中職學(xué)生德育現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

郭瑩

摘 要：本文以“德育”為中心話題，首先從德育的重要性入手，強(qiáng)調(diào)德育是學(xué)校的靈魂工程。其次對(duì)學(xué)校中職生德育現(xiàn)狀做深入分析，提出了行之有效的解決方案。

關(guān)鍵詞：德育 現(xiàn)狀 原因 對(duì)策

一、目前中職學(xué)生德育行為現(xiàn)狀分析

眾所周知，中職學(xué)生大部分是沒有擠過中考這座“獨(dú)木橋”的學(xué)生或者在社會(huì)上浪跡了一段時(shí)間后又重新走進(jìn)職業(yè)學(xué)校的青年。盡管有些是可以選擇高中而選擇職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，畢竟是少數(shù)，這樣就造成了生源成績差、習(xí)慣差、行為差的學(xué)生。因此，真正做好中職學(xué)生的德育工作是艱難而辛苦的工作。筆者從事一年多中職班主任工作，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，管中窺豹，對(duì)中職學(xué)生的道德行為現(xiàn)狀做如下歸納。

第一，學(xué)習(xí)不刻苦努力，得過且過。自身基礎(chǔ)差，進(jìn)校后沒有自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之形成差的就越來越差的惡性循環(huán)。

第二，思想上不求上進(jìn)，自覺性差。總認(rèn)為讀職校沒有前途，是迫不得已，是矮人一等，沒有樹立正確的人生觀和世界觀。

第三，大部分學(xué)生不懂文明、禮貌和尊重人。給老師取綽號(hào)，當(dāng)著老師時(shí)叫老師，背著老師時(shí)就叫老師的綽號(hào)，甚至視老師如瘟神。

第四，口出穢言，出口成臟，不注重自身形象，尤其是男生更為糟糕。理發(fā)、洗澡、換衣服等都得在班主任老師的“逼迫”下方能執(zhí)行，生活習(xí)慣較差。

第五，不良習(xí)慣，嗜好較嚴(yán)重。吸煙、酗酒、上網(wǎng)普遍。

第六，爭強(qiáng)好勝，做事缺乏考慮。逞一時(shí)之勇，為所謂的兄弟義氣，結(jié)伙斗毆。

第七，意志力薄弱，耐力差，韌性差。自我調(diào)節(jié)機(jī)能不健全，思想感情容易反復(fù)，受表揚(yáng)就高興，一挨批評(píng)就喪氣，好強(qiáng)好勝又怕吃苦耐勞。

第八，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，自制力差。在課堂上感興趣的課程就聽聽、笑笑，不感興趣的就睡覺、玩手機(jī)、看課外書等。

以上是根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，對(duì)中職學(xué)生德育方面存在的主要問題的歸納和總結(jié)，盡管不是普遍現(xiàn)象，但我們可以窺一斑而見全豹。

二、 中職學(xué)生德育工作的對(duì)策

一是高尚的行為和品質(zhì)、為人師表的身體力行，應(yīng)該是德育教師素質(zhì)的第一準(zhǔn)則。父母是孩子的第一任老師，而老師就是學(xué)生的第二父母，是學(xué)生的榜樣。因此，教師在口頭教導(dǎo)的同時(shí)更應(yīng)該注意言傳身教，身體力行。這樣在教育學(xué)生的時(shí)候才能更有說服力。

二是尊重學(xué)生。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)會(huì)自尊和尊重他人的楷模，尊重學(xué)生應(yīng)從“教師自我”做起，促使學(xué)生進(jìn)步，形成師生間健康情緒的雙向交流。另外，教師的自我尊重是一種潛在的、隨處可播種在學(xué)生心田的種子，只要有交往，就可能會(huì)傳播、發(fā)芽。因此，尊重學(xué)生應(yīng)以教師自尊為前提條件。教師要注重學(xué)生健康的人格發(fā)展。

三是學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)。因勢(shì)利導(dǎo)就是根據(jù)事情的狀況和趨勢(shì)，朝有利的方向引導(dǎo)。也就是，教師利用班里的偶發(fā)事件或?qū)W生的思想意識(shí)，適時(shí)地抓住教育契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們朝著有利的方向發(fā)展，使教育取得較佳的效果。

這就告訴我們，教師要做一個(gè)有心人，就要抓住一些可以教育的契機(jī)，既找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，又積極引導(dǎo)學(xué)生向好的方面去努力。教師要熱愛教育事業(yè)、尊重學(xué)生，從內(nèi)心深入替學(xué)生著想，理解他們，產(chǎn)生適合學(xué)生特點(diǎn)的教育機(jī)智。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中，對(duì)不斷發(fā)生的偶發(fā)事件、精神上應(yīng)時(shí)刻保持敏感，“嗅”出其中可利導(dǎo)的“勢(shì)”，然后運(yùn)用千變?nèi)f化的教育手段“導(dǎo)”，這樣才能不斷出新，達(dá)到最佳的教育效果。這其間，教師應(yīng)充分意識(shí)到表揚(yáng)與批評(píng)的重要性，要更合理、有效地運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)，以發(fā)揮它們的最大效用。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門;愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰影，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。讓我們牢記克魯普斯卡婭的話：“光愛還不夠，必須善于愛。”

四是德育工作不只是班主任和學(xué)生科的工作。在校內(nèi)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)道德方面的問題時(shí)，目光不要總是盯著班主任老師和學(xué)生科負(fù)責(zé)德育的老師。德育教育是一個(gè)全民齊心協(xié)作的教育。學(xué)生入校以后，各任課老師也必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，多給學(xué)生一些關(guān)心和鼓勵(lì)，引導(dǎo)和教育學(xué)生。使學(xué)生形成正確的“三觀”。

五是作為德育最前線的班主任老師，應(yīng)該勤下班，多和學(xué)生交流，多了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，遇到事情及時(shí)處理，防患于未然，不要等到事情發(fā)生以后，再采取懲罰的措施。

六是所有教師，都是德育工作者，必須要有誠心、愛心和責(zé)任心。教育工作者的目標(biāo)必須是為了學(xué)生更好的發(fā)展。誠心就是真誠地和學(xué)生交往，這樣學(xué)生才會(huì)接受你，才會(huì)敢于對(duì)你吐露自己最真實(shí)的想法，這樣才能對(duì)癥下藥，做好學(xué)生工作。愛心就是從內(nèi)心深處愛著自己的學(xué)生，一切工作出發(fā)點(diǎn)從“愛”這個(gè)角度出發(fā)，曉之以理，動(dòng)之以情。“精誠所至，金石為開”，這樣一定能喚醒中職學(xué)生的道德神經(jīng)，一定能為祖國、人民培養(yǎng)出品德兼優(yōu)的人才。

（作者單位：南陽市宛西中等專業(yè)學(xué)校）