小學語文教學應重視培養學生的想象能力

張元霞

摘 要：教師應重視啟發學生憑借語言文學去展開想象，使作者描述的景象在學生腦海中再現出來。從而發揮學生的主體精神，培養創新意識。實踐證明，教師要創造和諧民主、生動活潑的教學氛圍，只有當學生進入寬松、自由自在的精神狀態時，才會激活思維力，引發想象力，迸發創造力。如果我們把培養學生的想象力有機地滲透到教學過程中，對于培養學生的創新意識，加深對課文內容的理解，提高學生寫作能力，都將會起到積極的促進作用。

關鍵詞：主體精神；合理想象；加深理解；創新意識

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-286-01

語文教學在引導學生熟讀課文的基礎上，教師應重視啟發學生憑借語言文學去展開想象，使作者描述的景象在學生腦海中再現出來。從而發揮學生的主體精神，拓展學生的思維，培養學生的創新意識。

一、抓住課文重點詞句，啟發學生去想象

我在講《燕子》一課時，教到課文中的“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。”一句時，我這樣啟發學生。

師：“同學們，春天花兒開了，小草綠了，春天的景色是不是很美呀！請大家聯系課文中的這句話，大膽地去展開想象。希望大家自己發表自己的意見。發言的同學，我們用掌聲鼓勵！”（頓時，學生紛紛舉手，課堂氣氛異常活躍。以下是學生的發言。）

甲：“春天來了，春風輕輕地吹著，小草綠了，柳樹發出了嫩綠的細葉，小燕子也飛回來了，春天多美呀！”

乙：“春天到了，小草悄悄地從地里鉆出來了，院子里的杏花開了，粉紅的桃花，雪白的梨花，你不讓我，我不讓你。春天多熱鬧啊！”

丙：“春風輕輕地吹，吹綠了小草，吹醒了青蛙，吹來了燕子，吹紅了桃花。春天是一個美麗的大家園！”……

通過學生自由發言，春天萬物復蘇，充滿了生機與活力的美麗景象會在學生腦海中形成連綿不斷的畫卷，不但加深了對課文內容的理解，而且培養了學生的審美情趣。

二、設置疑難問題，激發學生想象力

《飛奪瀘定橋》課文主要寫了紅軍跟敵人的援兵斗——搶時間；跟守橋的敵人斗——攻天險。

在教學“跟敵人的援兵斗——搶時間”這部分內容時，我設計了這樣的問題：“在伸手不見五指的黑夜里，戰士們摸黑冒雨前進”是怎樣的景象？

甲：“在黑沉沉的夜晚。大雨不停地下，紅軍叔叔手里拄著拐杖；戰勝敵人的決心使他們忘記了和疲勞”。

乙：“雨越下越大，像瓢潑一樣，對岸的那條火龍不見了，戰士們想，敵人大概是怕苦走不動了。戰士們頓時來了精神，；加快了行軍速度”。

……

在教學“跟守橋的敵人斗——攻天險”這部分內容，我設計了這樣一個問題：“戰士們箭一般地穿過熊熊大火”是怎樣的景象？

甲：“戰士們的頭發被燒焦了，臉像刀割一樣難受；可是他們顧不了那么多，飛一樣地從大火中沖過去”。

乙：“當戰士們聽見政委的喊聲，帽子著火了，他們不管不顧；衣服燒著了，他們繼續往前沖”。

……

這樣，紅軍戰士不畏艱難險阻、不怕犧牲、勇往直前的英勇形象就會活靈活現的在學生腦海中再現出來，而且牢牢地銘刻在學生的心中。同時，不僅鍛煉了學生的口語表達能力，而且加強了思想品德教育。啟發學生展開想象，要給他們充分主動參與的空間，讓他們插上自由想象的翅膀，暢所欲言，各抒己見。

三、創設情景，激活思維，開拓想象力

如在教學《豐碑》一文時，學生讀完課后，我設計了這樣的一段對話。

師：“同學們，你們讀完《豐碑》這篇課文有何感受？此時此刻，我的心緒就像大海起伏的波濤，久久難以平靜。淚水模糊了我的雙眼。在朦朧中，我仿佛看見了那位與去中化為一體的軍需處長。望同學們展開合理的想象，理解課文中的‘大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑，這句話的含義”。

甲：“大雪在紛紛揚揚地下個不停，一支衣衫破爛的紅軍隊伍，在冰天雪地里艱難地前進。軍需處長的棉衣早已經給了重傷員。些時，他覺得全身麻木，兩只腳根本不聽使喚，他想坐下來抽一支冒煙……”

乙：“云中山上，大雪飛舞。軍需處長看見一位年輕的小紅軍，衣服單薄，劇烈的咳嗽。見此情景，軍需處長毫不猶豫地脫下自己的棉衣，小紅軍說什么也不肯穿，軍需處長大聲說：‘穿上，這是命令。然后，大步走進了風雪之中。”

……

通過想象，軍需處長那一心為公，毫不利已，專門利人的崇高精神會更清晰地凸現在學生心中，不但加深了學生對課文內容的理解，而且在潛移默化中受到了思想道德教育。

實踐證明，教師要創造和諧民主、生動活潑的教學氛圍，只有當學生進入寬松、自由自在的精神狀態時，才會激活思維力，引發想象力，迸發創造力。如果我們把培養學生的想象力有機地滲透到教學過程中，對于培養學生的創新意識，加深對課文內容的理解，提高學生寫作能力，都將會起到積極的促進作用。

參考文獻：

[1] 李 方.《.現代教育科學研究方法.》.廣東高等教育出版社.1997.

[2] 陳向明.《教師如何作質的研究.》.教育科學出版社.2001.