新時(shí)期體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的作用及實(shí)踐分析

陳壇萍

摘 要 如今，我國(guó)進(jìn)行了深入的教育體制改革，素質(zhì)教育得到了全面的推行，開(kāi)始日趨重視體育教學(xué)，并對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也有了更高的要求。因此，在初中體育教學(xué)中，體育游戲的合理運(yùn)用就顯得尤為關(guān)鍵。它可以活躍課堂氣氛，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使體育教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。本文簡(jiǎn)要分析了新時(shí)期體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的作用及實(shí)踐，希望可以提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞 體育游戲 初中體育教學(xué) 作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.05.088

Analysis of the Effect of Sports Games in Middle School Sports

Teaching and Practice in the New Period

CHEN Tanping

（Zhejiang Taizhou Huangyan District Toutuo Middle School， Taizhou， Zhejiang 318026）

Abstract Now， our country has carried on the thorough reform of the education system， quality education has been fully implemented， begin to pay more and more attention of sports teaching， and the teaching quality and teaching efficiency also have higher requirements. Therefore， in the junior middle school sports teaching， the reasonable use of sports games is particularly critical. It can active classroom atmosphere， the students' learning enthusiasm and initiative into full play the enthusiasm， improve the teaching quality of physical education. This paper briefly analyzes the practice of sports games and the period of the new junior high school physical education teaching， hoping to provide some valuable reference.

Key words sports games; junior sports teaching; role

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，如今的初中體育教學(xué)中存在著諸多問(wèn)題，那么為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，就需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在初中體育教學(xué)中引入體育游戲，促使體育教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性得到有效體現(xiàn)。具體來(lái)講，體育游戲指的是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代教學(xué)方法。規(guī)則性、組織性和目的性都是必須有效體現(xiàn)的，同時(shí)，也可以作將學(xué)生們的創(chuàng)造性和意識(shí)性給調(diào)動(dòng)出來(lái)。如今初中生年齡通常在12歲到15歲之間，新鮮的事物比較能夠吸引他們的興趣。因?yàn)轶w育游戲通常還具有競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性的特點(diǎn)，那么青少年在運(yùn)動(dòng)中，這兩種需求可以同時(shí)得到滿(mǎn)足，因此，他們會(huì)積極參與到體育課堂的教學(xué)中來(lái)，也在不知不覺(jué)中提升了體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1 體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

一是對(duì)學(xué)生的體育興趣進(jìn)行培養(yǎng)，將其運(yùn)動(dòng)熱情給充分激發(fā)出來(lái)。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)期的體育教學(xué)中，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件和主觀意識(shí)的束縛，教師往往會(huì)讓學(xué)生在固定的地方活動(dòng)，如教室、操場(chǎng)等，這種課堂氣氛比較固定，學(xué)生們的身體活動(dòng)和精神都受到一定限制，無(wú)法保證思維的充分發(fā)散，無(wú)法確保人格的有效塑造，更無(wú)法確保學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄。因此，在新時(shí)期的初中體育教學(xué)中合理地引入體育游戲，能夠解決傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，還可以使體育教學(xué)更加的有效和有趣。比如常見(jiàn)的兩人三足接力、拉網(wǎng)捕魚(yú)等，都屬于體育游戲。其實(shí)，現(xiàn)代的很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是起源于古代甚至更早期的體育游戲，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，逐步建立一系列的比賽規(guī)則，從而演變成體育項(xiàng)目的。具體來(lái)講，在初中體育教學(xué)中引入體育游戲，具有較大的實(shí)際效果。它可以集中學(xué)生們的注意力，將學(xué)生的熱情和興趣充分激發(fā)。在活動(dòng)中，學(xué)生能夠感到身心愉悅，自然樂(lè)意學(xué)習(xí)。體育課上開(kāi)展具有一定競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲，還能夠使學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足，獲得勝利之后能夠強(qiáng)化自信，失敗也可以培養(yǎng)起不服輸?shù)木衿焚|(zhì)。比如將足球射門(mén)的游戲應(yīng)用于體育課上，在一定的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生們比賽射門(mén)準(zhǔn)確率。這個(gè)雖然是十分簡(jiǎn)單的游戲，但卻能夠使學(xué)生們通過(guò)這個(gè)游戲，認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

