淺談應用型本科院校學生技能認證與就業率提升

張宏權　杜京

摘 要：本文結合該類院校學生技能認可和就業率提升的聯系，對提升應用型本科院校學生就業率進行了思考、分析，目的在于提高學生的就業競爭力，更好的實現學生的就業、創業。

關鍵詞：應用型人才；高校；專業技能；綜合素質；就業率

引言：應用型本科院校人才培養的目標是本科層次的復合型人才，該類人才具有很強的實踐能力、創新精神、專業技能和綜合素質，對于學生技能的認證，也是本著提高學生綜合素質、促進就業開展的，因此，就業率的提升是當前擺在應用型本科院校面前的首要問題。

一、學生技能認證與就業的關系

當前各高校都面臨著巨大的就業壓力，究其原因，第一，自本世紀初，我國高校不斷的擴展、擴招，高校人才培養與市場需求的失衡導致了高校畢業生就業困難。第二，學校對于學生的就業不夠重視，只注重培養人才的數量、質量，對于畢業生的就業指導也只是走走形式，沒有真正的發揮作用。第三，畢業生就業思想的保守和局限性致使其就業困難，一方面，我國區域經濟發展不平衡，導致一些發達地區就業壓力大，大學畢業生大量涌入，而一些欠發達地區或落后地區很少有人關注，致使需求和供需極為矛盾。另一方面，畢業生在就業中對自身的就業期望值太高，對工作挑三揀四，是導致學生就業壓力大的原因之一。第四，學生缺乏創業意識，認為畢業就是找工作就業，在就業過程中也表現出了實踐應用能力差，就業競爭力弱，企業在招聘應屆畢業生后往往要培訓較長時間才能適應崗位工作。學生技能認證的目的就是確保學生專業技能的應用和實踐能力，促進學生綜合素質的提高，使高校培養人才更能適應經濟市場對人才的個性化需求，促進學生就業和我國經濟發展。第一，學生的技能認證是對高校培養人才專業能力的一種考核形式，有利于增強學生的實踐應用能力，使其專業知識掌握的更為嫻熟、通透。第二，學生技能認證能夠使學生及時的發現自己專業學習的問題及實踐應用的不足之處，通過解決問題使自身的知識得到拓展，提高自身的綜合素質，為就業打下良好的基礎。第三，學生技能認證能夠在潛移默化中提升學生的職業素養和職業道德，提高學生的社會崗位適應能力，增強了應屆生的就業競爭力和發展潛能。第四，學生技能認證能引導學生走向正確、現實的就業方向，提高了學生的創業能力，對提升就業率非常重要。綜上所述，在當下就業壓力極大的環境，有效的、科學的進行學生技能認證，對促進學生創業、就業極為有利。

二、應用型本科院校學生技能認證

首先，要轉變教育思想，真正的突出素質教育，以服務社會為主要目的培養學生專業技能。其次，發揚“以生為本”的教育理念，一方面，改革學分管理機制，引導學生技能認證走向科學、有效的道路，切勿“走形式”、“裝樣子”。另一方面，拓展學生專業口徑，提高學生綜合素質，以創新的方式提高人才培養的實用性，使其能夠真正的挑起崗位的工作、時代的重擔。再次，注重對學生技能認證過程、效果的思考，通過反思、深思、研究等手段提高學生技能認證的效率，使學校進行學生技能認證的目的得到充分的發揮，促進應屆畢業生的就業。

三、對于提升應用型本科院校學生就業率的思考

在高校不斷擴展的大形勢下，提升學生就業率首先要提高學生的就業競爭力，使學生擁有的技能機應用能力與市場需求相吻合，一方面，通過學生的技能認證提高學生的專業應用能力和實踐能力；另一方，注重學生語言表達能力、交際能力、職業素養等方面的培養，讓學生盡早適應社會就業環境。其次，高校應高度重視學生的就業問題，第一，重視學生專業技能的培養，將本專業的邊緣知識也納入重點學習范圍，隨時關注社會上本專業的發展，與時俱進的拓展、更新專業教學內容。第二，加強學生就業指導，一方面，引導學生深入的分析當前的就業環境，讓學生樹立緊迫意識，結合自身實際提前做好職業規劃。另一方面，引導學生認識自我、了解自我，并對自己的專業及在社會上的應用有深刻的體會，避免學生求職的好高騖遠，引導學生腳踏實際的擇業、就業、創業。第三，注重就業指導老師的篩選和培養，使其在學生就業過程中能夠發揮更大的作用，促進學校就業率的提升。再次，注重更新就業觀念，第一，要改變學生及家長“找正式工作”、“吃公家飯”、“端鐵飯碗”等不利于學生就業及發展的陳舊思想，應樹立“先就業、再擇業”的意識，同時注重個人創業能力、意識的培養，引導學生利用國家優惠政策規劃、實現自己的創業夢想。第二，教師也要更新就業觀念，在平時教學中向學生滲透創業思想，引導學生進行自主創業，拓展學生就業出路。第三，幫助學生分析當前的就業、創業環境，解析當前的優惠政策等等，增強學生的就業信心和創業興趣，提高學生應聘的成功率，提升學校就業率。

結語：當前，高校的就業形式是較為嚴峻，但對待任何一件事情我們都應客觀的、一分為二的看待問題。大學生是我國未來經濟發展的主力，祖國建設的核心力量，當前的就業形式就是對學生能力最有效的考驗。因此，對于就業我們始終要保持一種積極的、樂觀的態度，將個人理想于經濟發展、社會和諧結合起來，在就業、創業中實現人生價值。同時，要端正就業態度，做好準備，不放過任何就業機會，每一個起點都有可能促成我們最終的成功。

參考文獻：

[1] 朱柏青，應用型本科院校大學生創業能力培養模式研究[J]，現代教育科學：高教研究，2011（01）：163-165

[2] 何根海，譚甲文，基于校地合作的應用型本科人才培養的改革與實踐[J]，中國高教研究，2011（04）：61-63