中學地理教學中學生學習興趣的培養

李長春

摘 要：當前，不少的中學生對地理學習存在畏難情緒，其中固然與地理本身較為抽象，需較強的空間想象能力有關，另一方面，也與教師在教學中教學方法不當、教學手段單一、教學形式簡單化有關，這些使學生難以激起學習的興趣，久而久之，地理基礎打不牢，知識上欠債多，從而不可收拾。 “興趣是最好的老師。”的確，興趣這一非智力因素，在教學過程中的作用已日益引起人們的關注。

關鍵詞：中學地理；教學；興趣；培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-371-01

如何在地理教學中發揮學生能動作用、培養學生創造性思維能力、增強學生的實踐能力與應變能力是當前地理教師面臨的迫切任務。中學地理教學大綱明確指出：“中學地理的教學目的，是在小學地理教學的基礎上，使學生獲得比較系統的地理知識和基本技能，并積極發展學生的思維能力和智力，培養他們學習地理的興趣、愛好和獨立吸取地理新知識的能力。”中學地理教學目的是：使學生獲得比較系統的地理基礎知識和基本技能，并積極發展學生的地理思維能力和智力，培養他們學習地理的興趣、愛好和獨立吸取地理新知識的能力。那么，如何培養學生學習地理的興趣呢，筆者認為可從以下幾個方面來考慮：

一、激發學習興趣，培養學習動機

興趣是組成學習動機。學生只有對教師所教知識感興趣，才會由“厭學”向“愿學”轉變，變“被動”的接受為“主動”的獲取，變“要我學”為“我要學”。……