二是體育游戲可以促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。在體育教學(xué)中，難免會(huì)有一些特殊的技能，存在著的一定難度，會(huì)在一定程度上對(duì)學(xué)生的心理造成影響，甚至還會(huì)有部分學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，如害怕、焦慮、孤獨(dú)、反感等。究其原因，學(xué)生的生理、心理和體質(zhì)等個(gè)體差異，都是重要方面。部分學(xué)生因?yàn)楸容^矮小和肥胖，或者某些方面不健全，以及在體育教學(xué)中因?yàn)椴糠謩?dòng)作做不好，都可能遭到其他同學(xué)的嘲笑，這樣就會(huì)懼怕運(yùn)動(dòng)，有較重的心理負(fù)擔(dān)。為了使這些心理問(wèn)題得到解決，在教學(xué)中可以應(yīng)用體育游戲。因?yàn)榫庑院鸵仔行允求w育游戲所具備的，學(xué)生就不會(huì)十分恐懼運(yùn)動(dòng)，他們的自信心也可以得到強(qiáng)化。同時(shí)，體育游戲的娛樂(lè)性較強(qiáng)，學(xué)生們?cè)隗w育鍛煉過(guò)程中，能夠保持良好的心態(tài)，對(duì)于其生理和心理健康發(fā)展，也有良好的促進(jìn)作用。

三是體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在游戲中，參與者、場(chǎng)地、規(guī)則等因素都是必要條件，教師可以規(guī)定規(guī)則，也可以由學(xué)生自己確定規(guī)則。在游戲的過(guò)程中，如果有一個(gè)人出現(xiàn)了失誤，全隊(duì)的成績(jī)都會(huì)受到影響。如果違反了規(guī)則，全隊(duì)比賽資格都會(huì)遭到剝奪。因此，將集體性游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中，可以最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和自律行為。

2 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

一是體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用。在體育教學(xué)之前，需要進(jìn)行一些準(zhǔn)備活動(dòng)，教師所組織的準(zhǔn)備活動(dòng)都不具備較大的運(yùn)動(dòng)量，像小步慢跑、體操以及定位操等都是比較合適的。而這些準(zhǔn)備活動(dòng)方式被反復(fù)使用，使學(xué)生感覺(jué)到缺乏新意，產(chǎn)生厭倦情緒，對(duì)課堂氣氛也會(huì)產(chǎn)生不利影響。針對(duì)這種情況，教師結(jié)合準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，將一些比較適合的體育游戲應(yīng)用過(guò)來(lái)，取代傳統(tǒng)的慢跑等準(zhǔn)備活動(dòng)形式。除了動(dòng)作的趣味性得到強(qiáng)化之外，還可以創(chuàng)新游戲組織方式，在“跟我做”等游戲中加入基本的體操。通過(guò)這些體育游戲，學(xué)生全身各個(gè)部位都得到放松，以便更好的開(kāi)展基本體育教學(xué)工作。除此之外，還有一些常見(jiàn)的體育游戲可以選擇，如聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)、蛇行跑等項(xiàng)目。同時(shí)，也可以加入一些傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目，如跳繩等。這些運(yùn)動(dòng)方式和傳統(tǒng)單調(diào)的活動(dòng)相比，既可以對(duì)學(xué)生的肢體進(jìn)行充分鍛煉，又可以將學(xué)生的積極性有效激發(fā)。

另外，體育教師需要結(jié)合游戲的具體需求，在上課之前準(zhǔn)備好這些設(shè)備儀器，并且保證鍛煉場(chǎng)地是充足的。避免因?yàn)槠餍翟O(shè)備或者場(chǎng)地的問(wèn)題，影響到游戲的順利進(jìn)行。只有做好了這些準(zhǔn)備工作，方可以有條不紊的進(jìn)行事先設(shè)定好的游戲項(xiàng)目，體育游戲的作用方可以充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二是體育游戲在基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)中的應(yīng)用?；具\(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)在初中體育教學(xué)中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而學(xué)生卻往往認(rèn)為這些教學(xué)內(nèi)容比較枯燥。因此，就需要將體育游戲應(yīng)用到技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，以便將學(xué)生興趣給激發(fā)出來(lái)，促使教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到提高。以籃球教學(xué)為例，為了提高學(xué)生對(duì)基本運(yùn)球和投籃技巧的掌握程度，可以將一人運(yùn)兩球、活動(dòng)籃筐以及投籃晉級(jí)等游戲引入進(jìn)來(lái)，讓籃球的基本技術(shù)成為一種游戲。這樣在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們能夠感受到樂(lè)趣，更加積極的投入進(jìn)來(lái)，對(duì)動(dòng)作技能更好的掌握。以籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)為例，為了對(duì)游戲規(guī)則更加科學(xué)的設(shè)計(jì)，可以引入小組競(jìng)賽得分的游戲方式，單手運(yùn)球可以采取任何方式，但是在運(yùn)球前進(jìn)的過(guò)程中，需要想方設(shè)法將其他同學(xué)手里的球給拍掉。這樣學(xué)生就需要考慮兩個(gè)問(wèn)題，首先是將自己手中的球運(yùn)好，避免被別人拍掉，否則就會(huì)扣分;另外一個(gè)方面，則是盡量將對(duì)方組的籃球給拍掉，以便提高本組的得分。這種游戲具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，可以將學(xué)生的積極性給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在開(kāi)心活躍的氣氛中，提高運(yùn)球技術(shù)的掌握程度。

