關于小學數學優質課堂的特征分析

丁由科　王尚紅

摘 要：對于數學教學來說，要想強化教學質量與效率，提升學生的學習成效，調動起課堂學習氣氛至關重要。數學對于學生的思維性要求較高，需要學生在課堂上能夠一直跟隨教師的指引，在教師的引導性講解下和學生的互動交流中去取得更好的學習效果。在這樣的條件下對小學數學優質課堂的特征進行分析顯得至關重要，通過對優質課堂特質的分析不僅能夠找到提升課堂教學的質量和效率，更能有效實現小學數學的教學目標。主要從小學數學優質課堂的特質分析入手，進行簡要的介紹和分析。

關鍵詞：小學數學；優質課堂；特征；分析

一般來說，優質課堂是指能夠最大限度地發揮出課堂教學的作用和價值，在有限的教學時間內完成甚至超額完成教學任務，使學生達到相應的學習目標。為此，分析優質課堂的特點不僅有利于對課堂本質的認識和理解，更能使教師了解如何打造高效的課堂教學。

一、營造輕松愉快的教學氛圍

課堂教學講究的是學生的學習態度，積極的學習態度往往需要依靠良好的教學氛圍去影響和塑造，因此營造適宜的教學氛圍對于優質課堂來說具有重要的影響。在小學數學課堂教學過程中，教師要努力營造出輕松愉快的教學氛圍，最大限度地實現師生之間的良性互動，可以從課堂教學導入知識的時候開始。要想做到這些首先就要對學生的特點進行熟悉和了解，結合以數學學科特點進行有針對性的課堂教學。在課堂教學過程中更多地應用引導式教學方法，激發起學生的學習興趣和熱情，盡量使學生的注意力集中起來，使其能夠在自然環境中進入新課程的學習中。

二、堅持以學生為中心

與此同時，在小學數學的課堂教學中，教師還要堅持做到以學生為中心，轉變傳統教師為主導的教學模式，切實關注學生的學習心理和情感，改變教師在學生心中嚴厲的形象。在設計教學方案時更多地考慮到學生的需要和感受，采用什么樣的教學活動，選擇哪些練習題都要嚴格根據學生的特點來進行。并且在課堂教學時，更多地去觀察學生的學習情況，注意學生的每一個表情，以便對學生的掌握情況做到充分了解，促進優質課堂的有機生成。

分析小學數學優質課堂的特質是為了提升教學效率，為學生創造更好的學習環境，因此教師在進行課堂教學時一定要抓住優質課堂的特點，從教學理念和教學手段上進行不斷更新和完善，促進教學水平的不斷強化和提升。

參考文獻：

姚慶蘭.小學數學優質課程的特征分析[J].才智，2014（25）.

編輯 魯翠紅