于注重倫理性、社會性、傳統性，無形中拉上了一條高壓線，學生都不敢“觸高壓”流露出對人事、對生活、對社會的“消極情緒”或“不同聲音”，這就屏蔽了學生的“不和諧”聲音，弱化了學生對真情實感的表達，對個人見解的表達，對自我生活的表達，導致學生在作文中往往很難表現自我認識和個性思想。

三.對2015年高考作文題命題的建議

（一）作文命題應追求個性解放、思想自由

學生作文不僅反映出其語言能力，更反映出其思想水平、道德認識、價值觀念、情感方式和興趣意志。作文命題應尊重學生的身心特點，關注學生的特長和興趣，引導學生反省自我、思考人生，促進學生形成自尊、自立、自強的健全人格。好的作文題目，能讓學生的作文寫出自己的個性，讓每個學生都能說真話，寫出自己的真情實感。而且還能夠激發學生的寫作潛能，使之愉快自由地描繪生活，表達自我、用心寫作。

（二）作文命題應引導學生關注法制

新世紀的理想人才應是科技素質、人文修養與法律意識的統一，兼具科學理性價、值關懷與公平正義。科技創造未來，推動人類社會向前發展。法律武裝頭腦，造就冷靜客觀的處世態度。作文命題引導學生關注科技、關注人文的同時也要關注法制，不僅是指了解法律知識，更為重要的是，要關注法律知識在生活、社會中的應用，將寫作與社會實際應用緊密聯系起來。

（三）作文命題應考慮讓學生“如何寫得深刻”

高考作文最需要關注的學科問題情境是“如何寫得深刻”。而作文命題也必須考慮如何讓學生寫得深刻，一方面需要高度重視學生思維的集中性、連貫性、遞進性、創新性等，另一方面更需要引導考生重視生活細節，抓住一點，深入剖析，做到真知灼見，杜絕文字垃圾。

（四）作文命題應給學生機會展示傳統文化才華

每個學生都有自己的話語模式，雖然不允許在試卷中透露出個人信息，但“文如其人”“腹有詩書氣自華”，字里行間就明明白白地站著一個活生生的人。這就要求作文命題“倒逼”平時作文教學與練習，要讓學生有自己的用詞特點、修辭風格，要在某一方面形成專長，比如精通文言文，唐詩宋詞熟讀成誦，慢慢地形成自己的語言風格。

（作者單位：華南師范大學文學院2014級在讀教育碩士，研究方向：中學語文學科教學）