基于教學資源庫建設的現代禮儀課程教學改革

周曉納

摘要：現代禮儀課程關系到當代大學生的個人成長和發展，還關系到提升國家和民族的國際形象力。在物質文明高度發達的今日，在五花八門的價值觀不斷沖擊社會的改革開放的進程中，加強培養大學生現代禮儀，是對中華民族傳統文化的加強和反應，也是衡量我國社會進步的重要標志。文章從教學資源庫建設的角度出發，研究現代禮儀課程的教學。

關鍵詞：教學資源庫；現代禮儀；課程

【中圖分類號】G434

引言

教學資源庫顧名思義是在教學資源的基礎上建設網絡資源庫，利用信息技術的發達程度，建立起共享資源的學校網絡教學。教學資源庫的建設能幫助教師和學生對海量資源進行甄選和管理，提高教學質量的同時開拓學生的眼界。這就對現代禮儀課程的教學提出了新的要求，文章從改革的角度來談一談教學資源庫視角現代禮儀課程的改革問題。

一、現代禮儀課程與教學資源庫的聯系

我國傳統禮儀內容包含廣泛，包括吉禮、兇禮、軍禮、嘉禮和賓禮。大學禮儀也包含在傳統禮儀的范疇內，待人接物、婚喪嫁娶和尊老愛幼的禮數類別繁多，是為了幫助學生適應社會發展和更好生存而存在的。大學禮儀不但充分詮釋了其在幫助大學生勝任社會產物這一角色上有所發揮，還在構建和諧校園上貢獻了不少力量，因此是大學課程中的重要組成部分。要構建大學禮儀的資源庫首先要從內容上進行研究，建立起子目錄的內容庫。教育資源庫是現代教學手段發展壯大的產物，其產生的目的是幫助學生更好掌握所需要的知識和技能，以促進大學生本身更好更快發展。因此筆者從中找出大學禮儀課程和教學資源庫之間的聯系，以幫助建設現代禮儀教學資源庫。

大學禮儀課程設計呈現出繽紛的多樣性，大學禮儀的課程定位并不單一，課程的實施方案多元化，教學內容包含廣泛，授課計劃并未形成有效模板，教學方法和手段更是繽紛多彩，相關教學案例、課件以及影音資源更是豐富多彩，是建設教學資源庫的基礎，也是豐富教學資源庫建設的素材準備。

教育資源庫的提出是由于其強大的優化教學資源的能力以及較強的針對性，能針對一定范疇內的用戶，為相關用戶提供交互式的多媒體教學服務，為用戶創造良好的學習環境，幫助其拓展在課堂上無法延伸的訓練范疇，甚至為用戶提供海量的題庫和考試模擬機會。結合現代禮儀課程的需求以及教育資源庫的特色，不難看出，教育資源庫的目的是為教學服務，同時其較強的多媒體性，能在素材上給予現代禮儀課程更多支持，這是當前大學禮儀課程的短板，因此從資源庫建設視角來研究現代禮儀課程教學改革有一定現實意義。

二、如何構建現代禮儀課程的教學資源庫

從內容上來劃分可以把大學生應學禮儀分成社會公德禮儀、日常生活禮儀、家庭禮儀規范、遵守校紀校規禮儀、社交禮儀、求職禮儀以及其他禮儀等。從角色定位上，我們一般把現代禮儀課程資源庫建設分成幾個階段：初學階段、中級階段和高級階段。對于初級階段的用戶，資源庫以讓用戶了解禮儀為目的，在用戶學習階段向用戶灌輸基本的社會道德禮儀和行為規范。按階段進行理論學習，有頻率有目的性的進行學業考試，類似于駕照理論考試，對行為準則和道德規范進行理論考驗。對于中級階段的用戶，資源庫提供的學習資源應當是以習得和能用為主，更側重于理論知識與實際生活相聯系，對于用戶在社交方面的常識進行更多考察。比如采用多個模擬場景（包括學校、醫院、家庭生活、公共場所和工作職場）對為人處世方面進行問卷考察，測試用戶對所貫徹的禮儀規范的執行能力。高級階段中，以對用戶的實踐能力為主要考察對象，不但要求用戶掌握傳統禮儀道德和文明規范，還要進化到能提升用戶自身的素養素質，甚至培養大部分用戶到能領會中華文明禮儀中的精髓并進行傳播的水準。

在資源庫的內部建設中，一般通過教學模塊的組合來實現對不同級別的學生的課程資源的選擇。不同專業的學生將步入到不同的職場氛圍，資源庫建設也要區別不同的職場，在模塊單元設計上花更多心思，體現出鮮明的專業特色和行業特點，以供用戶自助選擇。

三、如何利用現代禮儀課程的教學資源庫進行教學

首先要轉變過去被動的教學模式。在資源庫的基礎上，引導學生主動進行禮儀學習。現代禮儀課程資源庫幫助學生和教師之間實現交互式學習模式，為師生提供了多元的資源和教學方式，延展了教學的內容的深度和廣度，拓寬了學生實踐的渠道，幫助學生發揮其主觀能動性，自助式的學習任務讓學生更能全身心投入到學習當中去。

其次要充分利用資源庫的強針對性進行學習。傳統的授課方式被戲稱為填鴨式教學，資源庫的建立能有效改善這一現象，更能體現出課程教學過程中的學生決策的主動性，還能體現更強的針對性。教師在教學過程中要根據不同的專業選擇不同模塊，盡可能地從資源庫中找尋與學生專業性相符合的例子和典型，理論聯系實際，幫助學生早日熟悉工作崗位、日常交際以及職場形象，充分調動學生的興趣，打造成高素質的人才，為社會儲備職場能人。

最后，教師本身也要充分利用資源庫的優勢，減少自身的短板。大學禮儀課程教師往往是作為公共課教師任職，因此未必熟悉每一專業的專業知識。資源庫的優勢就是集各專業于大成，教師通過資源庫能輕松獲取所教專業的禮儀知識，尤其是商務禮儀、旅游禮儀以及服務禮儀三個方面的禮儀知識，如此一來，有效減少與所教專業之間的磨合與不了解，師資之間高度匹配，推進禮儀教學的改革向更深的層次進行。

結語

教學資源庫建設的現代禮儀課程為現代大學禮儀課程提出了更美好的發展方向，不但為學生提供了更豐富的禮儀知識，也為教師的教學活動提供不少便利，有利于現代禮儀課程教學改革向更好更遠的方向發展。

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