提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

張海發(fā)　叢蕾

摘 要：數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活中處處滲透教學(xué)，新教材充分體現(xiàn)了這一主導(dǎo)思想。改過(guò)去繁、難、偏、舊為簡(jiǎn)、易、全、新，尤其是教材圖文并茂，利用五顏六色的畫(huà)面吸引學(xué)生，注重了變抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，符合兒童學(xué)習(xí)規(guī)律，從兒童生活實(shí)際出發(fā)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；教學(xué)效果；課堂

課堂教學(xué)從興趣出發(fā)，在教學(xué)中必須改變以往的教學(xué)觀念，教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是密不可分的，多啟迪現(xiàn)實(shí)對(duì)人類(lèi)文化的理解，它是生動(dòng)有趣的，而不是單調(diào)的、枯燥的。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)生活中用數(shù)學(xué)，從而豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)以致用，使學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)解決發(fā)展思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，也會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高教學(xué)效率。

一、激活思維，調(diào)動(dòng)情感

激發(fā)學(xué)生情感，渲染輕松愉快的濃濃教學(xué)氛圍。創(chuàng)設(shè)懸念式的問(wèn)題，這樣更具有強(qiáng)烈的吸引力，更能引起新舊知識(shí)的沖突，更能激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

創(chuàng)新源于質(zhì)疑，在課堂上大膽放手，讓學(xué)生大膽地提出問(wèn)題，小學(xué)生天生好奇，求知欲強(qiáng)，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)探究。讓學(xué)生在質(zhì)疑、求知、探究的過(guò)程中培養(yǎng)善于思考、善于創(chuàng)新的思維品質(zhì)。從而激活學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教學(xué)活動(dòng)便會(huì)順利進(jìn)行，以便收到良好的效果。

二、親身體驗(yàn)，情境教學(xué)

強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用實(shí)物、學(xué)具量一量、動(dòng)一動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。例如，在教學(xué)長(zhǎng)度單位：毫米、厘米、分米、米、千米時(shí)，可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)它們到底有多長(zhǎng)，可以通過(guò)動(dòng)手量一量班級(jí)的黑板、課桌的長(zhǎng)度來(lái)感受厘米，操場(chǎng)的長(zhǎng)度來(lái)感受米，書(shū)本的厚度感受毫米，公路的長(zhǎng)度來(lái)感受千米，這樣既能學(xué)到知識(shí)，同時(shí)又運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在測(cè)量的基礎(chǔ)上可以進(jìn)一步通過(guò)步驟、目測(cè)來(lái)估計(jì)長(zhǎng)度，同時(shí)達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、學(xué)以致用，鞏固創(chuàng)新

新課程要求教師要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)創(chuàng)造，其目的是幫助學(xué)生形成良好的綜合創(chuàng)造素質(zhì)，同時(shí)教師的教學(xué)也要賦有豐富的創(chuàng)造力。

巧設(shè)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中有所創(chuàng)新，練習(xí)在課堂教學(xué)中是必不可少的。實(shí)踐證明，有思考性的練習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維最有效的手段之一，教師在教學(xué)中可巧設(shè)練習(xí)，必須從生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的試題，這樣不僅開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，挖掘?qū)W生潛力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

鄭毓信.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)的現(xiàn)代研究[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，1997（01）.

編輯 魯翠紅