講文明禮儀 建文明班級

李莉

摘 要：一切始于年少之時。著名教育家葉圣陶說過一句至理名言：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”習(xí)慣是在不知不覺中，經(jīng)年累月的影響著我們的品德，左右著我們的成敗。班主任必須承擔(dān)起最基本的，也是最重要的責(zé)任，即培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：文明禮儀；文明班級

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-158-01

一切始于年少之時。著名教育家葉圣陶說過一句至理名言：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”習(xí)慣是在不知不覺中，經(jīng)年累月的影響著我們的品德，左右著我們的成敗。班主任必須承擔(dān)起最基本的，也是最重要的責(zé)任，即培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校，是進(jìn)行思想道德教育最重要的途徑之一，而班級又是學(xué)校的基本單位形式。在重智力而輕德育教育的現(xiàn)狀下，很多學(xué)生文明禮儀觀念十分淡薄。特別是像我們農(nóng)村小學(xué)，面對的孩子大多是留守兒童，父母長期不在身邊，隔輩撫養(yǎng)，溺愛孩子，使孩子養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣。作為班主任，除了要認(rèn)真分析禮儀缺失的原因，更應(yīng)采取相應(yīng)的對策，切實加強小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，在校是好學(xué)生，在家是好孩子，在社會上是好公民，打破“五加二等于零”的不良局面。為此，我在班級中開展了形式多樣，內(nèi)容豐富的文明禮儀教育。

一、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》普及文明禮儀知識。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)生到校學(xué)習(xí)，首先學(xué)習(xí)的就是《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在每天課前，集中學(xué)習(xí)《行為規(guī)范三字歌》，并讓孩子自由評價同學(xué)的行為，明辨誰的行為是對的，應(yīng)該學(xué)習(xí)誰，誰的行為是不文明的，我們應(yīng)該幫助其改正。在一年級的時候，由于學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力，理解能力較差，因此對他們提出的要求，應(yīng)明確、具體、詳細(xì)，提高可執(zhí)行性。如在與人交往時應(yīng)該使用文明禮貌用語“請，你好，謝謝，對不起，再見，沒關(guān)系，不用謝”等。

二、聽紅領(lǐng)巾廣播站，學(xué)習(xí)文明禮儀知識。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用。從講文明禮儀的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)一些禮儀知識。比如上課禮儀，校園文明禮儀，家庭禮儀，還能常常從廣播中聽到表揚一些同學(xué)的事情，給孩子樹立榜樣，提高思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

三、在班隊課，安全課上抓養(yǎng)成訓(xùn)練。在參加升旗儀式、班會、隊會、大型集會前提出要求，例如，在升旗儀式上著裝整潔，佩戴紅領(lǐng)巾，保持肅立；別人發(fā)言和演出時要認(rèn)真觀看，完畢時要鼓掌致謝；集會時保持會場整潔，不留下一片紙屑，集會結(jié)束時，有秩序地、安靜地回到教室。及時總結(jié)在活動中的出現(xiàn)的情況，表揚典型。用榜樣的力量，鼓勵學(xué)生。

四、在藝術(shù)活動和體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。大型活動最能培養(yǎng)孩子的集體意識，教育學(xué)生在活動中取得好成績很重要，但更重要的是精神面貌，紀(jì)律和禮儀。去年六一兒童節(jié)，我班以57人的大規(guī)模，表演了《讀唐詩》，由于人多，練習(xí)起來很復(fù)雜，但我告訴孩子們，一年就這么一次表演的機會，所以，一定要做到最好，孩子們服從管理，認(rèn)真積極參加訓(xùn)練，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，最終取得圓滿成功，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。特別是在冬季運動會上，25米往返接力和八字跳繩這兩個集體項目，我班成績都不理想，孩子們有些泄氣，相互埋怨是XX做得不好，對拔河比賽有些灰心，我及時給孩子們打氣：“比賽輸了不要緊，關(guān)鍵是在這個比賽的過程中，你盡力了，你也感受到快樂，那你就沒有遺憾了！”在接下來的拔河比賽中，我站在孩子旁邊聲嘶力竭的吼著：“加油，加油！堅持一會兒，順利屬于你們！”最后在孩子們不懈的努力之下，有些孩子的手甚至都磨破了皮，我們終于取得了最后的勝利，孩子們激動的歡呼聲想起了整個操場，這相當(dāng)于又給孩子們上了一課，做到堅持，不放棄，不埋怨。

