如何激發和提高學生學習數學的興趣

賽專

摘 要：現實中，對學習有厭倦的學生，往往對體育活動、生產勞動、課外活動等興趣濃厚，我們應因人而異，因勢利導，把參加各種課外活動的動機與學習數學聯系起來，去調動了學生的學習興趣，我們的教學將會事半功倍。

關鍵詞：激發；提高；數學；興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-294-02

數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學，具有高度的抽象性、應用的普遍性和邏輯上的嚴謹性，這三個特性使學習者對數學的影象是單調、枯燥和冷漠的，難以喚起學習者對它的興趣。數學不能立即喚起人們的美感，不能一眼就看出它的審美價值。特別對初學者而言，他們受閱歷、知識水平、審美能力的限制，很難把“數學”和“美”聯系起來。如果我們在教學中能適時地挖掘和鑒賞數學中蕰含的美，就會不斷激發起學生學習數學的熱情和興趣。在數學教學中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數學的興趣濃厚，求知愿望強烈，數學素質會得到較快發展。興趣是孩子的各種創造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發展。因此數學教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習。通過幾年的教學探討，從下面幾個方面努力去做的。

一、用“愛”去保護學生學習數學的興趣

心理學家指出：膽怯和過分自我批評的心理狀態是妨礙創造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創造個性中最重要的特征?！?br>