淺談初中音樂教學(xué)中有效的課堂教學(xué)

蔣立平

摘 要：音樂教育是素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵組成模塊，具備其他科目不可取代的作用，尤其是初中的音樂課程更為關(guān)鍵。初中音樂教學(xué)方針則是使學(xué)生經(jīng)過上音樂課獲得基本的音樂學(xué)識及基礎(chǔ)技能，進(jìn)而提升學(xué)生對音樂的鑒定及欣賞能力。實際調(diào)查得出，許多學(xué)生都愛好音樂，但卻不喜歡上音樂課。究其原因是由于教師的教學(xué)方式單一，讓理論知識和藝術(shù)實踐相分離，學(xué)生所學(xué)的音樂知識不能即時運用于實踐教學(xué)活動中，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。以湖南文藝出版社出版的初中音樂教材為樣板，切合實際及多年的教學(xué)經(jīng)驗，分析了初中音樂教學(xué)中有效的課堂教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生的審美價值，培育優(yōu)良的綜合素養(yǎng)，真切讓學(xué)生做到喜歡上音樂課，更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中音樂；課堂教學(xué)；課堂氛圍；教學(xué)方式

一、創(chuàng)建公平、平等的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍

由于音樂教學(xué)受以往教學(xué)觀念的影響，每節(jié)課基本上由教師示范，而學(xué)生跟著死板的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，限制了學(xué)生能力的發(fā)展。切合實際，筆者在初中音樂課堂教學(xué)的過程中，以培育學(xué)生的興趣為源頭，對以往課堂教學(xué)方式展開了初步革新，取得了優(yōu)良的效果。

目前，因為學(xué)校給學(xué)生增加了許多學(xué)習(xí)科目，使初中音樂課減少了許多，為了讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)習(xí)更多的音樂知識，教師首先需與學(xué)生建立融洽、平等的師生關(guān)系，真心對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生體會被老師肯定及期待的力量，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)闈夂竦膶W(xué)習(xí)動力。在授課的過程中，給學(xué)生保留相應(yīng)的學(xué)習(xí)空間，使他們勤于思考，各抒己見，對于學(xué)生做不對的問題需及時給予糾正及補(bǔ)充；反之給予鼓勵及贊揚。如此才可以讓師生在課堂上維持優(yōu)良的情緒及愉快的心情，營造寬松、和諧的課堂氛圍，同時增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、使用靈活的教學(xué)方式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

初中音樂教學(xué)方針是使學(xué)生經(jīng)過上音樂課獲得基本的音樂知識及基礎(chǔ)技能，進(jìn)而提升學(xué)生對音樂的鑒定及欣賞能力。它的基礎(chǔ)訓(xùn)練知識主要包括發(fā)聲、聽音練耳、節(jié)奏訓(xùn)練及視唱等，其訓(xùn)練的內(nèi)容過多，如果不改善教學(xué)方式，則會讓學(xué)生感到枯燥乏味，進(jìn)而產(chǎn)生厭倦的心理。因此，教師在授課進(jìn)程中，需依據(jù)湖南文藝出版社出版的初中音樂教材的特征及初中生的個性特點及接受能力為起點，合理增加相應(yīng)的游戲、每種擊拍動作及相關(guān)的電教設(shè)備，突出重點及難點的相關(guān)訓(xùn)練，為學(xué)生上好音樂課創(chuàng)設(shè)有利的條件。

初中音樂基礎(chǔ)知識還包含了自學(xué)曲譜、匯報、視唱曲譜及唱詞等環(huán)節(jié)?！白詫W(xué)曲譜”的關(guān)鍵教學(xué)方法是使學(xué)生聽完這節(jié)課所學(xué)歌曲的錄音，便可以從錄音中感受音樂，進(jìn)而讓學(xué)生從中展開思考，積極找出重點及難點，如此不但節(jié)約了時間，而且培育了學(xué)生的自主思維能力?！皡R報”環(huán)節(jié)的教學(xué)是在學(xué)生懂得“自學(xué)曲譜”環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，讓學(xué)生向老師匯報自身目前所找出的重點及難點，請教老師幫助解決。此時，教師需認(rèn)真聽取學(xué)生所提出的問題，及時給予指導(dǎo)，幫助解答?！耙暢V與唱詞”環(huán)節(jié)是需要學(xué)生學(xué)會曲譜的時段，教師需注重音準(zhǔn)，及時更正學(xué)生曲譜的不準(zhǔn)之處，讓學(xué)生可以正確地認(rèn)知曲譜旋律，進(jìn)而分析歌詞，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情，為唱詞打下穩(wěn)固的根基，最終讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍里有感情地演唱全曲，有效地提升教學(xué)效率。

三、教師需積極組織多樣式課堂競賽活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興致

在初中音樂教學(xué)中，教師可以依據(jù)當(dāng)前的教學(xué)狀況，按期在班上組織一些文藝演唱競賽活動或是讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一些自編自導(dǎo)節(jié)目，比如：器樂演奏、小品及舞蹈等，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而增加他們對音樂的喜愛，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時帶動了他們學(xué)習(xí)音樂的主動性。

總而言之，音樂課是一個完美的整體，它的教學(xué)方式是否合理，將會制約課堂教學(xué)質(zhì)量。合理有效的課堂教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂的樂趣，更好地提升初中音樂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王夢玉