創造適合學生的德育

蔡祖泉

在“創造適合學生的教育，為學生的終身發展和幸福人生奠基”的辦學理念的引領下，我校堅持以人為本，德育為首，努力創造適合學生的德育，積極探索適合學生思想道德教育工作的新途徑、新模式，促進每一位學生品德優良、智能迸發、全面發展、健康成長。

一、強化德育常規管理，彰顯管理育人功能

（一）構建全方位德育管理體系

在適合教育理念引領下，我校努力實現“人人是育德之人，時時是育德之機，處處是育德之地”的教育愿景，系統構建由書記、校長總負責的多層次、立體化德育管理網絡（如圖所示），充分調動各方面教育、管理人員積極性，齊抓共管，明確職責，發揮優勢，密切配合，形成全員、全程、全方位整體推進的德育工作新格局。

（二）打造精良的德育管理隊伍

學校德育管理隊伍的核心是班主任，德育管理隊伍建設的關鍵是提高班主任的素質。可以通過以下途徑來提升班主任的素質。

首先是幫助班主任制定職業規劃。通過組織教師開展同讀《教師的幸福人生與專業成長》《如何做好班主任工作》等書籍活動，與老師們一起學習如何才能做一個關注自身專業發展的好教師，怎么做才能實現教師生涯的最大價值，要求每位班主任結合自身實際制訂自身成長的職業規劃，科學而智慧地管理班級，將自己從事務中解放出來，做一名智慧、快樂、幸福的班主任。

其次是組織培訓促進班主任專業發展。信息時代，觀念、知識的更新日新月異。如果班主任長期只局限于自己的學校、自己的班級，勢必陷入經驗主義而不能自拔。因此，學校有針對性地安排和引導班主任任參加各種研修學習與培訓。一是組織向班主任工作方面的專家學習。二是向書本學習，購買班主任工作理論書籍和訂閱雜志讓班主任閱讀。三是向實踐學習，學校開展班級管理研討會，相互學習交流，提升班主任專業水平，促進育人和班級管理能力的提高。鼓勵班主任在學習專業理論知識的前提下，加強理論用于實踐，研究反思，形成個性化班級管理和育人特色。

（三）引導學生學會自我管理教育

1. 引導學生實現自主管理。學生是學校的主人，也是實現自主管理的主體。我們充分利用文明禮儀崗、安全監督崗、環保小衛士等少先隊陣地和崗位，通過大隊干部、班干部競選，播音員、主持人大賽等活動，實現“自己的活動自己組織；自己的事情自己做；自己的伙伴自己幫”的大隊建設目標。本著“人人有事做，事事有人做”的原則，盡量給每個學生創造機會，充分發揮學生的主體作用，對學生日常行為實行自主管理、自我評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”，讓良好行為習慣內化為學生的自覺行動。這既鍛煉了學生的能力，又促使了良好校風、班風的形成。

2. 狠抓學生行為習慣養成教育。學生要養成良好的行為習慣，除了教育管理外，還需要強化訓練和監督管理。 我們通過開展各種主題教育活動，開展“五星班級”檢查評比，“五星學生”評選等活動，形成全員管理，全員參評。激勵班級之間的良性競爭，一改以往輪流“坐莊”的現象，形成了年級之間、班級之間、老師之間、學生之間比、學、趕、超等喜人局面。

二、精心打造學校文化，凸顯文化育人功能

（一）環境文化，潤物無聲

我校高舉“文化潤校”的大旗，傾力打造以“博愛”為核心理念的學校文化品牌，形成了獨特的樓道文化、教室文化和操場文化。真正做到讓每面墻，每個角落都說話，營造溫馨幸福的精神家園。

學校文化墻上寫著的“愛滿天下”四個藍色大字，激勵著我們所有教師要熱愛學生、熱愛同事、熱愛學校、熱愛教育事業；要求我們的學生通過教育活動，從小受到熱愛家人、熱愛同學和老師、熱愛他人、熱愛學校、熱愛社區、熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛世界、熱愛地球村等教育。學校的教學樓命名為“博學樓”，綜合樓命名為“博聞樓”和“博愛樓”，寓意深刻，令人回味。在樓道里精選了做人和做學問的有關詩詞和名言警句，操場四周全是介紹世界體育的比賽項目和我國的體育世界冠軍的宣傳畫。這不僅美化了校園，還潛移默化地感染著學生，更為校園增添了文化的厚度。