再以中長(zhǎng)跑為例，本項(xiàng)活動(dòng)可以有效地鍛煉學(xué)生的心肺功能，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)的鍛煉與培養(yǎng)有一定的作用。實(shí)踐證明，如果只是讓學(xué)生繞著田徑場(chǎng)不停的跑步，學(xué)生就感覺(jué)不到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。針對(duì)這種情況，可以將一些追逐游戲、越野跑等引入進(jìn)來(lái)，或者將一些情景和情節(jié)加入到長(zhǎng)跑中，如環(huán)球旅行等情景模擬。這樣學(xué)生可以充分發(fā)揮想象能力，既活躍了課堂氣氛，還能夠使教學(xué)目的更好的實(shí)現(xiàn)。在球類(lèi)教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平等充分考慮，采取一些調(diào)整措施，來(lái)改變規(guī)則，如降低球框，縮小場(chǎng)地等，以便讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得成功，增強(qiáng)自信，將其積極性給充分調(diào)動(dòng)出來(lái)。

三是體育游戲教學(xué)的安全注意事項(xiàng)。首先是游戲的安全性需要得到保證，在組織體育游戲的過(guò)程中，可能會(huì)有一定的安全隱患存在于一些身體對(duì)抗性游戲或者投擲類(lèi)游戲中，那么教師就需要對(duì)安全問(wèn)題充分重視。教師需要正確規(guī)范的講解游戲，及時(shí)制止那些可能會(huì)造成安全隱患的行為。教師要營(yíng)造良好的課堂氣氛，又需要保證學(xué)生能夠遵守相關(guān)規(guī)則。在游戲過(guò)程中，教師需要對(duì)全局情況進(jìn)行掌控，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的位置進(jìn)行把握，保證游戲的安全性，避免出現(xiàn)一些傷害事故。

第四是公正裁判。競(jìng)爭(zhēng)性是很多體育游戲都具備的特點(diǎn)。因此，教師往往需要擔(dān)當(dāng)裁判的角色，以便能夠順利進(jìn)行游戲。對(duì)于裁判來(lái)講，嚴(yán)肅認(rèn)真和公正準(zhǔn)確都是需要保證的，教師需要對(duì)游戲的名稱(chēng)、方法和規(guī)則等充分熟悉，還需要能夠科學(xué)的判斷，游戲過(guò)程中出現(xiàn)的臨時(shí)問(wèn)題能夠科學(xué)處理，這樣方可以順利開(kāi)展游戲。

最后是及時(shí)總結(jié)。結(jié)束了游戲之后，教師需要總結(jié)游戲，對(duì)游戲結(jié)果客觀公正的評(píng)定，表?yè)P(yáng)那些在游戲中表現(xiàn)比較良好的學(xué)生，鼓勵(lì)那些失敗的學(xué)生。盡量采取一些積極肯定的話語(yǔ)，幫助學(xué)生樹(shù)立信息，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，以便保證下次可以獲得成功。并且，還需要再次重申整個(gè)游戲的目的和要求，以便通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好的思考和交流以及合作。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，體育游戲的運(yùn)用具有較大的影響和作用。不但可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還活躍課堂氣氛，提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。在運(yùn)用體育游戲過(guò)程中，需要充分結(jié)合課堂內(nèi)容，將體育游戲的教學(xué)原則深入貫徹，對(duì)體育游戲教學(xué)的內(nèi)容足夠熟悉，并且確保游戲與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)相符合。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，保證能夠與學(xué)生的生理技能和身心發(fā)展規(guī)律所符合，就可以取得較為理想的效果。

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