五，我班還開展了在同學(xué)中互幫互助結(jié)對子活動，以優(yōu)輔差，從學(xué)習(xí)和行為上幫助暫時落后的學(xué)生。我班張紅杰、楊俊杰、何涵是名副其實的“雙差生”。行為差：上課不專心，喜歡打擾別人，排隊不守紀(jì)律，路隊管理員每天都反應(yīng)喜歡亂跑，私自脫離隊伍；學(xué)習(xí)差：不按時完成作業(yè)，書寫潦草，考試時喜歡偷看......不良習(xí)慣不勝枚舉。可作為班級的成員總不能放棄吧，在班會課上，我組織了班干部、小組長召開學(xué)習(xí)幫扶會，對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的集體思想教育，由周建杰、夏瑜、葉春雪三人，每人負(fù)責(zé)幫助一個，在學(xué)習(xí)上，主動給他們講解，行為上，及時提醒，要像對待好朋友一樣，時時帶著他們?nèi)齻€人。經(jīng)過兩三周的努力，這三個孩子在很大程度上有所改變，我及時表揚了這六個孩子，并鼓勵更多的孩子參與進(jìn)來，形成互幫互助的友愛集體。很多任課老師都說我們班上的孩子很乖，上課很輕松，孩子們也樂于聽到表揚，表現(xiàn)更積極了。

六，自己以身作則，樹立學(xué)習(xí)榜樣。教師是文明禮儀的實施者，教師的言行舉止很大程度上影響學(xué)生，特別是低年級的孩子具有向師性，因此教師的以身作則，為人師表至關(guān)重要。著名作家冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來。”作為班主任，我時時給孩子們傳遞這樣一個信息：“我們要做一個文明的小學(xué)生，更要做一個文明的中國人。”我給他們講了一些中國人到國外去旅游，不講文明，亂吐亂扔，這丟的不僅僅是他本人的臉，丟的更是中國人的臉。就因為少數(shù)人的不文明行為，使我們這個素來有“禮儀之邦”的國度，都遭到了鄙視。我們國家的形象，需要每一個人去維護(hù)，我要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生不亂丟垃圾，自己從不會亂丟；要求學(xué)生桌面整潔，我每次上課前總會用抹布把講臺展臺，擦干凈再用；排隊集會時，我會站在隊伍前上下樓梯靠右行；學(xué)生向我問好，我會點頭和招手，學(xué)生忘了向我問好，我也會主動向孩子問好；當(dāng)自己有做的不好的時候，我會主動承認(rèn)自己的問題，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中受到老師的影響，營造良好的教育氛圍。

七，家校合作共建文明。禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要是家庭教育與學(xué)校教育一致，形成合力。通過家訪著開家長會，等形式，多次向家長明確禮儀教育的目的，要求。學(xué)習(xí)家庭禮儀規(guī)范，使家長懂得良好的行為養(yǎng)成教育，對學(xué)生健康成長的重要性，充分調(diào)動家長的積極性，讓他們也參與到管理中，與學(xué)校形成合力，有效促進(jìn)孩子成長。

“十年樹木，百年樹人”，要培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣不可能是一勞永逸的，不僅需要正面的引導(dǎo)，還需要足夠的耐心，所以在班主任工作中要抓反復(fù)反復(fù)抓。我雖然在班級文明禮儀教育方面做了一些嘗試，取得了一些效果，但要使文明禮儀成為學(xué)生自身的道德修養(yǎng)，還需要更進(jìn)一步的努力。