不積跬步，無以至千里

李中平+孔曉鋒

[不積跬步，無以至千里

——關于打造高效課堂的一些做法

江西吉水縣金灘小學 ? ? 李中平

江西吉水縣阜田小學 ? ? 孔曉鋒]<E：＼劉坤玉＼小學教學研究＼2015年小學教學研究第5期＼不積跬步，無以至千里.tif>

高效課改開展以來，教育一線的各位教師不管是通過高效課堂的理論知識培訓，還是自我的強化學習，都是在努力嘗試、探索，為新的課程改革開拓出新的局面。要改革必然就會遇到重重困難，但同時也會在此基礎上積累更多好的做法和經驗。下面我就打造高效課堂談談自己的一些粗淺做法。

一、作為班主任的做法

1. 我擔任課改五（1）班的班主任，高效課堂的理念形成之初，我針對班上學生的情況，把他們分成了12個組，每組4～6人（在這里強調一點：小組成員的分配一般以4到6人為宜）。在同學們的積極參與以及共同討論下，每個組都有了一個富有意義的名字，比如：陽光組、奇跡組、夢想組、快樂飛鷹組等。至此，我們班才正式更名為啟遠五（1）班。

組名確定后，同學們又很興奮地為自己的組安上了響亮的口號，如：“有夢就有動力，為夢想而戰，加油！”“相信自己，相信伙伴，永不言退，我們是最好的團隊！”“忘掉失敗，迎接成功、超越自我，取得勝利！”，等等。在我和同學們的共同努力下，小組構建基本成型。各個小組的小組長可能不是成績最優秀的，但卻是最有責任心的。各個小組成員的分配上我們考慮了學生的性格差異、性別差異、學習成績、養成綜合素質四個因素。……