新課改背景下如何加強思想政治課對學生的吸引力

白瑪央珍

摘 要：由于思想政治課本身寓含著深刻的哲理，加之教師教育觀點、教學方法陳舊等原因，使政治課在學生心目中淪落到了最不受歡迎的地步。為此本文從改進、豐富教學內容；采取靈活多樣的教學方式；教師提高自身素質，增加自身魅力三方面論述了增強思想政治課吸引力的途徑。

關鍵詞：吸引力；教學方式；素質

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-122-01

初中思想政治課是學校德育工作的主渠道，在培養德、智、體全面發展的“四有”新人中發揮了巨大作用。但是由于思想政治課本身寓含著深刻的哲理、教師教育觀點、教學方法陳舊等原因使政治課失去了吸引力，給人一副冷冰冰的面孔，在學生心目中淪落到了最不受歡迎的地步。要走出目前的困境，思想政治課教師在教學中必須采取靈活多樣的措施，使政治課“活”起來，增強自身的吸引力。為此，本人在初中思想政治課教學中做了點滴嘗試。

一、改進、豐富教學內容

長期以來，思想政治課教學內容既脫離社會發展實際，也脫離學生的實際發展，對初中生缺乏吸引力，產生厭倦情緒的重要原因，為此，思想政治課教師必須改進和豐富教學內容。

1、增加社會實踐活動內容，讓政治理論生活化

《新課程標準》強調，學習是學生的個體行為，學生是學習和發展的主體，所以教師就要將學習的時間和空間還原給學生，讓他們自主學習，獨立思考，而在政治課上增加社會實踐活動內容，就可以充分發揮學生的主體作用，使他們學會用書本上學到的理論知識解決現實生活中的實際問題。這樣，既有利于學生理解課本知識，又極大的激發了學生的學習熱情，實現知識、能力、覺悟的提高。

2、增設社會熱點、焦點問題及時事課的內容

思想教育是政治課的靈魂，也是政治課的焦點，思想政治課又是一門實踐性很強的學科，學生只有將所學到的知識運用于實踐，才會產生更強的求知欲望，才會表現出學習的積極性，抓住學生感興趣的社會問題，開展課堂講座以求達成共識。

二、采取靈活多樣的教學方式

思想政治課的教學目標決定了它的教學內容涉及社會生活的許多方面，要使學生真正理解各種復雜的社會現象，就必須學習一定的抽象理論知識，而我們的教育對象是涉世未深的青少年，要使他們理解并能運用這些理論知識，并非易事。為此，在教學方式上我們要做到靈活多樣。

1、教學方法靈活多樣

相同的教學內容，常常會引發學生不同的學習態度，導致不同的學習效果，這其中最重要的原因是教師的教學方法。新課程背景下，由于廣大一線思想政治課教師的積極探索和實踐，已創立了許多被證明是很有效的教學方法，這些好的教學方法值得我們認真消化、吸收。例如：討論式教學法、“學導式”電化教學法、幽默教學法、案例分析法等。具體采用何種方法應針對不同的教學內容和不同年級學生的實際情況以及自己的知識結構和教學經驗，在教學過程中綜合選用

2、教學手段靈活多樣

隨著科學技術的發展，現代媒體逐漸走入課堂，廣泛用于教學中，應用現代化教學手段，諸如電影、電視、尤其多媒體計算機輔助教學，代替了教師的口講手寫教學模式，即可以提高學生的認識能力，還可以培養學生的興趣，讓學生把動畫、圖像、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，把學生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境的感覺，覺得生動有趣，激發起學生的學習熱情。

3、充分利用互聯網

思想政治課的生命力就在于理論聯系實際，而傳統教學手段難以把大量鮮活的正在發生的現象呈現給學生，網絡教學則可利用互聯網的優勢解決這一問題。通過網絡及時把一些熱點現實材料下載給學生或學生自己上網瀏覽，讓學生分析、討論，達到理論與現實的結合，課內與課外的統一。既提高了政治課的時效性，又培養了學生的創新能力。

三、教師提高自身素質，增加自身魅力

1、堅持學習

隨著時代的不斷發展，政治理論也在不斷的豐富和發展，作為政治教師不能滿足于學歷達標，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應社會發展的需要，因此，教師要樹立終身學習的觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，比如多媒體課件、網頁的制作，先進的教學理論以及語言藝術等方面的新知識、新技能，用鮮活的畫面吸引學生，用扎實的基本功折服學生，用高超的語言藝術感染學生。只有這樣，才能調動學生學習的積極性，才能讓學生感悟到政治老師不是賣狗皮膏藥的騙子。

2、為人師表

為人師表是我國師德的優良傳統，教師是學生理想中的道德形象。政治教師一旦失去了學生在道德上的信任，他的一切教育都將喪失說服力。因此，思想政治課教師要時時處處嚴格要求自己，以自己的人格力量感召學生，使他們領悟做人的道理，同時，也使學生樂于上思想政治課，從深層次上增強政治課教學的吸引力。

3、尊重學生

基于相互尊重基礎上的師生關系是新型的符合現代要求的師生關系，尊重學生就是要尊重學生的權利、特長、個性和人格。學生都是鮮活的個體，有思想，有個性。作為教師不僅要教給他們知識，還要在生活上關心他們，理解他們，知道他們的心理動態，了解他們的喜怒哀樂，使學生有心理話想與你溝通、交流。“親其師，信其道”，受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教育事半功倍。

總之，新時代的思想政治課教學對教師提出了極大地挑戰，要讓這門課真正吸引學生，我們就應該不斷加強學習，提高自身的綜合素質，不斷探索適合自己學生和自己教學實際的方式方法，激活學生學習動機，引起學生強烈的求知欲和濃厚的探求興趣，從而創造課堂教學的最佳時效，以有效地完成思想政治教學任務。

參考文獻：

[1] 江萬生，新課程改革背景下中學政治教學的有效性策略[J]，改革與開放，2011.

[2] 王永紅，如何提高中學政治教學實效性的教學改革與實踐[J]，課程教育研究，2013.