我們還根據學生的特點，各班提煉出了自己的班訓，設計了學習園地、班務角、圖書角、光榮角、展示角及《小學生守則》和《班級公約》。讓教室的每一個角落都充盈著濃厚的文化氛圍，并時時影響著學生。

（二）活動文化，浸潤學生

我校堅持以學生的發展為本，德育為先，能力為重，全面發展，特長突出。每年通過開展“五節”活動讓學生受到文化教育，全面提高學生素質。

1. 舉辦科技節活動。我校通過開展以小發明、小論文、小實驗和辯論賽等為內容的一系列科技節比賽活動，不僅提高了學生的科技能力，更重要的是激發了學生探索科學的興趣，培養了學生熱愛科學的精神。

2. 舉辦讀書節活動。我校以“走進成語”為主題，開展了首屆讀書節暨語文周活動。學生通過誦讀成語、書寫成語、繪畫成語、表演成語、講成語故事和參與嘉年華活動，讓學生走進經典，享受閱讀，分享快樂，受到文化熏陶，從而熱愛中國傳統文化。

3. 舉辦英語節活動。我校通過舉行盛大的英語節活動，組織學生英文書寫比賽、英語沙龍、圣誕聯歡會、英文歌唱比賽、英文現場小作文比賽、游園活動、創意單詞卡比賽、英語賀卡制作比賽、英語手抄報比賽和英文繞口令比賽等活動，在學校內營造了濃厚的學習外語氛圍，激發學習外語的興趣，提高學生外語水平。

4. 開展體育節活動。例如，我校成功舉辦了主題為“我運動、我健康、我快樂”首屆體育節，全體學生參加了第七套廣播體操比賽，學生和家長參加了38個趣味項目的比賽。通過比賽，鍛煉了學生身體，磨練學生的意志，并受到“成功要靠公平競爭、團結拼搏”“友誼第一，比賽第二”的教育。

5. 舉辦藝術節活動。2014年“六一”前夕，我校舉辦首屆藝術節活動。通過分項比賽，評選出園外“歌唱之星”“舞蹈之星”“器樂之星”“書法之星”和“繪畫之星”各10名。同時，還進行“百米畫卷”現場繪畫、書法現場展示、文藝節目演出、書畫作品展覽系列活動，讓孩子們在豐富多彩的藝術活動中提升藝術修養，受到人文教育。

三、開展多樣德育活動，突出活動育人功能

（一）國學經典，中華美德

國學典籍作為中華民族傳統文化的載體，其內涵深刻，意存高遠，是中華民族最寶貴的精神財富。為了營造良好的人文環境，讓國學教育進學校、進課堂、進孩子們心里，我校堅持每天開展“晨讀午寫”活動。每天早上安排15分鐘讓學生誦讀經典，每天中午安排15分鐘讓學生書寫經典（或閱讀經典）。學校專門為學生編寫了以“養成習慣、快樂生活，關愛他人、誠實守信，珍惜時間、熱愛勞動，團結友愛、感恩他人，勤奮學習、熱愛祖國，社會責任、人生理想”為主題的德育教育序列《經典讀寫》校本教材，讓學生在提高讀寫能力的同時，陶冶情操，受到思想道德教育。

（二）忠孝雅誠，民族精神

為了培養學生忠心愛國、孝親敬長、行為高雅、誠實守信的優良品德，我校廣泛開展了忠孝雅誠主題教育活動。在活動中，我校以學科教學、班隊會、社會實踐活動等為載體，結合學生年齡特點，通過國旗下講話、主題隊會、主題征文、主題演講、實踐感悟等多種方法和形式開展主題教育。為了讓學生踐行忠孝雅誠，弘揚民族精神，我校還開展了“告別不當行為，做文明小公民”“孝在我身邊”等豐富多彩的實踐活動。

（三）奉獻愛心，社會責任

為了培養學生有愛心和社會責任感，我校善于抓住時機，開展奉獻愛心主題教育活動。例如，開展“壓歲錢愛心捐款”活動、“情系雅安 愛滿園外”主題教育活動、“感恩父母”“感念師恩”感恩系列教育活動，學生深受教育。