減負提質 助推課改

杜堅民

課堂教學改革一直備受重視，學校無不希望通過課改提高課堂效率，減輕學生的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生自主學習的能力。近年來，善耕實驗小學校也在這條路上不斷探索、學習、研究，從單純的關注課堂形式開始實驗，到如今從更深層次的課堂背后的文化著力，一路踐行，一路思考。

一、以生為本，打造“品質課堂”

課改的目標最終是為了學生的發(fā)展，以生為本，我們不斷摸索著，在減輕學生負擔的同時，如何保證善耕理想中的“品質課堂”呢？

2013年3月，我校為全校2000余名學生打造“書包減負”計劃，無償為一、二年級的770多名同學配發(fā)了“牛牛書袋”，針織面料，兩根簡易的抽帶，書袋本身的分量可以忽略不計，而學生只需帶語、數(shù)、英三科的課本上學放學。小小的書袋一千克不到，拎在手里很輕松。不背書包上學，個個學生都樂開了花。為配合書包減負，學校在每一間教室都為每位學生準備了一個精致的“私人書櫥”，每名學生都獨立擁有一格。打開書櫥，里面放有各科目課本、教輔書、水杯等，書櫥里的這些東西都是從學生書包里“解放”出來的。低年級的學生只將當天復習要用的相關書本裝進“牛牛書袋”帶回家，而中高年級的同學，也只要有選擇性地將需要的學習材料和作業(yè)放進書包即可。

減負從減輕書包開始，這一舉措受到了學校學生與家長的熱烈歡迎，也得到了社會的廣泛關注。但是要切切實實地為學生著想，為學生“減負”，更需要教師教學能力的提高?！?br>